趙立華

摘要： 高職高專學(xué)生相對(duì)普通高等院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，就業(yè)的選擇也不同。高職高專保險(xiǎn)專業(yè)課程設(shè)計(jì)和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)相當(dāng)完善，但并不能滿足學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)的需求，需要更新知識(shí)體系，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以更好的培養(yǎng)高職高專保險(xiǎn)專業(yè)應(yīng)用型人才。本文從現(xiàn)在的教學(xué)課程設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)中存在的不足出發(fā)，提出了改善的建議，提出了幫助和改善學(xué)生自主學(xué)生能力的對(duì)策。

Abstract： Compared wirh ordinary college students higher vocational college students' foundation is relatively weak， and the choice of employment is also different. Vocational insurance major curriculum design and basic knowledge learning have been quite perfect， but can not satisfy the students' academic and employment needs， so it need to update the knowledge system， focus on cultivating students' ability， and encourage students to study independently， in order to better cultivate insurance professional talents in higher vocational colleges. This article from the current teaching curriculum design and the existing problems in personnel training， puts forward some suggestions for improvement， and puts forward some countermeasures to help and improve the autonomous learning ability of students.

關(guān)鍵詞： 高職高專；保險(xiǎn)專業(yè)；學(xué)習(xí)能力

Key words： vocational colleges；insurance major；learning ability

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）06-0232-02

0 引言

高職高專相對(duì)于本科，學(xué)生培養(yǎng)的理念和能力培養(yǎng)的目標(biāo)有相似也有差距。高職高專的課程設(shè)置更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，更注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授和實(shí)踐能力的提高。

以保險(xiǎn)專業(yè)為例，從課程設(shè)計(jì)來(lái)看，主要課程包括：《保險(xiǎn)原理》、《保險(xiǎn)法規(guī)》、《財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)》、《人身保險(xiǎn)》、《汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠》、《金融理財(cái)實(shí)務(wù)》、《保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)》、《海上保險(xiǎn)》、《保險(xiǎn)精算》、《資產(chǎn)評(píng)估》、《個(gè)人理財(cái)》等。課程設(shè)計(jì)主要從保險(xiǎn)專業(yè)的需求出發(fā)，使學(xué)生具備基本的理論知識(shí)。

但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)和就業(yè)環(huán)境下，僅僅基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無(wú)法在職場(chǎng)中立足，還需要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

已有的課程設(shè)計(jì)和學(xué)生培養(yǎng)已經(jīng)取得了很好的效果，使學(xué)生初步具備了基本知識(shí)，部分學(xué)生用好了相關(guān)知識(shí)可以很好的就業(yè)，但它仍存在著改進(jìn)的空間。教師的主觀能動(dòng)性和學(xué)生的自主能動(dòng)性很重要，有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)掘，能夠提高高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)人才。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以從基本能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)能力培養(yǎng)三部分來(lái)發(fā)掘和拓展。

1 基本能力培養(yǎng)

從基本能力培養(yǎng)上，課程設(shè)計(jì)還是比較完善的。但如何很好地消化所學(xué)知識(shí)，達(dá)到很好的教學(xué)效果，需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的記憶和理解力。

1.1 記憶力的提高 教師在課堂上要注重教學(xué)方法。重要的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，有意識(shí)地告知學(xué)生哪些是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，定期進(jìn)行提問(wèn)和考核，這是強(qiáng)制學(xué)習(xí)的過(guò)程，但這不是一個(gè)特別有效的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法應(yīng)該是引起學(xué)生興趣和主觀想記憶相關(guān)知識(shí)的樂(lè)趣。這就需要教師多舉例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累，把知識(shí)分解和融合來(lái)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的理解力。生動(dòng)有趣的舉例和多媒體教學(xué)等手段，能夠幫助學(xué)生提高記憶力。

1.2 理解力 理解力主要包括日常交流的理解、情商和知識(shí)的理解。從知識(shí)的理解角度來(lái)看，要把書(shū)本知識(shí)變成教師的知識(shí)再變成學(xué)生的知識(shí)，離不開(kāi)教師引導(dǎo)學(xué)生去理解。加深印象，需要教師有意識(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)板書(shū)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解。同時(shí)要設(shè)置提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，在對(duì)答中形成觀點(diǎn)，幫助他們理解記憶和分析。在日常交流中，教師布置的作業(yè)和要求要明確，便于學(xué)生理解。對(duì)知識(shí)的正確理解，對(duì)于把握它是非常重要的，理解錯(cuò)誤會(huì)造成很多誤解和困擾，這方面就要多和別人交流和討論。同時(shí)對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)有觀點(diǎn)的學(xué)生，幫助學(xué)生形成獨(dú)到的見(jiàn)解。很多事情并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)和答案，尤其是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如在觀點(diǎn)討論中，要鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，形成自己的觀點(diǎn)，而不是抄襲和人云亦云。鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)，多思考，多聽(tīng)取別人意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置思考題，要求學(xué)生課后思考，課上討論。

