張水誼

（湘潭縣長(zhǎng)嶺中學(xué)，湖南 湘潭 411231）

理論與方法探索

初中體育教學(xué)的問(wèn)題和改進(jìn)措施研究

張水誼

（湘潭縣長(zhǎng)嶺中學(xué)，湖南 湘潭 411231）

伴隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入推行，對(duì)初中體育教學(xué)工作的要求也更加嚴(yán)格，要求教師積極轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，不僅需要關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體健康的促進(jìn)作用，使學(xué)生在擁有強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)上接受文化知識(shí)教育。而現(xiàn)階段，在初中體育教學(xué)中仍然存在一系列問(wèn)題。本文就這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)改進(jìn)措施，以期為更好地開展初中體育教學(xué)工作提供參考。

初中；體育教學(xué)；問(wèn)題；改進(jìn)措施

對(duì)初中階段的學(xué)生而言，這一階段屬于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)而言非常重要?，F(xiàn)階段，在初中體育教學(xué)中，部分學(xué)校仍存在教學(xué)質(zhì)量偏低問(wèn)題，應(yīng)引起教育工作者的廣泛關(guān)注。體育教師應(yīng)立足當(dāng)前，與初中階段學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，努力改進(jìn)現(xiàn)存問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

1 初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱

在體育教育工作中，要想取得良好成績(jī)，則需要基礎(chǔ)設(shè)施的支持。而現(xiàn)階段在多數(shù)學(xué)校中，特別是條件薄弱學(xué)校，均存在基礎(chǔ)設(shè)施薄弱現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，體育設(shè)施種類少、數(shù)量少；第二，體育器材存在嚴(yán)重破損現(xiàn)象，并未得到及時(shí)更新；第三，體育設(shè)施缺乏定期的檢查和維護(hù)，存在安全隱患問(wèn)題。針對(duì)此類問(wèn)題，應(yīng)引起相關(guān)職能部門的重視，為體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1.2 教學(xué)研究活動(dòng)較為淺薄

體育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，相比于其他學(xué)科，在研究活動(dòng)方面存在明顯不足之處，一些教師認(rèn)為，這門課程的主要內(nèi)容就是理論知識(shí)講解，并以面對(duì)面的形式向?qū)W生傳授技術(shù)動(dòng)作，缺乏研究?jī)r(jià)值。因此，在教學(xué)中，涉及到研究性活動(dòng)則流于形式，并未將學(xué)生特點(diǎn)與研究教學(xué)相結(jié)合，使體育這門學(xué)科的功能未得到完全體現(xiàn)，使得體育教學(xué)研究處于止步不前的狀態(tài)，其對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)的促進(jìn)作用未充分發(fā)揮出來(lái)。

1.3 課堂教學(xué)不充分

初中體育教學(xué)中，課堂教學(xué)不充分主要體現(xiàn)在2個(gè)方面。一方面，課前準(zhǔn)備活動(dòng)不充分。現(xiàn)階段，在課上通常存在準(zhǔn)備活動(dòng)不充分現(xiàn)象，如跳遠(yuǎn)練習(xí)之前，需要對(duì)腳腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)進(jìn)行充分活動(dòng)；在實(shí)心球投擲練習(xí)之前，需要對(duì)肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)進(jìn)行充分活動(dòng)；在短跑和長(zhǎng)跑之前，需要放松全身等。如果不充分進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，就開始進(jìn)入練習(xí)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)過(guò)度等現(xiàn)象。對(duì)此，有些教師不以為然，未起到良好監(jiān)督和督促作用，讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，影響教學(xué)效果。另一方面，技術(shù)要領(lǐng)講解不充分。由于教師對(duì)技術(shù)要領(lǐng)講解不重視，因此教學(xué)中僅為學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明操作步驟，并未詳細(xì)地說(shuō)明技術(shù)要領(lǐng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)存在一定的盲目性，無(wú)法從根本上掌握技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)如果要領(lǐng)動(dòng)作掌握不足，學(xué)生在練習(xí)中也容易發(fā)生意外事件。以立定跳遠(yuǎn)為例，涉及到多個(gè)技術(shù)性細(xì)節(jié)，如起跳姿勢(shì)和角度、腹肌用力與彈跳的相互結(jié)合、擺臂等，只有掌握這些要領(lǐng)技術(shù)，才能保證運(yùn)動(dòng)的規(guī)范性和科學(xué)性。

