馬銀鳳

內容摘要：中國彩陶，源遠流長。從新石器時期的印文硬陶、仰韶文化的彩陶，到今天各式各樣的陶瓷藝術，一直生生不息，它以特有的民族特征、民族情感和民族表現(xiàn)形式在全世界有著巨大的影響。每一件陶瓷作品都有著豐富的藝術語言，表達著人類豐富的情感與想象。尤其是對孩子們來說，"泥"在他們的眼中是那樣的親切，那樣的妙不可言。他們對自己用泥土精心捏成的作品是那樣的滿足、欣賞，它傳達著孩子們一種自然、純樸的美好情感，講述著他們心中。

關鍵詞：幼兒園 彩陶文化 教學活動

彩陶內涵豐富、特征鮮明，是中國乃至世界上最古老、最原始的彩陶文化，也是世界上最早出現(xiàn)彩陶的區(qū)域之一。我們在探索如何將彩陶應用到幼兒園的教學活動中，使孩子們不僅熟悉我們家鄉(xiāng)、了解我們家鄉(xiāng)，更重要的是通過玩泥巴，讓孩子回歸自然，讓幼兒回歸真實的生活，使孩子的天性得以自由健康的發(fā)展。

一.教師要做好課前準備

1.在進行陶藝教學的過程中，教師首先要熟悉的文化，了解彩陶。通過親自參觀，閱讀有關資料來熟悉文化，彩陶的紋飾為我們找到了中國傳統(tǒng)繪畫藝術的源頭。彩陶形制簡單而特殊，大量使用的紋飾是交錯繩紋或細密的斜繩紋，尤其是同一器物同時使用彩繪和繩紋，是該文化獨有的現(xiàn)象，彩陶花紋還有蛙紋、魚紋、波浪紋、指甲紋等。其陶器制法獨特，在陶模上分層敷泥而成。文化對五千年中華文明的形成提供了重要線索，是中華文明的曙光。

2.引進燒制陶藝作品的硬件設備，創(chuàng)設陶藝的氛圍。深入民間學習彩陶的制作技術及流程，可以用當?shù)鬲毺氐募t泥，進行篩土、和泥，提前為陶藝教學提供保障。

二.以幼兒的興趣為切入點讓孩子掌握泥的特性

在具體的教學實施中我們首先以孩子的興趣為主，孩子們對于玩泥特別感興趣，幼兒感興趣時注意力最集中，感知力最強，掌握知識技能最快，興趣是幼兒認識一切事物的前提。幼兒期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們大膽、浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童心、童趣。他們較少受各種成規(guī)戒律的束縛，可以隨意聯(lián)想、擬人、神話，孩子在玩泥巴過程中表現(xiàn)出了很多創(chuàng)新性的精神。在玩泥活動中，孩子們是自由的、開心放松的，孩子們在搓搓、捏捏中玩得不亦樂乎。興趣是最好的老師，老師所要做的是保持孩子們的興趣，讓孩子們在隨意的玩泥過程中去感知泥的特性，反復的玩反復的捏給孩子們帶來陶藝制作的更大興趣。

三.創(chuàng)設壞境，激發(fā)幼兒積極制作彩陶的興趣

彩陶有它獨特的歷史文化藝術，于是我創(chuàng)設了以文化為主題的環(huán)境，主題墻上有的茅草屋、手工制作的各具特色的彩陶瓶，教具柜上展示著代表不同時期的三種茅草屋，還擺放有許多彩陶仿制品，形狀有圓底缽、圈足碗、小口瓶、尖底瓶等。彩陶制品上還有以繪有變體魚紋、鳥紋、波浪紋、螺旋紋相結合的花紋。在這種氛圍之中，孩子們對制作陶藝更加期盼。將泥工與繪畫相結合。經過泥工彩陶瓶的捏制練習后，孩子對物體的基本特征有了比較清楚地認識，這時候，就可以讓他們以繪畫的形式，將彩陶花紋表現(xiàn)出來。可以先在紙上畫彩陶瓶、再在涂了顏料的酒瓶上畫紋線，最后在干了的泥陶上畫，通過這樣的交替綜合練習后，不但提高了繪畫、泥工的技能，也大大鍛煉了孩子的動手動腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。

四.理解彩陶文化，進行大膽創(chuàng)新因為彩陶活動對幼兒不僅僅是單純的技能技巧訓練，還是一種典型的文化學習，在活動中讓孩子們先進行欣賞認識彩陶，了解我們彩陶文化以及中華民族雄厚博大的民族風格，在具體的教學活動中可以以各種形式各種方法來表現(xiàn)，在捏制過程中由易到難，由簡到繁的進行，先可以讓孩子們用各種酸奶瓶、果凍盒當胚子，嘗試用壓、搓、捏、鏤空以及包胚的技能制作彩陶，讓孩子們畫上自己喜歡的花紋，之后還可以用泥條盤筑的方法捏制彩陶，制作時先把泥料搓成長條，然后按瓶子的形狀從下向上盤筑成型，再用手或簡單的工具將里外修飾抹平，泥條盤筑是以泥條按照設想中的雕塑外形形體變化一圈一圈圍筑起造型，造型之后孩子們還可以裝飾，有的小朋友加上了頭像、有的用泥搓成圓或條進行裝點。在活動中，孩子們表現(xiàn)的很投入，各種奇思妙想在他們的手中不斷呈現(xiàn)出來。看到自己的作品孩子們都感到特別興奮。在具體的教學活動中我們還進行了延伸、拓展。不追求作品最后達到的精美性，而是其思想的獨特性，想象的廣闊性，創(chuàng)新的大膽性。

陶藝教學過程具有很強的趣味性，能讓幼兒從小通過對泥這種材質的感知，在回歸泥土質樸的氣息中，既鍛煉了幼兒手指的靈活性，同時通過大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，促進了幼兒智力的發(fā)展，產生美的最初認識和體驗，無形中會培養(yǎng)出孩子獨特的藝術美感。

課題名稱：農村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中馬家窯文化的滲透與運用課題立項號：GS[2016]GHB1190。

（作者單位：甘肅省定西市臨洮縣洮陽鎮(zhèn)幼兒園）