1.3 思考力 思維的高度、深度、廣度對(duì)人才培養(yǎng)的影響是巨大的。思維的角度。有句話叫公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，說(shuō)明很多事情沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，取決于立場(chǎng)和看問(wèn)題的角度。角度不同，答案不同。鼓勵(lì)和幫助學(xué)生多從不同人的立場(chǎng)和角度看問(wèn)題，多理解別人。思維的深度也有區(qū)別，比如，同樣的問(wèn)題，有的人看到的是表面的現(xiàn)象（浮冰），有的人則看到了事物的本質(zhì)和根源。一個(gè)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，或者一個(gè)熱門(mén)人物，隱含著什么深層次的道理。鼓勵(lì)學(xué)生深入思考并養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣和能力，學(xué)生的視野就不同了。由于一般學(xué)生并不具備這方面的能力，需要教師有意識(shí)地培養(yǎng)和引導(dǎo)。比如在講《個(gè)人理財(cái)》時(shí)，讓大家思考：大家未來(lái)會(huì)不會(huì)投資買(mǎi)房？未來(lái)房產(chǎn)市場(chǎng)走勢(shì)如何？大家有什么見(jiàn)解。鼓勵(lì)大家獨(dú)立思考，各訴己見(jiàn)。除了知識(shí)豐富的人，社會(huì)閱歷多的人，也可以做到看問(wèn)題深遠(yuǎn)。社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂會(huì)教會(huì)學(xué)生們很多，社會(huì)知識(shí)比書(shū)本知識(shí)要復(fù)雜多變，所以鼓勵(lì)學(xué)生們不要人云亦云，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。保險(xiǎn)專業(yè)屬于經(jīng)濟(jì)類學(xué)科，要對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及時(shí)觀察思考，多看新聞和熱點(diǎn)事件，鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地鍛煉和提高自己的思考能力。

1.4 幫助學(xué)生樹(shù)立計(jì)劃和執(zhí)行力 學(xué)生需要很好地學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃。計(jì)劃就是藍(lán)圖，如果沒(méi)有計(jì)劃，就好比盲人摸象，是不行的。比如我們熟悉的馬云，盡管學(xué)習(xí)不是很突出，但他卻成為知名的企業(yè)家和優(yōu)秀人才，他和其他很多名人的成長(zhǎng)史，都可以看到優(yōu)秀的人才不一定開(kāi)始是最優(yōu)秀的，但他們很早就樹(shù)立了目標(biāo)和規(guī)劃，并為之努力。教師在教學(xué)中，要有意思地滲透和要求學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并及時(shí)監(jiān)督他們的實(shí)現(xiàn)和進(jìn)程。那么有了目標(biāo)和規(guī)劃，不等于能夠?qū)崿F(xiàn)，我們還要努力去執(zhí)行，執(zhí)行力很重要。有很多學(xué)生，想法非常好，奇思妙想，但沒(méi)有所成，重要的原因就是他們的計(jì)劃沒(méi)有努力去執(zhí)行，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有堅(jiān)持。一分耕耘，一分收獲，要得到什么，需要腳踏實(shí)地的努力，尤其是學(xué)習(xí)。有些學(xué)生自制力強(qiáng)，能做到堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，但一些學(xué)生自身是很難做到堅(jiān)持的，就需要老師及時(shí)和他們溝通、引導(dǎo)和監(jiān)督，建立課上提問(wèn)、課堂筆記、課下作業(yè)、期末復(fù)習(xí)、期末考核相結(jié)合的考核監(jiān)督機(jī)制。

1.5 注重提高學(xué)生綜合能力 綜合能力范圍很廣，最基本的包括語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、心態(tài)、平衡能力等等。這些很難教給學(xué)生，但教師的言傳身教自身就是很好的典范，和學(xué)生做朋友，多關(guān)心他們的生活，遇到困難及時(shí)幫助，有利于他們綜合能力的提升。

1.5.1 心態(tài) 心情和狀態(tài)對(duì)結(jié)果的影響很大，一個(gè)良好地、積極地聽(tīng)取別人經(jīng)驗(yàn)的人成長(zhǎng)比較快，尤其是學(xué)生，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和狀態(tài)，才能很好地吸收和學(xué)會(huì)知識(shí)。

1.5.2 語(yǔ)言表達(dá)能力 “好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句出自《增廣賢文》的謎面，告訴我們要學(xué)習(xí)用“愛(ài)語(yǔ)”結(jié)善緣，要注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的培養(yǎng)。

