豆文君

農(nóng)村寄宿制學(xué)校攻堅工程，為改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化整合教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

2011年，貴州省共有300萬義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生需要寄宿，而當(dāng)時的寄宿條件僅能容納116萬人，近200萬學(xué)生或在學(xué)校附近租房，或投親靠友，或每天奔波在崎嶇的山路上，既不利于學(xué)校管理，也存在安全隱患。寄宿條件不足已成為制約農(nóng)村教育健康持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。

“十二五”以來，貴州省大力實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅工程和全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件（“全面改薄”）工作，設(shè)立省級專項資金，統(tǒng)籌相關(guān)建設(shè)經(jīng)費，累計投入300余億元，建成農(nóng)村寄宿制中小學(xué)3000余所、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村留守兒童之家3629個、學(xué)校少年宮1116所，新建、改擴建城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校233所，農(nóng)村初中生、小學(xué)生寄宿率分別為70%和30%，基本滿足農(nóng)村中小學(xué)生及留守兒童在校寄宿生活需要。

讓山里娃娃不跑腿

車行赫章，山攔著路，路繞著山。

退耕還林的山坡上，一排排半人高的杉樹穩(wěn)穩(wěn)挺立在山坡上，蒙蒙細雨中，生機盎然。下午5點半，正是放學(xué)時間。幾個背著書包的一年級小男孩，從赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)校門口跑出來，嬉笑著互相追逐、打鬧。

興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)是赫章縣首批實施小學(xué)寄宿制改造的學(xué)校之一。

天空下著細細密密的小雨，走進校門，改造后鋪著防滑網(wǎng)格的操場在雨中顯得分外鮮艷。

兩棟五層高的教學(xué)樓環(huán)操場修建。教室里，投影儀、多媒體操作臺等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全。校門右側(cè)，是一個籃球場，籃球場對面，紅白相間的學(xué)生宿舍和淺黃色的教師公寓并排而立。左邊一棟兩層樓房，一樓是浴室，二樓是學(xué)生食堂，食堂里，不銹鋼一體桌椅擺放整齊、餐具干凈锃亮。

今天是周五，寄宿的孩子們正在收拾東西準(zhǔn)備回家，幾十個來接孩子的家長等在學(xué)生宿舍樓門口，接走一個，宿舍管理人員就登記一個。

宿舍里，床鋪干凈整潔，洗漱用品擺放整齊，每個人還有一個小衣柜。

一周回家一次，寄宿的孩子們臉上滿是興奮。

楊雪今年10歲，家住赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)大山村，父母在縣城打工，為了方便照顧，就經(jīng)常把她帶在身邊。打工地點不固定，她就跟著父母不斷轉(zhuǎn)學(xué)、插班，課也上得斷斷續(xù)續(xù)的。

去年，楊雪轉(zhuǎn)學(xué)到興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)時，她只勉強讀完了二年級課程，今年升入三年級就讀，而小她半歲的表妹陸晶蘭已經(jīng)上了四年級。

現(xiàn)在姐妹倆都住校，而且還住在同一個宿舍。有了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，楊雪不但性格開朗了，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高。

“這些孩子，大部分父母外出打工，平時由爺爺奶奶看管，學(xué)習(xí)基本沒人管。離得遠的，放學(xué)到家天就黑了。離得近的，回家后大的割豬草，小的隨意玩。吃不好，穿不好，學(xué)不好。”興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)校長朱營說，學(xué)生在學(xué)校寄宿后，不但養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一日三餐有保障，最重要的是有了充足、固定的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)成績較沒住校以前明顯提升。

寄宿制學(xué)校實行封閉式24小時無縫管理，從學(xué)生起床、早餐、學(xué)習(xí)、活動、洗漱，到晚自習(xí)、就寢等都有具體的時間安排和要求。

“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師既當(dāng)老師又當(dāng)保姆，輪流負責(zé)寄宿生日常管理。當(dāng)天值班負責(zé)晚自習(xí)的老師一般要到晚上9點半以后，學(xué)生就寢了才能回家。”興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)一位40多歲的宿舍管理員說。

為豐富學(xué)生課余生活，學(xué)校利用課外活動時間教唱民族歌曲、教跳民族舞蹈，開展?jié)L山珠、彝族鈴鐺舞、撮泰吉等少數(shù)民族文化活動，學(xué)校還組建了合唱、舞蹈、腰鼓、武術(shù)健身操、經(jīng)典誦讀等二十多種興趣小組，讓學(xué)生“樂”在校園。

