陳艷芳++趙巖

摘 要高校心理健康教育是高校教育管理方面重要的組成部分。新形勢下，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的盛行以及西方多元文化的融入，使得正處于價值觀形成期的高校大學(xué)生心理健康出現(xiàn)了新的問題，這就需要高校教育工作者面對新的問題，提出新的解決對策，以應(yīng)對社會發(fā)展變革所帶來的學(xué)生思想轉(zhuǎn)變的沖擊。本文作者結(jié)合工作經(jīng)驗，對高校心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并在此基礎(chǔ)上提出解決對策。

【關(guān)鍵詞】心理健康；高校心理健康教育；創(chuàng)新

顧名思義，高校心理健康教育是一門將心理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合，從而為在校大學(xué)生提供相關(guān)的心理健康教育服務(wù)的學(xué)科，目的是為了提高大學(xué)生的心理健康水平。例如，目前各所高校都會開設(shè)心理健康教育的相關(guān)課程，創(chuàng)建心理咨詢室，組織各種促進(jìn)心理健康的團(tuán)體活動等。一個人的心理狀態(tài)決定著一個人的外在行為表現(xiàn)，一個人的心理健康程度對一個人的個體未來走向起著至關(guān)重要的作用，所以心理健康教育廣受關(guān)注。現(xiàn)如今，很多高校將心理健康教育作為德育的重要組成部分，這從另一個角度充分說明了心理健康教育的重要性。

1 我國高校心理健康教育現(xiàn)狀

相對西方而言，我國高校心理健康教育起步較晚， 20世紀(jì)80年代才開始進(jìn)入系統(tǒng)性發(fā)展階段。到目前為止，我國高校心理健康教育取得了一定成效，但依然存在一些不盡如意的方面，故而分析我國高校心理健康教育現(xiàn)狀應(yīng)從積極和消極兩個方面進(jìn)行分析討論。

積極方面：各高校均構(gòu)建了心理健康教育長效機(jī)制；心理教育與思想教育得到了有效結(jié)合；高校大學(xué)生思想健康問題引起了高校普遍重視。具體來說，2011年，我國教育部出臺了《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（實行）》和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》。這兩個文件的出臺具有很強的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實性，對各高校的心理健康工作有著功能性作用，同時也意味著我國高校心理健康教育進(jìn)入了長效發(fā)展階段。由此，各高校開始培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的心理健康隊伍，并紛紛設(shè)立工作小組，為心理健康教育的進(jìn)一步開展奠定基礎(chǔ)。在隨后的發(fā)展中，高校從心理輔導(dǎo)階段開始進(jìn)入醫(yī)療輔助階段，并嘗試探索心理問題干預(yù)，進(jìn)行心理問題化解和心理危機(jī)治療等。

當(dāng)然事物都有相對性，隨著社會的發(fā)展，物質(zhì)水平的提升和科技手段的不斷變革，在新鮮事物的不斷沖擊下，高校大學(xué)生心理健康問題也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，同時高校工作者也應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，具體來說，當(dāng)前高校心理健康教育工作者所面的主要問題有三個方面：

1.1 新媒體技術(shù)所帶來的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)的發(fā)展，讓當(dāng)代大學(xué)生的業(yè)余生活變得更加豐富，但同時也改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的生活模式和作息時間。出現(xiàn)了熬夜玩網(wǎng)游，聊天，看電影的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象對大學(xué)生的心理健康影響至深。容易導(dǎo)致學(xué)生的人際交往能力出現(xiàn)問題，也容易使學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面新聞及拜金主義的思想的影響。在這種情況下，傳統(tǒng)的教育模式很難將新問題進(jìn)行消解。如何改變學(xué)生的生活現(xiàn)狀，從源頭進(jìn)行干預(yù)是現(xiàn)在各高校心理健康教育方面的難題所在，也是不盡如意的方面。

1.2 高校管理者對心理健康教育的重視程度仍顯不足

除了高校心理健康咨詢室的設(shè)立之外，高校的心理健康教育作為公共課出現(xiàn)在了很多高校不同專業(yè)的課堂中。但可惜的是容易流于形式，大學(xué)生對課程不重視，高校管理者對于非專業(yè)課程也不夠重視。很多高校的心理輔導(dǎo)員并非科班出身，自身素質(zhì)不夠硬。高校管理者在培養(yǎng)高素質(zhì)心理健康輔導(dǎo)工作者方面力度不夠，往往缺乏完善的系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。

1.3 大學(xué)生心理輔導(dǎo)求助率低

目前我國心理教育工作雖然一直在努力前行中。但在多年的發(fā)展中，一個明顯的問題始終困擾著心理工作者，就是大學(xué)生心理輔導(dǎo)求助率低。面對大學(xué)生心理輔導(dǎo)求助率低的現(xiàn)象，高校教育工作者沒有更好的應(yīng)對措施來應(yīng)對。這也是當(dāng)前的一個突出問題需要解決。

2 高校心理健康教育創(chuàng)新研究

只有將創(chuàng)新融入高校心理健康教育的理論與模式中，根據(jù)當(dāng)前我國大學(xué)生心理健康教育的具體實際，吸取國外相關(guān)理論的精髓，與時俱進(jìn)，探索出一條適合本國發(fā)展的理論機(jī)制，才能更好地促進(jìn)我國高校心理健康的發(fā)展。具體措施：

2.1 進(jìn)一步完善高校心理課程的課程建設(shè)

對高校心理健康課程的全方位研究與展開，有利于促進(jìn)高校心理健康工作逐漸邁向正軌，是促進(jìn)高校心理健康發(fā)展的內(nèi)在要求。完善高校心理健康課程就是要在原有的高校心理健康課程的基礎(chǔ)上，針對高校學(xué)生的自身特點，從課程選擇到課時分配，進(jìn)行合理化布置。加強課程教學(xué)的實用性和針對性，強調(diào)課程結(jié)構(gòu)體系的先進(jìn)性、科學(xué)性，使高校的學(xué)生們掌握心理健康的相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生的心理調(diào)控能力和認(rèn)知水平。

2.2 建立完善的心理教育工作者培訓(xùn)體系

建立和完善高校心理健康教育工作者的培訓(xùn)體系，是促進(jìn)高校心理健康教育的重要內(nèi)容，有利于高校心理健康教育隊伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化，使學(xué)生們接受更加專業(yè)正規(guī)的心理健康教育。高校應(yīng)加強對心理教育工作者進(jìn)行專業(yè)的崗前培訓(xùn)，并建立相關(guān)檔案進(jìn)行評估考核，確保心理教育工作者的技能掌握。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)創(chuàng)新性的開展心理輔導(dǎo)工作

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及與發(fā)展，延伸了學(xué)生接受教育和接收信息的空間，所以利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來開展心理輔導(dǎo)工作，有利于拓展高校心理健康教育的渠道，使心理健康教育的途徑更加的多元化?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺來構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，這樣可以不受時間和地域的限制，隨時交流與溝通，方便更好地開展高校心理健康教育工作的進(jìn)行。

3 結(jié)語

總之，新的歷史條件下，社會形勢發(fā)生轉(zhuǎn)變，高校擴(kuò)招、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、多元文化因素的融入、獨生子女現(xiàn)象等均使得當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了獨特的具有時代特性的各種心理問題。由于大學(xué)生心理健康問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展，故教育工作者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新工作方法從根本處完善大學(xué)心理健康教育，為社會穩(wěn)定和諧奠定基礎(chǔ)。

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作者單位

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北省秦皇島市 066100