余文娟

華中科技大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院 湖北武漢 430000

規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用研究

余文娟

華中科技大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院 湖北武漢 430000

目的：研究規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法：選取我院2016年1月—2017年2月收治的100例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對(duì)象，分為觀察組和對(duì)照組。對(duì)照組實(shí)施常規(guī)教育方式，觀察組實(shí)施規(guī)范化健康教育方式。結(jié)果：兩組在生活質(zhì)量水平上的對(duì)比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論:對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者實(shí)施規(guī)范化健康教育護(hù)理，能夠有效提升護(hù)理人員的護(hù)理水平，改善患者的生活質(zhì)量，提高患者的護(hù)理滿意度，能夠在臨床中廣泛應(yīng)用。

規(guī)范化健康教育；神經(jīng)內(nèi)科；應(yīng)用研究

神經(jīng)內(nèi)科疾病的臨床癥狀體現(xiàn)為頭暈?zāi)垦?、四肢無力以及記憶力減退等，對(duì)患者的日常工作和生活具有不良的影響[1]。臨床中對(duì)神經(jīng)內(nèi)科疾病治療過程中，通常會(huì)對(duì)患者實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理，近年來，規(guī)范化健康教育逐漸廣泛應(yīng)用于神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中。本研究為探討規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果，選擇100例患者進(jìn)行研究，現(xiàn)報(bào)道如下。

1.資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2016年1月—2017年2月收治的100例神經(jīng)內(nèi)科患者作為研究對(duì)象，在患者及其家屬知情同意下，由臨床醫(yī)師根據(jù)患者的意愿將其分為觀察組和對(duì)照組。其中觀察組 50例，男30例，女20例，年齡41歲～86歲，平均年齡(52.48±13.16)歲。對(duì)照組50例，男32例，女18例，年齡40歲～87歲，平均年齡(53.27±12.04)歲。100例患者中，腦出血患者為35例，多發(fā)性腔梗患者為20例，腦干梗死患者為30例，大面積腦梗死患者為15例。兩組患者性別、年齡、臨床表現(xiàn)，一般基線資料差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 給予對(duì)照組實(shí)施常規(guī)教育方式。神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理人員要加強(qiáng)對(duì)患者的關(guān)注，對(duì)患者提出的相關(guān)健康性問題進(jìn)行積極的解答，提升患者相關(guān)知識(shí)的理解能力。

1.2.2 給予觀察組實(shí)施規(guī)范化健康教育方式，具體內(nèi)容如下：①成立規(guī)范化的健康教育小組，要選拔醫(yī)院中具有一定護(hù)理專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員，組成規(guī)范化健康教育小組，并對(duì)小組成員實(shí)施規(guī)范化健康教育培訓(xùn)，使護(hù)理人員能夠明確護(hù)理過程中應(yīng)注意的相應(yīng)健康問題；同時(shí)，健康教育小組護(hù)理人員要根據(jù)對(duì)患者的了解，結(jié)合所學(xué)的健康教育知識(shí)，為患者制定有針對(duì)性的健康教育護(hù)理方案。②加強(qiáng)對(duì)患者的規(guī)范化健康教育，在加強(qiáng)對(duì)患者規(guī)范化健康教育過程中，護(hù)理人員要對(duì)患者的基本資料情況進(jìn)行掌握，根據(jù)自身多學(xué)的相關(guān)健康教育知識(shí)，向患者講述關(guān)于神經(jīng)內(nèi)科相關(guān)疾病的內(nèi)容，包括疾病的來源、發(fā)展機(jī)制和治療方法等，使患者對(duì)神經(jīng)內(nèi)科疾病有基本的認(rèn)識(shí)和了解，實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病的健康學(xué)習(xí)，提升其對(duì)抗疾病的信心[2]。③實(shí)施規(guī)范化心理健康護(hù)理，護(hù)理人員要明確患者在疾病治療過程中產(chǎn)生的不良心理情緒，幫助患者正確對(duì)待疾病，培養(yǎng)患者的樂觀情緒，主要是在于患者的溝通和交流過程中，以信任的態(tài)度聽取和開導(dǎo)患者，尋找與患者有共同話題的語言，亦可以通過播放積極向上的音樂等放松患者的情緒，使患者能夠在規(guī)范化健康教育護(hù)理下，得到比較全面的護(hù)理。

1.3 觀察指標(biāo)

護(hù)理人員要認(rèn)真觀察患者生活質(zhì)量的變化情況，對(duì)能夠反映患者生活質(zhì)量水平的數(shù)值進(jìn)行詳細(xì)記錄。

2.討論

神經(jīng)內(nèi)科疾病是臨床中較為常見的疾病之一，主要指心腦血管疾病和神經(jīng)系統(tǒng)疾病等，多病發(fā)于中老年人[3]。其發(fā)病的因素在于，老年人隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，血液循環(huán)緩慢，免疫功能逐漸下降，由此導(dǎo)致老年人容易并發(fā)與血液有關(guān)的神經(jīng)內(nèi)科疾病。醫(yī)學(xué)界學(xué)者認(rèn)為，對(duì)神經(jīng)內(nèi)科疾病患者實(shí)施治療過程中，對(duì)其實(shí)施全面有針對(duì)性的護(hù)理是十分重要的。目前臨床中對(duì)神經(jīng)內(nèi)科疾病患者實(shí)施的護(hù)理為常規(guī)健康護(hù)理，取得的效果不是十分顯著，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，規(guī)范化健康教育逐漸廣泛應(yīng)用與臨床中，效果顯著。規(guī)范化健康教育主要是成立健康教育小組，對(duì)小組護(hù)理人員實(shí)施健康教育培訓(xùn)，并為患者制定有針對(duì)性的護(hù)理方案；其次，向患者講述相關(guān)疾病的健康教育知識(shí)，提升患者對(duì)抗疾病的信心和預(yù)防疾病的能力。最后，對(duì)患者實(shí)施健康心理教育，改善患者的不良心理情緒，促進(jìn)患者疾病的恢復(fù)。本研究結(jié)果顯示，觀察組生活質(zhì)量總分明顯高于對(duì)照組。

綜上所述，對(duì)神經(jīng)內(nèi)科患者實(shí)施規(guī)范化健康教育護(hù)理，能夠有效提升護(hù)理人員的護(hù)理水平，改善患者的生活質(zhì)量，提高患者的護(hù)理滿意度，能夠在臨床中廣泛應(yīng)用。

[1]高桂梅.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用有效性研究[J].大家健康(學(xué)術(shù)版)，2014，04（13）:228-229.

[2]黃彩紅，駱諫英，胡燕萍.試論規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2015，03（10）:1424-1425.

[3]劉蕊蕊，樊囯愛，叢薇，等.規(guī)范化健康教育在神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2015，01（26）:243-244.

R473.5

A

1672-5018（2017）03-239-01