裴海霞

摘要：基于新課改背景下，實(shí)現(xiàn)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的高質(zhì)高效開展，是踐行新課改精神、確保小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成長的具體表現(xiàn)，也是促使小學(xué)逐漸實(shí)現(xiàn)品牌化發(fā)展的內(nèi)在需求。而從當(dāng)前小學(xué)社團(tuán)管理工作開展的現(xiàn)狀看，存在著一系列的問題，亟待解決。基于此，本文首先針對小學(xué)社團(tuán)管理中所存在的問題進(jìn)行了分析，其次為如何實(shí)現(xiàn)對小學(xué)社團(tuán)的有效管理提出了具體對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 社團(tuán)管理 問題 對策 研究

在小學(xué)教育階段中，借助小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開展，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)對小學(xué)生綜合能力素質(zhì)的有效培養(yǎng)搭建平臺(tái)，進(jìn)而為了落實(shí)新課改之要求、實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面成長、成才奠定基礎(chǔ)。但是，在實(shí)際開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，一系列問題的存在阻礙了社團(tuán)活動(dòng)的開展步伐，因此，為了確保小學(xué)社團(tuán)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展，進(jìn)而充分發(fā)揮出自身的價(jià)值與作用，就需要結(jié)合小學(xué)社團(tuán)管理中所存在的問題給予有效解決。

一、小學(xué)社團(tuán)管理中所存在的具體問題

（一）管理力度不足且社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量低

一方面，從小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的現(xiàn)狀看，大部分學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)的開展上過于形式化，對于社團(tuán)管理工作尚未給予充分重視，對于社會(huì)活動(dòng)的開發(fā)，不論是在社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容上，還是在社團(tuán)活動(dòng)的形式上，都尚未落實(shí)有效的審查與規(guī)范的管理，社團(tuán)活動(dòng)的可行性與有效性難以得到有效保障，進(jìn)而致使小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展的實(shí)效性偏低。另一方面，從社團(tuán)活動(dòng)開展的質(zhì)量看，由于很多學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)對教育部門相關(guān)要求的落實(shí)，在短期內(nèi)促使社團(tuán)活動(dòng)呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展之局面，社團(tuán)的數(shù)量與規(guī)模迅速擴(kuò)大。但是，學(xué)生參與的積極性不高，很多社團(tuán)形同虛設(shè)、無人問津，進(jìn)而使得社團(tuán)活動(dòng)開展的質(zhì)量大大降低。

（二）管理制度不健全且教師角色定位不合理

第一，從現(xiàn)有社團(tuán)管理制度方面看，社團(tuán)在短期內(nèi)不論是在發(fā)展規(guī)模上、還是發(fā)展數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了快速擴(kuò)展，但是也正是基于這一發(fā)展基礎(chǔ)下，使得社團(tuán)管理制度難以隨之實(shí)現(xiàn)同步完善，現(xiàn)有管理制度的不健全，致使監(jiān)管力度不足、相應(yīng)社團(tuán)管理質(zhì)量偏低，阻礙了社團(tuán)活動(dòng)的健康發(fā)展步伐。第二，在教師角色的定位上，很多社團(tuán)指導(dǎo)教師在實(shí)際開展相應(yīng)工作的過程中，習(xí)慣性的大包大攬，而以教師為教學(xué)主體的模式下，使得學(xué)生在開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，難以實(shí)現(xiàn)主觀積極性的發(fā)展，無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

（三）資金、資源以及時(shí)間不足且評價(jià)激勵(lì)機(jī)制不健全

在資金與資源方面，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)要想實(shí)現(xiàn)持續(xù)且高效開展，就需要有充足的資金與設(shè)備資源等作為保障，但是，從目前實(shí)際情況看，很多學(xué)校在資金與資源等方面十分匱乏，重視程度與投入力度有待提升。而在時(shí)間方面，基于應(yīng)試教育體制的長期束縛下，小學(xué)教育同樣強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)成績，因此，大部分時(shí)間都被主要學(xué)習(xí)科目占據(jù)，在社團(tuán)活動(dòng)上缺乏充足的時(shí)間。在評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制上，當(dāng)前學(xué)校尚未結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際開展落實(shí)科學(xué)評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而致使學(xué)生缺乏參與的動(dòng)力與積極性，同時(shí)也難以明確該項(xiàng)工作中所存在的不足之處。

