諸海明

(浙江省寧波市鄞州區(qū)東裕小學(xué),浙江 寧波 315100)

理論與方法探索

4個(gè)維度“聽”好課

諸海明

(浙江省寧波市鄞州區(qū)東裕小學(xué),浙江 寧波 315100)

在體育教師成長(zhǎng)的過程中,幾乎每位教師都會(huì)經(jīng)歷公開課、優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀比賽課,每個(gè)教師也都用不同的方式去努力,有專題學(xué)習(xí)的、有上準(zhǔn)備課的、有專門請(qǐng)人指導(dǎo)的、有默默練基本功的等,目的都希望能在正式的課堂教學(xué)中展現(xiàn)出最好的自己,然而要實(shí)現(xiàn)這美好的目標(biāo)卻需要從不同的方面做不懈的努力。筆者通過多年的觀察和分析,從“聽課者”的角度,認(rèn)為上一節(jié)能被別人認(rèn)可的體育課,需要從“正確的教材處理和良好的教學(xué)效果、教師應(yīng)具有良好的課堂掌控能力、教師自身的基本功、規(guī)范的教學(xué)技能和端莊大方的儀表儀容”4個(gè)維度去努力。

1 維度一：正確的教材處理和良好的教學(xué)效果

首先,上課的教師對(duì)教材中“動(dòng)作技能”的理解千萬不能有大的錯(cuò)誤。也就是說,課堂中,教師不能有知識(shí)性錯(cuò)誤和偏差,因?yàn)檫@是起到?jīng)Q定性作用的因素。不難想象,一堂費(fèi)盡心思上的課居然是教錯(cuò)的。那么,你做的再多、再熱鬧那也是負(fù)面的。其次,對(duì)一個(gè)教材在本次課中的教學(xué),你要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)也是至關(guān)重要的,這將直接決定課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。特別是新授課就應(yīng)有新授課的要求,練習(xí)課就應(yīng)有練習(xí)課的要求,千萬不能在一節(jié)課中把一個(gè)單元的內(nèi)容都體現(xiàn)了。在此基礎(chǔ)上,教師先要根據(jù)課的類型制訂切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),然后再設(shè)計(jì)教學(xué)過程。最后,在課堂中要努力體現(xiàn)教學(xué)的趣味性和知識(shí)性,最好能以寓教于樂的形式開展教學(xué),并利用巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)來解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),這樣不但能有效地吸引學(xué)生注意力,更能提高課堂教學(xué)的執(zhí)行力,從而更好地體現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)效。

2 維度二：教師應(yīng)具有良好的課堂掌控能力

在穩(wěn)妥地處理好教材,并有規(guī)范設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,課堂教學(xué)的效果,首先就要看教師能否很好地掌控課堂,緊緊地把學(xué)生吸引在自己的身邊,你讓他們笑就笑,你讓他們思考就思考,并能關(guān)注所有的學(xué)生。特別是遇到班額大的時(shí)候,更需要教師把眼光放的遠(yuǎn)一些,特別是兩翼的學(xué)生要多加注意,做到及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。特別是遇到有意外情況發(fā)生的時(shí)候,更要能體現(xiàn)教師隨機(jī)應(yīng)變的能力。例如,籃球教學(xué)的時(shí)候球砸到頭后學(xué)生哭了、學(xué)生摔倒了、吵架了、肥胖的學(xué)生、弱質(zhì)的學(xué)生等。若教師能很好地處理,將弱勢(shì)為你所用,將學(xué)生情緒轉(zhuǎn)變,能把暫時(shí)的“危情”瞬間轉(zhuǎn)化成“為你所用的學(xué)情”,那就是一位優(yōu)秀體育教師的本事了,當(dāng)然也就會(huì)成為一堂好課的標(biāo)志。

3 維度三：教師自身的基本功

縱觀小學(xué)體育課中的各種教材,雖然動(dòng)作都不太難,但是需要規(guī)范完成的時(shí)候,很多人還是不行。特別是一些體操類項(xiàng)目,如單杠、橋、倒立等。所以,教師自身的基本功是非常重要的,需要非常扎實(shí)的基本功才行。那么,怎樣才能把基本功練扎實(shí)呢？這就需要我們?cè)趥湔n的時(shí)候,不但要寫教案,還要走出辦公室,到場(chǎng)地上親身練習(xí)才行。特別在平時(shí),更需要勤加操練,正所謂“熟能生巧”“拳不離手”就是這個(gè)道理。再加上在平時(shí)的課堂中認(rèn)真對(duì)待,好好地上課,認(rèn)真地示范,長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到熟練和優(yōu)美的程度。不過有時(shí)候,教師會(huì)因?yàn)樯眢w傷病的原因而不能做、不會(huì)做,那是不是這些教材就不上了呢？當(dāng)然不是,那么怎么辦呢？這就需要教師充分地去了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)情,讓學(xué)生替你示范,讓優(yōu)秀的學(xué)生成為你的“教學(xué)小助手”,成為教學(xué)的亮點(diǎn)。

4 維度四：規(guī)范的教學(xué)技能和端莊大方的儀表儀容

教學(xué)技能規(guī)范是指教師在教學(xué)過程中應(yīng)該表現(xiàn)出來的具有體育教師明顯特征的細(xì)節(jié)和要求。例如,一些最基本的常識(shí)：站隊(duì)的三背原則、口令的節(jié)奏、行進(jìn)間口令的規(guī)范、哨子的使用；以及不帶帽、穿運(yùn)動(dòng)裝等基本要求,還有儀表儀容,更是需要注意,讓人一看到你,就能認(rèn)出你是體育教師。例如,行得正、走得直、站挺拔,上課的時(shí)候聲音洪亮有底氣等。特別是在做示范時(shí)一定要正確,千萬不能出現(xiàn)自己不知道而人家一眼就看出的錯(cuò)誤,這是要被人家笑話的,也是決定一節(jié)好課的重要因素。

5 結(jié) 語

評(píng)價(jià)一節(jié)好課的因素有很多,以上4個(gè)維度是從“聽課者”的角度來審視的。其實(shí)每一點(diǎn)都很重要,每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到課的實(shí)效。雖然想想每個(gè)人都能明白,但是真做起來就沒有那么容易了,這需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中認(rèn)真地、不斷地磨練。

G807.0

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10.3969/j.issn.1674-151x.2017.03.063

投稿日期：2016-12-08

諸海明(1975—),高級(jí)教師,本科。研究方向：體育教學(xué)。