鄧衛(wèi)斌 汪異純 （湖北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院 430000）

兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的色彩學(xué)

鄧衛(wèi)斌 汪異純 （湖北工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院 430000）

本文旨在分析在色彩學(xué)研究日趨成熟的今天，色彩的合理運(yùn)用能夠給兒童產(chǎn)品帶來(lái)多種新的可能性。色彩學(xué)是一門(mén)龐大的學(xué)科體系，當(dāng)我們了解掌握它并把它科學(xué)合理的運(yùn)用到兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)中時(shí)，對(duì)兒童在各階段的成長(zhǎng)都會(huì)具有良好的作用。

色彩學(xué)；兒童產(chǎn)品；成長(zhǎng)

隨著物質(zhì)生活水平的普遍提高，年輕的父母?jìng)冊(cè)絹?lái)越重視兒童產(chǎn)品對(duì)孩子的影響。而想要設(shè)計(jì)兒童產(chǎn)品，就必須抓住兒童的生理和心理特征，他們有更為豐富的思維，超乎常規(guī)的想象力，對(duì)萬(wàn)物都充滿了好奇。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從懵懂接觸世界到認(rèn)知世界，色彩是啟蒙階段一種重要的媒介。我們從孩子的色彩生理特征和色彩心理特征出發(fā)，研究科學(xué)合理的方法將色彩運(yùn)用到兒童產(chǎn)品中去，對(duì)孩子起到引導(dǎo)和教育的作用是我們的研究目的，使孩子們?cè)诹己玫纳虱h(huán)境中健康成長(zhǎng)。

一、色彩學(xué)的概述

色彩是通過(guò)刺激人的視覺(jué)影響人的心理，從而培養(yǎng)人的審美意識(shí)。色彩學(xué)的研究包括生理學(xué)、感知心理學(xué)，甚至還會(huì)有物理心理學(xué)的方法。色彩學(xué)主要研究的是在一定條件下，色彩與看色彩的人的感受和情緒的關(guān)系，所以，它是以個(gè)性心理學(xué)的研究為基礎(chǔ)。

二、兒童的色彩生理與色彩心理特征

心理學(xué)家對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展根據(jù)年齡劃分為3個(gè)階段，分別是嬰幼兒期、學(xué)前期、童年期。不同年齡段對(duì)產(chǎn)品的需求是不一樣的，對(duì)于產(chǎn)品中色彩的運(yùn)用需求也是各不相同。設(shè)計(jì)者結(jié)合兒童成長(zhǎng)的特征對(duì)色彩進(jìn)行合理運(yùn)用，可以激發(fā)孩子對(duì)新事物的興趣，繼而在對(duì)產(chǎn)品的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中，開(kāi)發(fā)孩子的思維能力和智力潛能，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

1.嬰幼兒時(shí)期的色彩

據(jù)心理學(xué)家研究，剛剛出生的孩子，從睜眼開(kāi)始到能夠看清楚世界上所有色彩，一共會(huì)經(jīng)歷黑白期、色彩期、立體期和空間期4個(gè)階段。

孩子的0—4個(gè)月是視覺(jué)發(fā)育的黑白期，在這段時(shí)間里，他們能夠看清事物的距離只有20—30厘米，且能看到的色彩只有黑色和白色；在孩子4—12個(gè)月時(shí)，他們會(huì)迎來(lái)視覺(jué)的色彩期，他們的視覺(jué)神經(jīng)對(duì)色彩非常敏感；而1歲以后的孩子喜歡觀察更多的色彩，設(shè)計(jì)們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)階段的兒童產(chǎn)品時(shí)應(yīng)考慮到他們的這一特征，在產(chǎn)品中增加一些混合色，例如天藍(lán)、湖藍(lán)、深藍(lán)等，孩子們喜歡飽和度較高，色彩鮮艷的產(chǎn)品，他們眼里的世界會(huì)變得五顏六色，豐富多彩。

2.學(xué)前期兒童的色彩

學(xué)前期的孩子已逐漸形成一定的認(rèn)知體驗(yàn)和審美，獨(dú)立性、創(chuàng)造性逐漸增強(qiáng)，已經(jīng)可以自行進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)他們的記憶力和注意力有了很大的提高，動(dòng)手能力也隨之增強(qiáng)。但是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言的貧乏，他們只能通過(guò)產(chǎn)品直觀表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物，包括產(chǎn)品的色彩，材料，形狀。

3.童年期兒童的色彩

當(dāng)孩子進(jìn)入6—12歲童年期時(shí)，他們漸漸會(huì)有屬于自己個(gè)性的需求喜好、也有了自己的識(shí)別和選擇能力，知識(shí)量增加，學(xué)校同學(xué)老師的接觸和孩子自身智力的開(kāi)發(fā)，使他們不再只對(duì)自己的喜好一成不變，而對(duì)外界事物和產(chǎn)品有了新的認(rèn)識(shí)和好奇。隨著年齡和知識(shí)面的增長(zhǎng)，孩子們的思想變得不再是主觀、片面和孤立的，而是會(huì)形成相對(duì)客觀的、聯(lián)系的認(rèn)識(shí)體系。

童年期的孩子開(kāi)始表現(xiàn)出性別差異，男孩喜愛(ài)黃、藍(lán)兩色，其次是橙、綠兩色；女孩則喜愛(ài)粉、紫兩色，其次是橙、紅、藍(lán)三色。而且，這個(gè)階段的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)逐漸增加，自身觀察力也有了很大的提升，童年期孩子的產(chǎn)品可以開(kāi)始用色調(diào)的變化吸引他們的目光，從之前的以明快色調(diào)、淺色調(diào)、鮮艷的色調(diào)，逐漸過(guò)度為朦朧色調(diào)與濃暗色調(diào)

