摘 要 本文通過研究近幾年來(lái)我國(guó)重大案件，從中找出這些案件中的共性，進(jìn)而對(duì)性格缺陷犯罪進(jìn)行預(yù)防。這些案件中有一個(gè)共性問題那就是犯罪嫌疑人性格有缺陷，做事易偏激，對(duì)人對(duì)社會(huì)缺少關(guān)愛。文中通過研究案件的共同特征，從而找出預(yù)防犯罪的措施。

關(guān)鍵詞 人格缺陷 犯罪 共性

作者簡(jiǎn)介：王璐晗，中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)，研究方向：法律輔修。

中圖分類號(hào)：D924.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.02.270

2016年8月26日甘肅白銀連環(huán)殺人案告破，結(jié)束了白銀市民對(duì)變態(tài)“殺人狂”的恐懼。在白銀案未破之前，我國(guó)有十大懸案，白銀案正是其中之一。十大懸案中，有幾個(gè)案件是十分典型的變態(tài)殺人案件，如重慶紅衣男孩案件、南京大學(xué)碎尸案等。分析變態(tài)殺人案件，我們可以從中找出一些共性的特點(diǎn)。

一、犯罪嫌疑人性格孤僻或有雙重性格。

（一）案例分析

無(wú)論是馬加爵案還是藥家鑫案，也無(wú)論是刁愛青案還是白銀案。我們都可以看到一個(gè)矛盾的犯罪嫌疑人。馬加爵當(dāng)時(shí)是大學(xué)生，在一些人眼中是“天之驕子”，可另一面呢？是極度的自卑與孤僻！極度的自卑伴隨的是極度的自尊，當(dāng)自尊受到傷害時(shí)就帶來(lái)了仇恨和抱負(fù)。藥家鑫同樣也是如此，一名優(yōu)秀的大學(xué)生，但是從小的高壓教育導(dǎo)致了他性格畸形視生命如草芥。

白銀案和刁愛青案呢？我們可以從中看到的是一個(gè)人矛盾的內(nèi)心，它是愛也是恨，是正常也是不正常，是沉靜也是癲狂。刁愛青被切成了2000多塊，平均每塊大約50克，而且每一塊切口都十分整齊。是什么樣的深仇大恨或者說(shuō)是什么樣的“愛”讓犯罪嫌疑人付出如此大的耐心？（由于案情未破不在這里臆斷）。白銀案嫌疑人被抓地點(diǎn)是學(xué)校小賣部，犯罪嫌疑人一方面是正常人的生活，而另一方面則是變態(tài)強(qiáng)奸殺人犯。

（二）什么是人格缺陷

人格缺陷是相對(duì)人格障礙而言的，人格障礙是一種病態(tài)，心理學(xué)上對(duì)其研究已較為豐富；而人格缺陷在正常人身上均有所體現(xiàn)，人格障礙的反面是人格健全。人格缺陷是人格的某些特征相對(duì)于正常而言的一種邊緣狀態(tài)或亞健康狀態(tài)，可與酗酒、賭博、嫖娼、吸毒等惡習(xí)相關(guān)或互為因果。是介于人格健全與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說(shuō)是一種人格發(fā)展的不良傾向，或是說(shuō)某種輕度的人格障礙。常見的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴、敏感、自負(fù)、自我、多疑、焦慮或?qū)θ烁駭骋?、暴躁沖動(dòng)、破壞等等，這些都是不良的心理因素。它們不僅影響活動(dòng)效率，妨礙正常的人際關(guān)系，同時(shí)還會(huì)給人蒙上一層消極、陰暗的色彩。但這樣劃分，并不是說(shuō)這類人應(yīng)該被社會(huì)所拋棄。

