肉孜·托乎提

摘要：信息技術(shù)新課程要求以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，也強(qiáng)調(diào)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐與交流，共同構(gòu)建健康的信息文化。在此背景下，筆者針對(duì)信息技術(shù)新課程的改革采取什么樣的教學(xué)方式，如何進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新性改變等問(wèn)題，談了幾點(diǎn)自己的心得。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 新課程 改革 教學(xué)改變 創(chuàng)新

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，新課程背景下的信息技術(shù)教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，廣大信息技術(shù)教師如何在信息技術(shù)新課程改革的課堂教學(xué)中的創(chuàng)新成為了重要的一環(huán)。為深化教學(xué)改革，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)走進(jìn)課堂進(jìn)行輔助教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生能力，提供了嶄新的天地。信息技術(shù)是一門新型的課程，它的實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展快。越來(lái)越多的教師、學(xué)生體會(huì)到了多媒體教學(xué)的方便和快捷。它不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能大量地減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能夠騰出更多的時(shí)間采用各種靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能夠在很大程度上對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間具有更多的支配權(quán)，能夠方便地對(duì)所學(xué)的知識(shí)和所掌握的技能進(jìn)行測(cè)試，并能得到及時(shí)的反饋。那么，要搞好信息技術(shù)課堂教學(xué)本文筆者建議應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、提高教師專業(yè)素質(zhì)，是提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的重要因素之一

隨著新形勢(shì)下教學(xué)課程的改革，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。這就要求廣大教師不再單單是只傳授知識(shí)和解除學(xué)生的疑惑，必須是通過(guò)自己的專業(yè)素養(yǎng)，有智慧地、創(chuàng)造l生的讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣從而獲得知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到最終受益的目的。

廣大教師群體可以通過(guò)以下集中方式來(lái)提高自己的素質(zhì)：1.教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程優(yōu)點(diǎn)，把握重點(diǎn)。2.教師從教材的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的開(kāi)發(fā)者，把各個(gè)階段的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容深入到全套教科書(shū)中，把握整體思路，把教學(xué)知識(shí)靈活的貫穿其中。3.教師提高自己信息技術(shù)知識(shí)的新發(fā)展和新知識(shí)興趣，積極地通過(guò)閱讀課外信息技術(shù)知識(shí)來(lái)豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、加強(qiáng)師生合作意識(shí)，教學(xué)方法生動(dòng)靈活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

老師和學(xué)生在教和學(xué)的過(guò)程中，能夠產(chǎn)生自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，那么加強(qiáng)合作意識(shí)能夠有效的將師生之間良好的合作性發(fā)揮出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)溝通與共識(shí)的良好達(dá)成。

學(xué)生們形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力差。如果教師僅僅口頭講授信息技術(shù)知識(shí)，顯得比較枯燥，學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣，課堂效果肯定不理想，因此，必須要采用特殊的教學(xué)方法才能較好地解決這一問(wèn)題。不是單純的講解，而是側(cè)重于畫(huà)各種各樣有趣的圖形。這種由靜變動(dòng)的教學(xué)手段更直觀、清楚、并且重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法，極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之全神貫注的投入學(xué)習(xí)之中。完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

此外，在上機(jī)時(shí)，教師也應(yīng)多將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，更多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種力量。由于我的這種新理念、新意識(shí)，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣也日益增強(qiáng)。

三、對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，利用有限的時(shí)間促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握

要想達(dá)到學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)的要求，對(duì)于有限的信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間必須進(jìn)行合理規(guī)劃。我們可以把信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行以下安排：首先利用十分鐘向?qū)W生講述新的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有個(gè)大概的了解，接著利用二十分鐘讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)實(shí)際操作演練進(jìn)一步理解和熟悉剛剛講述的新知識(shí)，把理論運(yùn)用于實(shí)踐，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，讓他們以最快的速度理解和消化課堂上所學(xué)的新知識(shí)，最后利用剩下的十分鐘進(jìn)行總結(jié)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生上機(jī)實(shí)際操作演練中表現(xiàn)出來(lái)的各類問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，最后，老師可以布置適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，讓學(xué)生去反復(fù)思考本堂課的課堂內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，徹底的消化課堂講述的知識(shí)，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的。

四、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)教學(xué)在當(dāng)今教學(xué)體系中的地位逐年提高，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的吸收和消化，要從教師和學(xué)生等多角度進(jìn)行探索，教師要調(diào)整教學(xué)方法，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)性作用，合理安排教學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和運(yùn)用能力，幫助學(xué)生更快、更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)；與此同時(shí)，學(xué)生作為信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的主體，更應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，還有上機(jī)練習(xí)，通過(guò)上機(jī)操作進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，增強(qiáng)自己的運(yùn)用能力，把所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生活和學(xué)習(xí)中。