摘 要本文分析了創(chuàng)新教育視域下電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實踐基地建設(shè)、教師建設(shè)、實踐教學、教材建設(shè)等方面的內(nèi)容，以加強電氣類專業(yè)特色建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；電氣類專業(yè)；特色；建設(shè)

在創(chuàng)新教育背景下，專業(yè)特色建設(shè)已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的重要方向。電氣類專業(yè)作為高校的重點專業(yè)，直接關(guān)系者電氣人才培養(yǎng)。在創(chuàng)新教育日漸重要的高校教育中，電氣類專業(yè)特色化建設(shè)成為各高校的重要工作。研究創(chuàng)新教育視域下電器類專業(yè)特色建設(shè)不僅能夠促進電氣類專業(yè)的發(fā)展，而且對高校電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)有著深刻意義。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

電氣類專業(yè)的綜合性較強，不僅涉及到電子技術(shù)、電力技術(shù)，而且還涉及到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、材料科學、機械工程等學科知識。因此，電氣類專業(yè)應(yīng)積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，積極培養(yǎng)復合型人才。首先，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設(shè)要加強制定特色化的人才培養(yǎng)方案。而人才培養(yǎng)方案需要根據(jù)學校的文化傳承、辦學歷史和專業(yè)發(fā)展方向制定。為此，高校應(yīng)積極制定體現(xiàn)本校人才培養(yǎng)特色的方案，并根據(jù)方案構(gòu)建電氣類專業(yè)的課程體系，規(guī)劃電氣類專業(yè)的發(fā)展方向。另外，在素質(zhì)教育背景下，高校電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)加強重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學生綜合能力的培養(yǎng)，堅持創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主線，構(gòu)建理論和實踐教學相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，重點突出電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性特色；其次，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設(shè)需要重新定位人才培養(yǎng)目標，將創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)、國際交流能力等目標納入人才培養(yǎng)目標體系之中，重點培養(yǎng)能夠從事工程設(shè)計、科學研究和技術(shù)開發(fā)的高素質(zhì)綜合型人才。尤其在當前經(jīng)濟全球化發(fā)展的背景下，要著重強調(diào)國際化人才和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)國際化發(fā)展的要求；再次，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)加強重視專業(yè)發(fā)展方向的前沿性，在特色化建設(shè)的過程中不僅要重視高校的辦學傳統(tǒng)，而且還要重視行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和前沿特點，及時將教師的科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，促進專業(yè)特色化的發(fā)展。另外，高?？梢苑e極開展國際合作辦學，引進國外大學的優(yōu)秀課程資源，加強培養(yǎng)國際化人才；最后，加強重視課程的模塊化發(fā)展。在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)體系應(yīng)設(shè)置模塊化教學，按照通識課程、學科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及自主發(fā)展課程這四個模塊進行課程設(shè)置。通識課程主要包括思想道德教育、文化藝術(shù)教育等課程以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。學科基礎(chǔ)課程主要包括電氣類專業(yè)學科需要學習的主干基礎(chǔ)課程，夯實學生的專業(yè)基礎(chǔ)。專業(yè)課程主要包括電氣自動化、電力系統(tǒng)、電氣技術(shù)等專業(yè)主干課程，以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。自主發(fā)展主要指新技術(shù)選修課程，使學生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的選修課，促進學生的個性化發(fā)展。

2 加強綜合實踐基地建設(shè)