（三）犯罪嫌疑人共性特征分析

從這些變態(tài)殺人犯中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特征，那就是有扭曲的人格，一方面他們有正常人的生活，而另一方面就是不為人知的復(fù)雜的內(nèi)心世界。是什么造成了他們變態(tài)的人格？電視劇《犯罪心理學(xué)》中，我們可以了解到一個(gè)人的童年對(duì)人心理形成的重要作用，童年時(shí)的傷痛會(huì)成為心靈永遠(yuǎn)的傷痕，以后的日子里每次想起這道傷痕就會(huì)裂開，隱隱作痛。一些人因?yàn)檫@些傷痛變得沉默把自己封閉起來(lái)，這些封閉起來(lái)的負(fù)能量會(huì)越聚越多直到有一天“潘多拉魔盒”打開釋放出所有的負(fù)能量，去害人也在害己。這就是為什么人格缺陷犯罪的犯罪嫌疑人大多是性格內(nèi)向孤僻。心靈的傷痛讓他們把自己包裹起來(lái)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為包裹起來(lái)的自己就不會(huì)再受到外界的傷害。但是兒時(shí)的記憶那就在心靈上不可抹去的傷痕還在一次次的痛著，一個(gè)小小的事件就會(huì)引發(fā)所有的負(fù)能量爆發(fā)去傷害他人。藥家鑫撞到人時(shí)想到的是撞傷不如撞死，因?yàn)樽矀芎θ说募胰藭?huì)一次次的去向他索取財(cái)物，于是痛下殺心。馬加爵與室友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，引發(fā)的是對(duì)于室友一直都看不起自己的猜測(cè)，在最后一根稻草之下，壓倒的是馬加爵的良知。

（四）人格缺陷的類型

邊緣性人格缺陷：如拼命努力以求不被拋棄；人際關(guān)系既熱切又不穩(wěn)定；常常不是把別人理想化，就是詆毀別人；回避性人格缺陷：如由于害怕批評(píng)、不滿意或被拒絕而回避他人；不會(huì)與別人保持很密切的關(guān)系，除非確定對(duì)方很喜歡自己；反社會(huì)性人格缺陷：如不斷地違反法律法規(guī)，以欺詐言行謀取利益，行為沖動(dòng)、不計(jì)后果、好斗易怒，有打架或攻擊他人的歷史。

二、人格缺陷犯罪嫌疑人所找的受害人也多是性格孤僻或單獨(dú)居住

（一）案例分析

刁愛青是一個(gè)不太喜歡與人交流的女孩兒，朋友并不多。作為寢室長(zhǎng)的她因?yàn)槭矣训膬?nèi)務(wù)沒有整理好而受到批評(píng)，之后就獨(dú)自一人離開了寢室從此就再也沒有回來(lái)！同學(xué)們回憶刁愛青性格內(nèi)向，朋友較少。這樣一個(gè)性格內(nèi)向的女生在受到委屈時(shí)可能去找人傾訴，也可能一個(gè)人去偏僻的地方。當(dāng)他遇到嫌疑人時(shí)我們可以想象一下這兩個(gè)人會(huì)發(fā)生什么？

重慶紅衣男孩案也是如此，匡志均（受害人）獨(dú)自一人在家，父親在外打工，回家給匡志均送錢時(shí)發(fā)現(xiàn)匡志均已經(jīng)死了。又是獨(dú)自一人又是性格孤僻！

還有白銀案中，高承勇單找單身紅衣女青年下手，又是獨(dú)自一人。我們也分析了其他的案件，這些變態(tài)殺人案件，大部分受害人都是一些獨(dú)居或者性格內(nèi)向的人。