1.4 教師團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)不足

在部分初中學(xué)校中存在缺乏專業(yè)體育教師問(wèn)題，產(chǎn)生此種現(xiàn)象的原因主要包括2個(gè)方面：第一，體育專業(yè)畢業(yè)教師比較少，同時(shí)在教師資源安排上，教育部門比較重視語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科，而對(duì)體育課程予以忽視；第二，有些學(xué)校將體育專業(yè)教師安排任教于其他學(xué)科，使得體育教師缺乏現(xiàn)象更加嚴(yán)重。另外，一些學(xué)校甚至存在兼職教師現(xiàn)象，分散了教師精力，使得體育教學(xué)質(zhì)量受到影響。

2 針對(duì)初中體育教學(xué)問(wèn)題的改進(jìn)措施

2.1 完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，而要想保證體育教學(xué)質(zhì)量和效率，離不開完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施。只有保證基礎(chǔ)設(shè)施的完善性，才能為教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)購(gòu)置體育基礎(chǔ)設(shè)施，保證體育設(shè)施和器材的種類齊全、數(shù)量充分。針對(duì)體育器材破損問(wèn)題，應(yīng)做好及時(shí)維修，對(duì)維修不能解決的破損問(wèn)題，應(yīng)采取更換處理，避免安全隱患問(wèn)題。只有這樣才能保證體育教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供支持。

2.2 深化體育教育改革

在體育教育改革深入方面，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：第一，從教師層面來(lái)說(shuō)，針對(duì)各級(jí)組織的教育研究活動(dòng)，不論是觀摩學(xué)習(xí)，還是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，教師應(yīng)主動(dòng)參與其中，并在參與過(guò)程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，使自身教學(xué)水平得到提升。另外，在教學(xué)中，教師不僅要重視體育教學(xué)，還需要深入研究與自身教學(xué)有關(guān)聯(lián)的課題，為教學(xué)改革的深化奠定基礎(chǔ)。第二，從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，應(yīng)定期組織從事體育教學(xué)工作的教職人員就體育教學(xué)活動(dòng)展開研究和探討，用實(shí)際行動(dòng)深化體育教育改革，避免敷衍了事，使教育改革落實(shí)在行動(dòng)上，學(xué)校既可以組織課堂觀摩活動(dòng)，還可以組織撰寫教學(xué)論文，通過(guò)多種方式使體育教師的教學(xué)水平得到提升，同時(shí)在校內(nèi)形成學(xué)術(shù)氛圍。

2.3 營(yíng)造良好課堂氛圍

體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式屬于灌輸式教育，教師僅向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)方法，此種單純講解方式容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)為體育課程是一門枯燥的學(xué)科。而要想提升教學(xué)效果，就必須讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣學(xué)生才能主動(dòng)參與課堂教學(xué)。因此，在課程教學(xué)中，教師可以通過(guò)游戲的方式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以組織學(xué)生開展老鷹捉小雞等經(jīng)典小游戲，以此來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑等小運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)等準(zhǔn)備活動(dòng)，以此活躍了課堂氣氛，同時(shí)可讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)。在體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)基本技能是重要內(nèi)容之一，但訓(xùn)練過(guò)程相對(duì)枯燥，加上教師講解不充分，學(xué)生難以完全掌握。對(duì)此，教師可以在體育教學(xué)中融合游戲內(nèi)容，使課堂氛圍更加活躍，以取得良好教學(xué)效果。例如，在籃球教學(xué)中，對(duì)單手運(yùn)球、上籃這一系列操作技術(shù)，教師可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，將全班學(xué)生分為2組，依據(jù)接力的方式，學(xué)生先單手運(yùn)球，再上籃，以動(dòng)作連貫性、完成度等對(duì)2組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握運(yùn)動(dòng)基本技能。在長(zhǎng)跑教學(xué)中，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉心肺功能，還能調(diào)動(dòng)人體全身運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有益。但傳統(tǒng)的長(zhǎng)跑教學(xué)，教師只做呼吸調(diào)整的指導(dǎo)和長(zhǎng)跑過(guò)程的監(jiān)督，學(xué)生只是圍繞操場(chǎng)跑十分枯燥，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣喪失。對(duì)此，在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)加入占領(lǐng)高地、男女生接力跑等游戲，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，使學(xué)生在游戲中完成長(zhǎng)跑項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

