張新艷 萬 瓊 馬保成 王 娜 張 巖

西安科技大學(xué) 建筑與土木工程學(xué)院

給排水科學(xué)與工程實(shí)習(xí)改革
——實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討

張新艷 萬 瓊 馬保成 王 娜 張 巖

西安科技大學(xué) 建筑與土木工程學(xué)院

應(yīng)用型創(chuàng)新人才是本科培養(yǎng)目標(biāo)，而實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)改革是適應(yīng)新的培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。結(jié)合西安科技大學(xué)給排水專業(yè)實(shí)習(xí)基地情況，在已有的4個(gè)實(shí)訓(xùn)室、污水處理站和部分校外實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，新建部分實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，建立水質(zhì)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、給排水管網(wǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、泵與泵站實(shí)訓(xùn)和建筑給排水實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的一套實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理，為給排水本科實(shí)踐環(huán)節(jié)提供充分的場地和時(shí)間保證。研究結(jié)果能給兄弟院校實(shí)習(xí)實(shí)踐改革提供一定的參考。

給排水科學(xué)與工程；實(shí)習(xí)改革；實(shí)訓(xùn)基地

1 本科實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性

高等學(xué)校給排水學(xué)科指導(dǎo)委員會2015年會議中明確指出要強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而2016版人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)意見也重點(diǎn)指出，培養(yǎng)目標(biāo)是獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神和初步的研究開發(fā)能力，將創(chuàng)新和工程實(shí)習(xí)實(shí)踐放在非常突出的位置。實(shí)習(xí)實(shí)踐是給排水科學(xué)與工程專業(yè)重要的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，而實(shí)踐內(nèi)容總是在實(shí)習(xí)單位不愿意接待、接待后敷衍了事、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少、實(shí)踐時(shí)間過少等各種壓力下縮減，實(shí)習(xí)效果不盡人意。關(guān)于給排水學(xué)科的本科生實(shí)踐教學(xué)改革，近年來有不少研究證明穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)非常必要[1]，是企業(yè)培養(yǎng)相關(guān)人員的基地[2]。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地能夠集實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、科研和創(chuàng)新的場所[3]，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地能夠和校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地互補(bǔ)優(yōu)勢[4]。無論校外還是校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)均要做到有設(shè)施、有組織、有指導(dǎo)和有考核，才能將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地利用好[5]。因此，結(jié)合西安科技大學(xué)的實(shí)際情況，經(jīng)費(fèi)有限，部分實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分和完善，穩(wěn)定、可靠的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行管理迫在眉睫。本文通過對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和運(yùn)行管理的改革，期望達(dá)到切實(shí)可靠的教學(xué)目標(biāo)。

2 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地（見表1）。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括水質(zhì)工程實(shí)訓(xùn)室、水分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)室、水處理微生物學(xué)實(shí)訓(xùn)室、污水處理站實(shí)訓(xùn)基地、建筑給排水實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)給排水管網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地和模擬仿真實(shí)訓(xùn)室等，校外實(shí)訓(xùn)基地包括各類設(shè)計(jì)院、給水廠、污水廠和建筑工地。將實(shí)習(xí)實(shí)踐重點(diǎn)放在校內(nèi)和平時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，將校外實(shí)習(xí)實(shí)踐作為輔助和創(chuàng)新解決實(shí)際工程問題的實(shí)訓(xùn)基地。

2.1 水質(zhì)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

水質(zhì)工程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地包括水質(zhì)工程實(shí)訓(xùn)室、水分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)室、水處理微生物學(xué)實(shí)訓(xùn)室、水質(zhì)工程仿真實(shí)訓(xùn)、污水處理站實(shí)訓(xùn)基地、校外曲江自來水廠、南郊自來水廠、白鹿原自來水廠、臨潼自來水廠、西安市第三污水廠、第五污水廠、臨潼污水廠和西安市政設(shè)計(jì)院。

水質(zhì)工程實(shí)訓(xùn)室除承擔(dān)水質(zhì)工程本科教學(xué)的任務(wù)外，還要承擔(dān)除教學(xué)大綱外其他與水質(zhì)工程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)比賽等。水質(zhì)工程實(shí)訓(xùn)室主要是各種類型處理構(gòu)筑物或系統(tǒng)模型，如V型濾池、無閥濾池、沉淀模型、活性炭吸附裝置、離子交換裝置、燒杯試驗(yàn)裝置（六聯(lián)攪拌機(jī)）、消毒池、氧化溝、初沉池+A2O+輻流式二沉池+污泥濃縮+污泥脫水模型等，基本把典型的給水、污水、污泥和中水處理工藝、構(gòu)筑物、管線、閥門等展示出來。水處理分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)室和水處理生物學(xué)實(shí)訓(xùn)室除承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)大綱的本科教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)學(xué)科組織的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等任務(wù)。