（二）為什么犯罪嫌疑人會(huì)找這些獨(dú)自居住或者性格內(nèi)向的人下手

這些獨(dú)自一人的女子，小男孩無(wú)疑是社會(huì)的弱勢(shì)群體，犯罪嫌疑人本身也是弱勢(shì)群體，他們是可能不被社會(huì)認(rèn)可，也可能在社會(huì)中受到屈辱。當(dāng)他們看到這些比他們還弱小的人時(shí)他們內(nèi)心在顫動(dòng)，內(nèi)心的惡魔被釋放，把他們所有的壓抑都釋放到被害人身上，在被害人身上他們找到了快感。這就是這些被害人的變態(tài)心理，他們?cè)趶?qiáng)者面前是極度的自卑，在弱者面前又是極度的殘酷。這種變態(tài)的心理讓他們把傷害對(duì)象選成那些獨(dú)居的弱者。他們將自己的變態(tài)，自己的殘酷，自己內(nèi)心積聚的所有仇恨都發(fā)泄到比他們還弱的弱者身上。并且表現(xiàn)的極為殘酷。

三、為什么人格有缺陷的人更容易犯罪

（一）人性善惡分析

人性的善與惡一直都是爭(zhēng)論的話題。我們看了這么多的案件也會(huì)覺得人之初，性本惡。人在欲望面前往往是渺小的，人往往抵御不住外界的誘惑，也因此變得殘忍可怕，甚至?xí)仐壦械膫惱砗偷赖?。但我們也?huì)看到大部分人是漂亮的，他們心存憐憫之心，看到窮人想去幫助，看到老弱病殘會(huì)去同情。這是人性善的一方面?？偠灾?，人是復(fù)雜的，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)是善還是惡。

我們分析了這些案件，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)性格孤僻的人更容易害人或者更容易被傷害。我們分析了這些案件的共同特征，我們希望能夠找出他們犯罪的原因，也希望能夠控制人心中的那個(gè)“魔鬼”。有人說(shuō)，人之初，性本善；也有人說(shuō)，每個(gè)人心中住著一個(gè)天使也住著一個(gè)魔鬼；還有人說(shuō)，人之初，性本惡。

我認(rèn)為人的性格并不是只有一面，在沒有法律與道德約束之前人是隨心所欲的做任何事情的，有愛也有恨，會(huì)愛人也會(huì)傷人。有了道德與法律之后，人們把那些恨隱藏了起來(lái)，樂觀開朗的人通過各種途徑將那些負(fù)面情緒發(fā)泄出去，而那些孤僻的人則將這些負(fù)面情緒壓制下來(lái)直到有一個(gè)導(dǎo)火索將它引爆（藥家鑫案尤能證明這一點(diǎn)）。

（二）人格缺陷的人有哪些特點(diǎn)

1.性格孤僻不愿敞開心扉

從上述案例中，我們可以分析出，這些人格缺陷犯罪嫌疑人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是性格孤僻不愿意敞開心扉。他們把所有的負(fù)能量都一個(gè)人去承受。最終導(dǎo)致了悲劇也毀滅了自己。性格孤僻的人容易偏激，容易把自己的負(fù)能量累計(jì)，容易放棄自己放棄生活。

2.雙重人格，藏于人群

人格缺陷的犯罪嫌疑人有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是雙重人格。一方面他們有正常的生活，另一方面他們有內(nèi)心陰暗容易極端。這些特點(diǎn)導(dǎo)致他們遇事容易走極端，容易傷害他人。而且他們的正常生活又隱藏了他們的犯罪。讓他們自己感覺自己的犯罪不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。

四、 我們?cè)趺搭A(yù)防性格缺陷犯罪

當(dāng)我寫到這里時(shí)，我們對(duì)自己周圍的人就有了一個(gè)重新的認(rèn)知：哪些人性格孤僻，哪些人開朗；哪些人對(duì)世界充滿愛，哪些人對(duì)世界毫無(wú)留戀。人的性格是在日常生活中逐漸形成的，是人與生活相互作用的結(jié)果，并不是所有人一出生就愿意孤僻，也不是誰(shuí)一出生就性格開朗。心理學(xué)中有句這樣的話，每個(gè)人現(xiàn)在的行為都是在圓兒時(shí)的夢(mèng)。我們可以看到童年對(duì)一個(gè)人性格形成的重要作用。