讓打工父母放寬心

羅紅燾是赫章縣水塘堡彝族苗族鄉(xiāng)田壩初級中學(xué)初一年級學(xué)生。父親在貴陽打工，平時很少回家。母親一個人既要忙家里又要忙地里，基本沒時間關(guān)注她的學(xué)習(xí)情況。

沒住校時，羅紅燾每天早上五點半起床，才能不遲到，有時起晚了，早飯就不吃了，下午回家天都黑了，還要幫媽媽做家務(wù)，在家學(xué)習(xí)時間很少。

六年級期末考試，羅紅燾數(shù)學(xué)只考了30多分。

初一住校后，不但作息規(guī)律了，學(xué)習(xí)時間多了，晚上還有老師輔導(dǎo)的晚自習(xí)，愛學(xué)習(xí)羅紅燾的成績提高非常快。第一學(xué)期期末考試，羅紅燾就考了全校第二名。爸爸知道后非常高興：“好好學(xué)習(xí)，將來咱們也考清華北大！”村里人也都夸贊：羅紅燾變乖了，又好學(xué)又孝順。

在田壩初級中學(xué)，像羅紅燾一樣寄宿在學(xué)校里的孩子有500多人，他們住在學(xué)校有全天候的監(jiān)護，吃在學(xué)校有營養(yǎng)均衡的可口飯菜，長知識也長身體，而這一切都得益于農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)。

而在2011年以前，田壩初級中學(xué)僅有一棟教學(xué)樓，操場凹凸不平，教室里除破舊的桌凳以外，幾乎再沒有其它任何設(shè)備，辦學(xué)條件非常艱苦，更不用說寄宿了。

自從實施寄宿制攻堅和“全面改薄”后，田壩初級中學(xué)的面貌發(fā)生了巨大改變：現(xiàn)有校舍8500平方米，建有理、化、生實驗室；學(xué)生宿舍兩棟，學(xué)生浴室200平方米，學(xué)生食堂500平方米，全塑膠運動場3000平方米，標(biāo)準(zhǔn)籃球場4個。

2015年，學(xué)校又獲得鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項目，建成音樂室、舞蹈室、書畫室、棋藝室等活動室，音體美器材基本齊全，滿足了學(xué)校師生日常學(xué)習(xí)生活和課余時間活動需求。

如今，越來越多的家長選擇讓孩子到學(xué)校寄宿?！爸灰獙W(xué)生有寄宿要求，我們都會接納，每個實施寄宿制的學(xué)校宿舍建設(shè)時都有長遠考慮，不會出現(xiàn)不夠住的情況?！焙照驴h教育局機關(guān)黨委書記吳開富說，寄宿制的實施，不但通過統(tǒng)一、專業(yè)的管理提高了學(xué)生成績和綜合素質(zhì)，也解決了家長的后顧之憂，“家長在外打工、在家務(wù)農(nóng)都更安心了?！眳情_富說。

讓縣域教育上臺階

在貴州，農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅工程的實施，為優(yōu)化整合農(nóng)村教育資源，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

為農(nóng)村孩子提供在學(xué)寄宿條件，不僅有效降低了農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率，鞏固了“兩基”成果，客觀上也促進了野馬川初級中學(xué)改造前后農(nóng)村剩余勞動力勞務(wù)輸出，對進一步解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

赫章縣分管教育工作的副縣長唐瑜說，為快速提升赫章縣整體教育水平，縣各級部門對教育工作實行特事特辦，開辟綠色通道，優(yōu)先辦理教育工程手續(xù)，優(yōu)先撥付教育工程經(jīng)費，在全縣各級資金分配中，優(yōu)先考慮教育事業(yè)需要。

截至9月底，赫章縣共建成寄宿制學(xué)校80所，改擴建學(xué)校93所，入住學(xué)生69549人。

“在赫章，你會發(fā)現(xiàn)，最漂亮、最現(xiàn)代化的建筑就是學(xué)校。”唐瑜說。

“十三五”期間，貴州省將繼續(xù)推進“全面改薄”工作，著力建設(shè)和完善標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村寄宿制學(xué)校，切實改善寄宿學(xué)生吃、住、學(xué)、樂基本條件，打造農(nóng)村寄宿制學(xué)校“升級版”，讓每一個農(nóng)村孩子上好學(xué)。