程攀

[摘 要]以高中女生在體育教學(xué)中的表現(xiàn)為研究內(nèi)容，探索影響教學(xué)效果的若干因素和解決問題的思路。提高高中女生體育課教學(xué)效果應(yīng)根據(jù)女生身心發(fā)展特點，關(guān)注女生的情感和興趣表現(xiàn)，重視女生個性發(fā)展，提高女生自我學(xué)習(xí)能力等。

[關(guān)鍵詞]高中女生；體育課；教學(xué)效果；情感

[中圖分類號] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）06-0068-01

在高中體育教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)影響體育教學(xué)效果的因素有很多，其中學(xué)生的情意表現(xiàn)是重要因素之一，也是目前教學(xué)中教師關(guān)注不夠的地方。由于體育教學(xué)中的情意表現(xiàn)對女生，尤其對處于青春發(fā)育后期高中女生具有重要作用，因此本文針對教學(xué)中所涉及的情意因素進(jìn)行分析和探討，旨在了解情意表現(xiàn)對高中女生參加體育活動的影響，情意因素在教學(xué)中的運用以及與其他因素之間關(guān)系等，從而為提高體育教學(xué)效果提供參考。

一、影響體育課教學(xué)質(zhì)量的情意因素分析

實踐證明，現(xiàn)代體育教學(xué)模式正處于不斷探索、不斷完善的過程之中，而高中體育課受情意因素的影響愈來愈大，包括情感、意志、社會責(zé)任、團(tuán)隊精神、合作學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。發(fā)揮這些情意因素的積極作用是對學(xué)生進(jìn)行思想認(rèn)識和目標(biāo)導(dǎo)向教育的重要環(huán)節(jié)，有著教育、鍛煉、實用能力培養(yǎng)等多方面的功能。

二、女生的年齡特征與運動能力的關(guān)系

處于青春發(fā)育時期的高中女生，在體育活動中經(jīng)常表現(xiàn)出膽怯、怕羞、怕臟、愛美、不相信自己等特征，具有畏難和怕苦的情緒，尤其是在對抗性較強(qiáng)的運動項目中則表現(xiàn)被迫、消極等心理特點。從生理角度來看，由于發(fā)育明顯，皮下脂肪增厚，較男生相比，女生軀干相對較長，下肢相對較短，有重心較低、肌肉力量較差等特點，這些因素都不利于她們對技能和體能方面的學(xué)習(xí)。只有采用適合她們的教材內(nèi)容和組織形式，運用行之有效的激勵機(jī)制和評價體系，才能激勵她們主動參加健身活動，提高她們對體育課的積極性。

三、情感表現(xiàn)對課堂效果的影響

1.情感和學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，只有喜歡才能學(xué)好，所以要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和體育鍛煉的意識、習(xí)慣與能力。

在體育教學(xué)過程中，情感和認(rèn)知是非常重要的。女生都非常愛美，特別注意身材形體的變化，利用這一信息，在教學(xué)中，給她們講述哪些鍛煉內(nèi)容可以改善她們的體形。例如，練習(xí)雙杠支撐擺動，可以提高她們手臂的肌肉力量，去掉多余脂肪，使手臂顯得長而美。女生腹背易堆積脂肪，教學(xué)中就采取多種手段，傳授科學(xué)鍛煉方法，使她們的練習(xí)興趣提高。同時，還針對個別女生的身材特點，給她們制訂“練習(xí)處方”，鼓勵她們循序漸進(jìn)，堅持不懈，逐漸改變不良的形體。通過這些措施，女生對體育鍛煉的情感得到了加強(qiáng)，教學(xué)效果明顯提高。

2.個性與努力

個性學(xué)生是學(xué)校教育中最有爭議性的話題。但是個性學(xué)生可能是體育活動中的活躍人物，也可能是健身活動的影響者和組織者。有哲學(xué)家認(rèn)為，個性是人最大的財富。因此，體育教師要注意保護(hù)學(xué)生個性的健康發(fā)展。

部分高中女生“體育個性”不突出，能力較差，但她們學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，能完成教師布置的任務(wù)。按以往的體育成績評價標(biāo)準(zhǔn)，她們的體育考核可能會“不合格”。如何對這部分高中女生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)她們的努力程度，培養(yǎng)“體育個性”，是體育教師需要研究的課題。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的思路，為激發(fā)這些女生體育學(xué)習(xí)的積極性提供了可能。注重過程性評價可為這些女生的學(xué)習(xí)起到良好的推動作用，也拓展了教師的教學(xué)空間。

3.課堂教學(xué)與自我健身

體育學(xué)習(xí)中有這樣的說法，好的技術(shù)有時并不是教師“教”出來的，而是學(xué)生刻苦“練”出來的。因此，體育課教學(xué)應(yīng)該“教什么”“怎樣教”等，是體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

體育教學(xué)應(yīng)該從高中女生的實際出發(fā)，根據(jù)她們的特點、能力、興趣愛好等，制定切實可行的教學(xué)措施，而不是使她們被動接受。女生通過自己“練”，來獲得真實的體驗，也包括對教師所教內(nèi)容的理解和掌握，學(xué)會自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)，掌握科學(xué)的健身方法，形成終身體育的意識和習(xí)慣。

綜上所述，關(guān)注高中女生在體育學(xué)習(xí)中的情感表現(xiàn)可有效提高教學(xué)質(zhì)量，體育教師要在今后體育教學(xué)中，重視高中女生情感上的需要，服務(wù)于她們，使師生關(guān)系更融洽，讓她們真正喜歡體育課，喜歡體育活動，在體育健身活動中體驗更多的快樂，獲得更多的知識，掌握更多的技能，形成良好的健身習(xí)慣。

（特約責(zé)編 柳 紫）