呂鵬

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的人文學(xué)科，它在提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)他們的情感、道德和意志有著重要的作用。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，中國(guó)語(yǔ)文文學(xué)開(kāi)始跨出國(guó)門(mén)走向世界，中國(guó)社會(huì)也越來(lái)越重視中專(zhuān)院校的語(yǔ)文文學(xué)的教育。中專(zhuān)院校的語(yǔ)文文學(xué)教育是指在對(duì)中專(zhuān)院校的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育中，借助教師授課、專(zhuān)家講座、自主學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)文學(xué)作品的審美和鑒賞，從而在指正學(xué)生的審美傾向，提高學(xué)生的審美境界的前提下，提升他們的人文素養(yǎng)，促進(jìn)其身心靈的健康發(fā)展。

一、中專(zhuān)語(yǔ)文文學(xué)教育的現(xiàn)狀

中專(zhuān)語(yǔ)文文學(xué)教育因中專(zhuān)教育培養(yǎng)應(yīng)用型中等專(zhuān)業(yè)人才的性質(zhì)和中專(zhuān)生自身的特點(diǎn)，其現(xiàn)狀存在著明泉的不足。

中專(zhuān)教育屬于職業(yè)教育的范疇，其辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型的中等專(zhuān)業(yè)人才。受其性質(zhì)的影響中專(zhuān)教育從一開(kāi)始便帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩：偏重技能培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和就業(yè)要求；忽視文化基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)、職后發(fā)展的傾向。這種以實(shí)用主義為目的的教育觀念導(dǎo)致中專(zhuān)學(xué)生的語(yǔ)文能力、人文素養(yǎng)也因此口見(jiàn)弱化。

初中畢業(yè)生一般是在上高中考大學(xué)沒(méi)有希望時(shí)才選擇中專(zhuān)學(xué)校。有著這樣的選擇進(jìn)入中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生與進(jìn)入普通高中的學(xué)生相比較，具有不可忽視的差別：（1）學(xué)習(xí)上：語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、文學(xué)知識(shí)所知甚少、文學(xué)修養(yǎng)普遍不高}（2）生活上：自我約束力差、思維方法不成熱、容易沖動(dòng)。

二、如何在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)文學(xué)教育

（一）轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)文學(xué)教育產(chǎn)生足夠的重視

要想加強(qiáng)中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)教育，就需要對(duì)傳統(tǒng)的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，對(duì)文學(xué)教育產(chǎn)生足夠的重視中專(zhuān)學(xué)校不能只重視技能培訓(xùn)，還需要將中專(zhuān)語(yǔ)文文學(xué)教育作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行考慮，要知道，語(yǔ)文文學(xué)教育不僅能夠提高學(xué)生的文學(xué)水平，還可以讓學(xué)生更好更快的理解其他的學(xué)科和技能。很多同學(xué)都沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的重視，他們以為隨便學(xué)學(xué)就可以考好。教師應(yīng)該采取一系列的措施來(lái)改變學(xué)生這種錯(cuò)誤的想法，從而讓中專(zhuān)學(xué)生從主觀上對(duì)語(yǔ)文文學(xué)教育產(chǎn)生足夠的重視比如在語(yǔ)文課中，多講一些我國(guó)古典文學(xué)的魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望。

（二）合理規(guī)劃教材，加重文學(xué)審美在教材中的比例

國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中專(zhuān)院校的語(yǔ)文教材的規(guī)劃和管理。首先，應(yīng)該組織專(zhuān)家對(duì)現(xiàn)今中專(zhuān)院校聽(tīng)用教材進(jìn)行評(píng)析和整理，然后根據(jù)其結(jié)果對(duì)教材進(jìn)行統(tǒng)一的編纂，并且做到教材與文選相結(jié)合，使學(xué)生在掌握文學(xué)知識(shí)的情況下，進(jìn)行文學(xué)鑒賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。其次，國(guó)家在統(tǒng)一編纂教材的同時(shí)，鼓勵(lì)院校開(kāi)設(shè)文學(xué)鑒賞、文學(xué)創(chuàng)作等相關(guān)科目，供有此興趣愛(ài)好的學(xué)生選修使用。第三，國(guó)家統(tǒng)一教材的使用不是增加教學(xué)的局限性，在擁有統(tǒng)一教材的同時(shí)，教師更應(yīng)該因材施教，注重學(xué)生的實(shí)際狀況，加強(qiáng)與上一階段語(yǔ)文教學(xué)的連接。