除此之外，再配合水質(zhì)工程仿真實(shí)訓(xùn)室、校外曲江自來水廠、南郊自來水廠、白鹿原自來水廠、臨潼自來水廠、西安市第三污水廠、第五污水廠和臨潼污水廠等校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能夠?qū)⒉煌?、不同處理工藝的給水廠和污水廠工藝、構(gòu)筑物、儀表設(shè)備、運(yùn)行和管理等進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 建筑給排水實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

建筑給排水實(shí)訓(xùn)基地采用建筑給排水實(shí)訓(xùn)室和學(xué)校已有的泵房、圖書館、教學(xué)樓、綜合樓、餐廳和宿舍樓進(jìn)行參觀、演練和操作。建筑給排水實(shí)訓(xùn)室目前有一套建筑給水、消防和排水系統(tǒng)模型，再利用學(xué)校其他多層建筑的實(shí)際情況、建筑給排水仿真實(shí)訓(xùn)室、后期可以追加（微型）高層建筑給排水系統(tǒng)和校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，基本把低層、多層和高層、不同防火等級的建筑給水、排水、消防和雨水的情況能夠囊括。校外實(shí)訓(xùn)基地主要與一些大型商場、商住樓（有裙樓）、超高層、（人防、車庫）居民樓等建筑建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。

表1 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一覽表

2.3 泵與泵站實(shí)習(xí)與給排水管網(wǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

泵與泵站實(shí)訓(xùn)室利用校園里已有的給水和消防泵房進(jìn)行需求量計(jì)算、設(shè)備選型和布局進(jìn)行講解。講解老師根據(jù)實(shí)際運(yùn)行及設(shè)計(jì)中遇到的常見問題進(jìn)行提問，讓學(xué)生回去查找規(guī)范和資料，在實(shí)習(xí)及實(shí)訓(xùn)報(bào)告中進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，在講解過程中選擇性提問一些理論知識，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的理論知識參觀實(shí)物。

給排水管網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地采用虛實(shí)結(jié)合的方式進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。實(shí)物可以結(jié)合校園給排水管網(wǎng)的圖紙和實(shí)物，對校園內(nèi)各建筑支管、干管、主干管、檢查井的布局等進(jìn)行講解，對雨水的匯水區(qū)域、支管、干管、主干管、檢查井及最終去路做詳細(xì)介紹。通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室可以模擬綜合管廊、海綿城市、地下管道等穿越復(fù)雜情況的實(shí)際情況，讓學(xué)生身臨其境，置身于管道中，系統(tǒng)直觀地觀察管道、附件、構(gòu)筑物等施工、生產(chǎn)運(yùn)行和維護(hù)管理時(shí)的情況，比實(shí)際施工中、完工后和運(yùn)行中實(shí)物參觀更加完整。

2.4 游泳池實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)有一個(gè)游泳池，可以展示水的供給、循環(huán)、消毒和排水情況，在集中實(shí)習(xí)期間可以對學(xué)生開放。

除此之外，在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)期間，邀請校外專家進(jìn)行講座培訓(xùn)，完善設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和管理維護(hù)上的不足。

3 結(jié)語

本科實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)在培養(yǎng)高水平的應(yīng)用創(chuàng)新性人才起到了非常重要的作用，可鞏固和加深對理論知識的理解，培養(yǎng)和提高學(xué)生利用理論知識獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新性比賽可培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，而這些都需要有完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。本文對西安科技大學(xué)的校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理情況進(jìn)行了介紹，希望能夠提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力，同時(shí)有利于同類的工程院校實(shí)訓(xùn)基地改革參考。

[1]榮海宏，朱明華. 關(guān)于《城市給排水工程》實(shí)踐教學(xué)改革的若干思考[J]. 林區(qū)教學(xué)，2007，6：8—9.

[2]薛英文，方正，李江云. 給排水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革初探[J] 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014，31（1）:114.

[3]齊俊峰，陳雷，張喜明，蔣寶軍. 給排水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐[J] 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008, 16：190.

[4]朱曙光. 給水排水工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的探討 [J] 安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008 ,16（10）：90.

[5]楊海明，王志躍. 新時(shí)期校外實(shí)習(xí)基地探討 [J] 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2007 ,11（3）：87.

張新艷（1985-），女，西安科技大學(xué)建工學(xué)院講師，博士，主要從事給排水科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)與研究。

西安科技大學(xué)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目(JG16095)