二、有效解決小學(xué)社團(tuán)管理問題的途徑

（一）加大社團(tuán)開發(fā)管理力度并設(shè)立專門機(jī)構(gòu)

在實(shí)際踐行中，要求要加大對社團(tuán)開發(fā)工作的管理力度，在開展社團(tuán)活動(dòng)之前，需要結(jié)合實(shí)際對社團(tuán)活動(dòng)的可行性進(jìn)行深入且全面分析，進(jìn)而借助精品社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的打造，在提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)，切實(shí)發(fā)揮出社團(tuán)活動(dòng)的作用與價(jià)值。與此同時(shí)，要針對社團(tuán)活動(dòng)的開展，建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，并明確落實(shí)相應(yīng)的管理職責(zé)，為確保社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高效開展奠定基礎(chǔ)。具體而言，需要針對社團(tuán)數(shù)量、規(guī)模等進(jìn)行有效管理，同時(shí)，還需要加大對社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容以及形式等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，并加大對相應(yīng)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的管理力度，針對社團(tuán)活動(dòng)的申請等實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格審批，明確相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，為提高管理的有效性奠定基礎(chǔ)。

（二）健全管理制度并明確定位教師角

在管理制度方面，則需要借助學(xué)校當(dāng)前社團(tuán)活動(dòng)開展的實(shí)際，建立完善的管理制度體系，為確保社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有序開展奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際踐行中，則需要針對社團(tuán)組建、管理等建立完善的管理細(xì)則，并要嚴(yán)格把關(guān)指導(dǎo)教師的選拔，明確落實(shí)相關(guān)人員的職責(zé)。同時(shí)要求要在組建社團(tuán)、開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，要做到有計(jì)劃實(shí)施，同時(shí)做好活動(dòng)記錄與反思總結(jié)工作。在教師角色定位上，要求在開展社團(tuán)活動(dòng)的過程中，明確學(xué)生的主體地位，針對如何實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合能力素質(zhì)的有效培養(yǎng)，充分發(fā)揮出指導(dǎo)教師的引導(dǎo)作用，確保借助豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生各項(xiàng)能力素質(zhì)的有效鍛煉。

（三）優(yōu)化資金、資源時(shí)間配置并完善評價(jià)激勵(lì)機(jī)制

一方面，要加大資金以及資源的投入力度，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際開展需求，確保在各項(xiàng)設(shè)備等方面具備充足資金，合理設(shè)置活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以保障社團(tuán)活動(dòng)的順利開展。在時(shí)間的分配上，則需要明確素質(zhì)教育的要求，結(jié)合教育部對開展社團(tuán)活動(dòng)所提出的具體要求，實(shí)現(xiàn)對社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間的合理劃分，確保相應(yīng)社團(tuán)活動(dòng)的開展具備充足的時(shí)間。另一方面，要健全相應(yīng)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的具體開展，要針對相應(yīng)的指導(dǎo)教師的成績作出有效評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。而對于在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，同樣需要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以充分激發(fā)師生的積極性，為確保社團(tuán)活動(dòng)能夠得到高效且完善落實(shí)奠定基礎(chǔ)；而針對在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)較差的指導(dǎo)教師與學(xué)生，同樣需要給予一定的批評指導(dǎo)。針對學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，教師要從多角度進(jìn)行全方位的評價(jià)，并注重激勵(lì)性評價(jià)語言的運(yùn)用，以充分激發(fā)學(xué)生參與的積極性，并為更好的明確社團(tuán)活動(dòng)以及管理中所存在的不足之處奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上，在小學(xué)社團(tuán)管理中，針對當(dāng)面管理工作中所呈現(xiàn)出的一系列問題，要求要在加大對社團(tuán)開發(fā)管理力度、設(shè)立專門管理機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，健全管理制度并明確教師角色，確保以學(xué)生主觀積極性的充分發(fā)揮來提高社團(tuán)活動(dòng)的有效性，同時(shí)優(yōu)化資金、資源以及時(shí)間的配置，并健全相應(yīng)的評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，為確保實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的穩(wěn)健有序開展并充分發(fā)揮出社團(tuán)活動(dòng)的作用與價(jià)值奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校）