（三）開(kāi)設(shè)文學(xué)選修課，建立中專(zhuān)文學(xué)教育的課

程體系。《中等語(yǔ)文學(xué)校教學(xué)大綱》 中明確指出“中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容分為必學(xué)、必選和自選三個(gè)部分”，“自選部分是為培養(yǎng)學(xué)生興趣及個(gè)性特長(zhǎng)安排的有關(guān)內(nèi)容， 體現(xiàn)教材內(nèi)容的可選性和多樣性”通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課能在一定程度上彌補(bǔ)必修內(nèi)容的不足， 使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨向合理， 也有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及審美觀念。中專(zhuān)文學(xué)選修課的內(nèi)容可以有文學(xué)原理、唐詩(shī)宋詞、外國(guó)文學(xué)名著選講、影視文學(xué)、當(dāng)代詩(shī)歌鑒賞、詩(shī)詞欣賞、影視藝術(shù)欣賞、外國(guó)文學(xué)欣賞等等。當(dāng)前最需要的是要開(kāi)設(shè)“名著欣賞”和“影視欣賞”這兩門(mén)選修課。因?yàn)槲膶W(xué)名著往往反映的社會(huì)生活更廣闊、更深刻、更具典型意義， 作為審美的客體， 它為審美的主體———讀者提供的審美價(jià)值更為巨大。讓中專(zhuān)生多讀文學(xué)名著， 對(duì)其增加文化底蘊(yùn)， 從根本上提高素質(zhì)大有裨益。而電影電視是大量普及的綜合藝術(shù)， 知識(shí)五花八門(mén)， 形式直觀生動(dòng)， 它們能形象、生動(dòng)地給人知識(shí)、智慧和經(jīng)驗(yàn)， 陶冶人的情感， 這是單純文學(xué)學(xué)習(xí)不能匹敵的。

（四）重點(diǎn)進(jìn)行文學(xué)語(yǔ)言教育，提高學(xué)生文學(xué)語(yǔ)言的鑒賞水平

文學(xué)作品是使用語(yǔ)言文字對(duì)形象進(jìn)行塑造、對(duì)丑惡進(jìn)行批判，并傳達(dá)美好的事物與情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

首先要提高他們的語(yǔ)言感悟能力，因此教師在文學(xué)語(yǔ)言教學(xué)中要有明確的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的過(guò)程中不斷增強(qiáng)他們對(duì)文學(xué)語(yǔ)文特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以此提高其鑒賞能力。要做到這一點(diǎn)，教師就必須充分利用教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行獨(dú)立揣摩與品味，使其養(yǎng)成深入挖掘語(yǔ)言審美價(jià)值的習(xí)慣。

另外，文學(xué)語(yǔ)言中隱含著作品的深層內(nèi)涵，而這些隱含的信息容易使學(xué)生產(chǎn)生疑惑，因而教師在教學(xué)中還要對(duì)這些隱含信息加以深層次的分析與講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)品味作品的言外之意。

（五）建立客觀的又學(xué)教育評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該是注重過(guò)程；評(píng)價(jià)過(guò)程是客觀的整體評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)方式實(shí)現(xiàn)多元化。首先，改變?cè)u(píng)價(jià)方式。新課標(biāo)提出：語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)：即評(píng)價(jià)內(nèi)容包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面；其次，改變?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容。語(yǔ)文考試應(yīng)該重點(diǎn)考察中專(zhuān)生的背誦、閱讀能力及寫(xiě)作水平。

（六）提高中專(zhuān)語(yǔ)文教師的文學(xué)素養(yǎng)

首先，教師要養(yǎng)成勤讀文學(xué)作品的習(xí)慣。教師文學(xué)知識(shí)匱乏，勢(shì)必產(chǎn)生語(yǔ)言枯燥、見(jiàn)識(shí)淺陋；其次，教師要提高自身對(duì)文學(xué)的感悟能力、文學(xué)教學(xué)的木質(zhì)就是以感性體驗(yàn)為主的審美。文學(xué)教育要求教師具備全面的文學(xué)素養(yǎng)，包括多元化的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富的人生閱歷，活躍的聯(lián)想想象，充沛的思想情感，深入的感覺(jué)領(lǐng)悟，高雅的文化品位等。教師只有具備深厚的文學(xué)修養(yǎng)，才能深刻把握文學(xué)作品的意蘊(yùn)，更好地指導(dǎo)中專(zhuān)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞。

總之，文學(xué)教育在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀不是一朝一夕形成的，它是很多因素共同作用的結(jié)果同樣的，加強(qiáng)中專(zhuān)語(yǔ)文文學(xué)教育也不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要持之以恒的努力、本文只是簡(jiǎn)單介紹了幾種方法，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。