首先，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)按照專業(yè)課程的類別構(gòu)建實驗室體系。為此，學?？梢愿鶕?jù)專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)主干類實驗室。例如，高?？梢愿鶕?jù)電力電子、電機、電磁兼容等內(nèi)容開設(shè)相關(guān)的實驗室，加強對專業(yè)理論知識的研究。另外，高?？梢愿鶕?jù)專業(yè)的發(fā)展方向建立綜合類實驗室，以加強學生的專業(yè)技能訓練。例如，學?？梢蚤_展智能樓宇模仿、智能變電站、控制工程實驗室、電力系統(tǒng)實驗室，開展專業(yè)實踐教學。除此之外，高校應(yīng)加強重視創(chuàng)新教育，建立以創(chuàng)新研發(fā)為主的實驗室。例如，高?？梢越⒖蒲袑嶒炇液蛣?chuàng)新實訓室，加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；其次，在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)加加快建設(shè)教師自研實驗室。建設(shè)教師自研實驗室能夠有效避免高校實驗室建設(shè)過程中的設(shè)備雷同、缺乏特色、科技含量低等問題。為此，學校應(yīng)加強重視教師的科研工作，積極鼓勵教師開展科技興、創(chuàng)新性、開放性、研究型和工程性的科學研究，加快建設(shè)用于教師科學研究的實驗室，促進教師科研成果的轉(zhuǎn)化；最后，在創(chuàng)新教育視域下，電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)積極與企業(yè)合作共同建設(shè)實習基地。校企合作建設(shè)實習基地不僅能夠充分利用校內(nèi)的實踐教學資源，而且能夠充分利用企業(yè)資源加強學生的實踐鍛煉，實現(xiàn)學校和企業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢互補，為電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)提供行業(yè)發(fā)展前沿特點知識和學科交叉技術(shù)。并且，小校企合作合作構(gòu)建實習基地應(yīng)突破傳統(tǒng)的企業(yè)實習實踐模式，根據(jù)學生的課程學習開設(shè)企業(yè)見習和企業(yè)實習教學，加強學生對相關(guān)行業(yè)的了解。

3 建立人才培養(yǎng)機制

在創(chuàng)新教育視域下電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)學生的學習水平，采用層析教學法培養(yǎng)一般創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才。首先，高校應(yīng)積極開設(shè)創(chuàng)新實踐課程，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)納入專業(yè)教學計劃之中，通過開設(shè)必須課的形式，制度化執(zhí)行人才培養(yǎng)計劃。例如，電氣類專業(yè)可以將學生進行分組，讓學生在小組合作的過程中完成創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)，加強學生的創(chuàng)新鍛煉，積極培養(yǎng)一般性創(chuàng)新人才；其次，高校應(yīng)積極開展多樣化的創(chuàng)新實踐活動，鼓勵學生積極進行創(chuàng)新研究，將課堂所學的知識與實踐鍛煉相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。另外，學校可以通過開放性的創(chuàng)新實驗室鼓勵學生跨專業(yè)、跨年級進行創(chuàng)新實踐。除此之外，學校應(yīng)積極鼓勵學生參加創(chuàng)新競賽和科技競賽，加強培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；最后，高校應(yīng)積極制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)激勵政策，充分調(diào)動電氣類專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的積極性。為此，高校應(yīng)對電氣類專業(yè)特色化建設(shè)提供經(jīng)費資助，并制定針對教師和學生的經(jīng)濟獎勵及工作獎勵，激發(fā)學生進行創(chuàng)新研發(fā)的積極性。

4 建設(shè)雙師型教師

在創(chuàng)新教育視域下加強電氣類專業(yè)特色化建設(shè)需要高校積極培養(yǎng)雙師型教師。為此，高校應(yīng)積極重視電氣類專業(yè)教師的教學培訓，定期組織電氣類專業(yè)教師參加培訓，引導電氣類專業(yè)教師學習先進的教學技能，尤其要學習實踐教學技能。另外，高校應(yīng)組織電氣類專業(yè)教師參加企業(yè)實訓，了解行業(yè)發(fā)展的前沿熱點和新興技術(shù)，不斷提高電氣類專業(yè)教師的實踐能力，使電氣類專業(yè)教師能夠科學指導學生的實踐活動。

參考文獻

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作者簡介

季穎華，現(xiàn)為江蘇省儀征技師學院電氣工程系教師。

作者單位

儀征技師學院 江蘇省揚州市 211400