2.4 建立良好教師團(tuán)隊(duì)

在體育教育工作上，教育主管部門應(yīng)重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面盤查轄區(qū)內(nèi)學(xué)校從事體育教育工作的教師，掌握其分布狀況，并對(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)、在網(wǎng)狀況進(jìn)行了解，詳細(xì)地記錄這些信息，然后以教師年齡結(jié)構(gòu)狀況為依據(jù)，分年度、分批次引入體育教師；并招聘一些體育專業(yè)畢業(yè)的體育教師，安排在初中學(xué)校中專職負(fù)責(zé)體育教學(xué)工作，成為專職體育教師。同時(shí)，應(yīng)針對(duì)基層學(xué)校的原有體育教師進(jìn)行培訓(xùn)教育，不管其是否為體育專業(yè)教師，也不論其年齡結(jié)構(gòu)怎樣，只要其現(xiàn)在從事體育教育工作，就應(yīng)針對(duì)這一工作開展業(yè)務(wù)訓(xùn)練，可以通過(guò)多種方式進(jìn)行訓(xùn)練，既可以通過(guò)短時(shí)間脫產(chǎn)訓(xùn)練，還可以通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的跟班訓(xùn)練，另外，也可以在校內(nèi)開展一對(duì)一專業(yè)培訓(xùn)等。這些訓(xùn)練的最終目的就是提升體育教師教學(xué)水平，使其業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提升，為初中體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.5 培養(yǎng)終身體育意識(shí)

體育鍛煉不僅可使人們變得更加勤奮，還可以預(yù)防疾病，保證身體健康。但體育鍛煉應(yīng)注意因人而異，不同年齡段應(yīng)選擇與之相對(duì)應(yīng)的鍛煉項(xiàng)目和方式，以強(qiáng)身健體，同時(shí)達(dá)到延緩衰老的效果，這也是終身體育想要表達(dá)的中心主旨。因此，應(yīng)以變化視角對(duì)待問(wèn)題，對(duì)初中生而言，在進(jìn)入初中階段之后，學(xué)習(xí)壓力明顯增加，功課量也有所增加，對(duì)此應(yīng)保證自身良好體質(zhì)，因此初中階段學(xué)生更應(yīng)對(duì)體育鍛煉予以重視，勞逸結(jié)合，這樣才能保障在擁有良好體質(zhì)的基礎(chǔ)上取得好成績(jī)。對(duì)此，教師應(yīng)做好引導(dǎo)工作，通過(guò)多種形式和內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生逐漸形成終身體育意識(shí)。

3 結(jié) 語(yǔ)

對(duì)初中生而言，體育教學(xué)非常重要，不僅對(duì)其身體健康有益，而且對(duì)其心理健康有益。所以，學(xué)校應(yīng)做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并不斷深入體育教育改革，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造良好課堂氛圍；另外還應(yīng)注意教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，使學(xué)生在良好的內(nèi)外部條件下健康成長(zhǎng)。

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G807.3

A

1674-151X（2017）04-118-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.07.059

投稿日期：2017-02-10

張水誼（1979—），中學(xué)一級(jí)。研究方向：中學(xué)體育教育。