（一） 預(yù)防性格缺陷犯罪需要給每個(gè)人一個(gè)溫暖的童年

無(wú)論是“人之初，性本善”還是“人之初，性本惡”都忽略了一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是環(huán)境對(duì)人性格形成的影響。人來(lái)到世界像一張“白紙”，家庭的教育是這張“白紙”的第一筆。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)留守兒童越來(lái)越多，這些孩子遠(yuǎn)離父母缺少關(guān)愛，很容易在性格形成中出現(xiàn)問題。每個(gè)人對(duì)世界、對(duì)未知都充滿著本能的好奇。這些孩子也是如此，他們通過各種各樣的渠道了解到外面的花花世界。有些孩子越是了解越是自卑，現(xiàn)實(shí)和對(duì)未來(lái)的向往出現(xiàn)了嚴(yán)重的矛盾，這種強(qiáng)烈的刺激很容易使一些人性格孤僻走向偏激。這種現(xiàn)象如果要根治我們需要有良知的教育者。教育者除了教授知識(shí)外還應(yīng)該讓自己的學(xué)生形成良好的性格，這樣的道路在我們國(guó)家還任重道遠(yuǎn)。

（二）預(yù)防性格缺陷犯罪需要社會(huì)共同努力

幾千年前大同世界就是我們的向往。在我們國(guó)家見義勇為、行俠仗義等都是傳統(tǒng)的美德。社會(huì)發(fā)展到今天，人與人之間的關(guān)愛逐漸淡去。看到別人跳樓不是去制止而是拿出手機(jī)去拍視頻催著他快點(diǎn)跳下去。這種冷漠很容易讓那些內(nèi)心脆弱的人受傷，感到生命沒有意義，從而走上違法犯罪的道路。在《西北大案?jìng)善朴洝分?，有這樣一個(gè)案件，犯罪嫌疑人因?yàn)猷従蛹遗魅巳拥睦铝俗约业南滤?，就感覺鄰居在故意捉弄自己，于是與鄰居家女主人發(fā)生爭(zhēng)吵，最后痛下殺心將鄰居殺死，這還沒有完。他將這件事與生活中的一些瑣事聯(lián)系起來(lái)最后轉(zhuǎn)變成了對(duì)女性的仇恨，他作案多起殺死十幾位女性。這種案件我們一直都在反思是什么樣的心理導(dǎo)致了他們的犯罪？在我看來(lái)還是社會(huì)中人與人的冷漠，追求的只是個(gè)人私利而缺少對(duì)人性的關(guān)愛。

（三）人格健全教育必不可少

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)上看到各種各樣的人格缺陷犯罪。他們沒有任何感情的去傷害他人。各種各樣的青少年把暴力伸向了自己的同伴。這對(duì)我們教育有一定的啟示，也是對(duì)我們教育的批評(píng)。教育的最重要目的是育人，是讓受教育者學(xué)會(huì)做人，而不是通過上學(xué)可以獲得某種利益，也不能把教育和學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤。而現(xiàn)在我們的教育就片面的把學(xué)習(xí)成績(jī)和教育等同。一些人認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的做人也失敗，一些初中學(xué)生也片面的這樣認(rèn)為，他們遇到挫折時(shí)把我是壞學(xué)生作為傷害他人的借口。

我們的教育除了要教學(xué)生文化知識(shí)外還需要也是更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生懂得愛惜自己也懂得愛護(hù)他人。他們需要的是更多的人文關(guān)懷而不是簡(jiǎn)單粗暴的文化知識(shí)灌輸。做一個(gè)善良的人比一個(gè)冷漠的有知識(shí)的人要好一百倍。同時(shí)我們也要讓學(xué)生積極地參與集體活動(dòng)讓他們不要利群培養(yǎng)他們健康的心理，這樣對(duì)自己也是一種保護(hù)。

研究各種各樣的案件我總是想找出他們共同的原因，從而將犯罪扼殺在萌芽狀態(tài)。但憑我的一己之力很難做到，還是需要社會(huì)的共同努力。

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