好的語(yǔ)言表達(dá)，能更好地交友，與人溝通，實(shí)現(xiàn)交友和工作的目標(biāo)，形成自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)。所以性格內(nèi)向沉默的同學(xué)，要鍛煉自己多表達(dá)，而過(guò)于開(kāi)朗的同學(xué)，又要對(duì)自己的話有所節(jié)制，言多必失，尤其是在工作中，新的工作環(huán)境和人際關(guān)系，一定要先觀察思考學(xué)習(xí)，而不是先發(fā)言。

語(yǔ)言表達(dá)能力雖然有先天因素，但也受到后天教育和環(huán)境的影響，因而有意識(shí)地培養(yǎng)也是必須的。比如課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)言，在《保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)》、《汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠》等課上課后，鼓勵(lì)學(xué)生以演小品、講演的形式完成作業(yè)。

1.5.3 人際交往能力 人際交往能力對(duì)成功起著重要的幫襯作用，無(wú)論是學(xué)習(xí)中師長(zhǎng)同學(xué)的相處，還是以后工作中與領(lǐng)導(dǎo)同事的相處。任何成功的人，都有很多人幫助才能成功。因而可以設(shè)計(jì)些選修課，比如《溝通技巧》、《銷(xiāo)售心理學(xué)》、《人際關(guān)系》等，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和自學(xué)，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，提高綜合能力。

2 學(xué)習(xí)方法（以保險(xiǎn)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)為例）

2.1 良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升很有好處。鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，不一定看現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的涉獵。去圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)也是個(gè)很好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)校的圖書(shū)館還是其他公共圖書(shū)館或者書(shū)店看書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間周末去看書(shū)。

2.2 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，積極思考，提問(wèn)題，課后看書(shū)復(fù)習(xí)。這是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。定期檢查筆記和留作業(yè)，會(huì)有利于監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3 學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用 在具體的保險(xiǎn)專業(yè)課學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用各種方法，有積極的意義。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法，注重記憶、觀察理解、思考等。

3 適應(yīng)社會(huì)能力的提升

學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，最終目的還是走入社會(huì)，找到自己的崗位，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，能夠賺取工資，孝敬父母。學(xué)生在由學(xué)校到工作崗位的過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)和注意哪些問(wèn)題呢？

3.1 踏實(shí)地從簡(jiǎn)單的事做起學(xué)起 學(xué)生們剛剛進(jìn)入一個(gè)單位，面對(duì)的工作都是基礎(chǔ)工作，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致做好基礎(chǔ)工作的耐心。初入職場(chǎng)，要多做別人不愛(ài)做的小事，最終會(huì)逐漸成長(zhǎng)為業(yè)界精英。因而實(shí)訓(xùn)課和入職場(chǎng)前的輔導(dǎo)必不可少。

3.2 人際關(guān)系能力 在言傳身教中，要鼓勵(lì)學(xué)生多向別人學(xué)習(xí)，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

3.3 跟上行業(yè)動(dòng)態(tài)，積極終身學(xué)習(xí) 大學(xué)畢業(yè)只是學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一部分，到企業(yè)和單位后，又是新的學(xué)習(xí)過(guò)程，無(wú)論任何工作環(huán)節(jié)，都需要記憶理解和發(fā)揮，都是學(xué)習(xí)過(guò)程。如果不能跟著單位和行業(yè)動(dòng)態(tài)更新，就會(huì)被時(shí)代淘汰。比如保險(xiǎn)專業(yè)，在實(shí)際工作中，保險(xiǎn)及理賠的條款總是有變化和更新，實(shí)際操作也會(huì)有新的變化，如果跟不上單位的培訓(xùn)和知識(shí)更新的步伐，就會(huì)被淘汰。所以從教師教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，教師要經(jīng)常去企業(yè)參觀了解業(yè)界動(dòng)態(tài)，更新實(shí)訓(xùn)軟件，跟上企業(yè)變化。從學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要鼓勵(lì)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，到了企業(yè)能夠靈活運(yùn)用。

3.4 注重提升業(yè)績(jī)和薪酬 高職高專保險(xiǎn)學(xué)生就業(yè)的起點(diǎn)并不高，很多人的起薪也就2000左右，但這并不是學(xué)生們安逸的目標(biāo)，而是一個(gè)起點(diǎn)。現(xiàn)在的大專畢業(yè)生，做的好的，月薪上萬(wàn)的也有。所以，能力的培養(yǎng)比知識(shí)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)更實(shí)用，但這個(gè)過(guò)程卻不是教師自己能完成的，需要教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。從平時(shí)教學(xué)角度，教師要多去企業(yè)實(shí)踐，了解保險(xiǎn)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，把相關(guān)的最新訊息和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給學(xué)生。從學(xué)生自身來(lái)講，要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的綜合能力，才能在就業(yè)中有更多的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和教師教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升，相信能夠更好地提高高職高專學(xué)生的知識(shí)水平、社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力，更好地培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。

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