三、色彩在兒童產(chǎn)品中的運(yùn)用

1.兒童產(chǎn)品色彩—安全性

許多人認(rèn)為兒童產(chǎn)品只要是搭配顏色突出跳躍，就是一款好的兒童產(chǎn)品，而這種理念，往往導(dǎo)致產(chǎn)品使用顏色純度過(guò)高，強(qiáng)烈對(duì)比色運(yùn)用泛濫，其實(shí)這種結(jié)果反而對(duì)孩子不利。孩子喜歡長(zhǎng)時(shí)間盯著一個(gè)他認(rèn)為漂亮的顏色看，強(qiáng)烈的產(chǎn)品色彩容易使視覺(jué)疲勞，還可能會(huì)造成一些負(fù)面的情緒，如長(zhǎng)時(shí)間盯著粉紅色看，會(huì)使人焦慮不安。如果是較為柔和的顏色，孩子看起來(lái)則會(huì)更舒適，比如原木色，粉嫩的灰亮調(diào)顏色，這種顏色能夠讓人心情平靜。對(duì)于兒童而言，安全感是非常重要的，綠色是最原始的大自然顏色，能給人安全感的顏色，柔和的綠色系產(chǎn)品，令人平靜，放松心情，孩子焦躁的情緒能夠得到緩解。

2.兒童產(chǎn)品色彩—個(gè)性化

對(duì)于孩子的心理與情感，色彩都有著密切的聯(lián)系，我們甚至能夠從孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)了解他們當(dāng)時(shí)的心情，看出他們是快樂(lè)還是悲傷。喜歡粉色的孩子，性格較為溫和，浪漫，依賴心強(qiáng)；喜歡紅色的孩子，性格比較直爽，剛毅；喜歡藍(lán)色的孩子，性格則相對(duì)沉穩(wěn)，冷靜，對(duì)待事物有自己的判斷力；喜歡橙色的孩子，性格開(kāi)朗陽(yáng)光；喜歡黃色的孩子，性格相對(duì)比較活潑，思維較為跳躍。

雖然每個(gè)孩子對(duì)顏色的喜愛(ài)，也可能受到后天環(huán)境人為因素的影響而改變，但是總體而言，色彩都能夠或多或少的看出絕大部分孩子的性格。例如，我們的思維通常都會(huì)默認(rèn)為女孩子喜歡紫色，而據(jù)研究表明，事實(shí)上喜歡紫色的女孩僅僅占比例的30％，而喜歡紫色的孩子們，性格又較為溫順，向往浪漫，當(dāng)我們了解了這些信息，在我們針對(duì)這一類兒童設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，就有了很明確的目標(biāo)及針對(duì)性。

3.兒童產(chǎn)品色彩—引導(dǎo)性

孩子的思維是天馬行空的，在不同的兒童產(chǎn)品中運(yùn)用不同的色彩，在孩子的智力開(kāi)發(fā)，健全人格和性格培養(yǎng)中，都具有教育性和引導(dǎo)性的重要意義。例如，在設(shè)計(jì)一款兒童書(shū)桌時(shí)，我們需要考慮到，書(shū)桌是孩子用來(lái)學(xué)習(xí)看書(shū)的地方，這時(shí)就應(yīng)該盡量避免為了達(dá)到好看的效果而使用大量的紅色和粉色，孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著紅色或粉色區(qū)域，會(huì)使心情變得焦慮暴躁，從而沒(méi)辦法冷靜學(xué)習(xí)思考，所以，這時(shí)就可以考慮使用白色而用少量綠色或者藍(lán)色搭配。

對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，兒童屬于一類特殊群體，要想設(shè)計(jì)一款好的兒童產(chǎn)品，就必須先了解掌握色彩心理學(xué)，這是色彩運(yùn)用的基礎(chǔ)也是前提，例如：紅色能夠使人興奮，它是視覺(jué)感最強(qiáng)且最有活力的色彩；橙色，相對(duì)柔和，具有一種歡快的特性；黃色是明度最高的色彩，它具有提神的效果，很多產(chǎn)品的主色都采用了黃色，為兒童所喜歡；藍(lán)色給人清爽感，看到藍(lán)色，能夠從心理上給人沉穩(wěn)之感；紫色精致而內(nèi)斂，有種浪漫與夢(mèng)幻的氣息；綠色是大自然的顏色，能夠令人身心放松，綠色作為一種環(huán)保色，對(duì)視力有一定的保護(hù)作用。

總之，色彩對(duì)兒童產(chǎn)品而言，是設(shè)計(jì)師不可忽視的一項(xiàng)重要部分。好的色彩搭配的兒童產(chǎn)品，能夠在產(chǎn)品銷售量增大的基礎(chǔ)上，對(duì)兒童的身心都有積極的引導(dǎo)作用，力求孩子們能夠在良好的色彩環(huán)境中健康成長(zhǎng)，在輕松愉悅的心情下使用屬于他們的專有產(chǎn)品。

鄧衛(wèi)斌，教授，單位：湖北工業(yè)大學(xué)，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)。

汪異純，學(xué)生，碩士研究生在讀，單位：湖北工業(yè)大學(xué)，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)。