胡琨

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展影響了大學(xué)生教育管理，既影響了大學(xué)生的交際，也對其教育管理造成了不便，高校需要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)大學(xué)生法治意識以及網(wǎng)絡(luò)道德的作用，挖掘互聯(lián)網(wǎng)的教育、管理以及娛樂功能來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生教學(xué)管理 挑戰(zhàn) 對策

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（b）-0123-02

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)大大改變了大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、娛樂方式，也對大學(xué)生的教育管理工作產(chǎn)生了巨大的影響。如何在互聯(lián)網(wǎng)背景下應(yīng)對大學(xué)生教育管理的挑戰(zhàn)，是一個全民關(guān)注的問題。

1 互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生教育管理的挑戰(zhàn)

1.1 互聯(lián)網(wǎng)便利性影響大學(xué)生交際

互聯(lián)網(wǎng)存在著極大的便利性，可以讓人們進行無區(qū)域、多模式的溝通，深受現(xiàn)代人們的喜愛，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生溝通的主要平臺。大學(xué)生可以無視地域的限制在網(wǎng)絡(luò)中尋求志同道合的伙伴，獲取更多的交流機會，擴展了交際范圍?；ヂ?lián)網(wǎng)交際與現(xiàn)實交際的模式以及規(guī)則等存在著極大的不同，在網(wǎng)絡(luò)中可以用虛擬的身份與人進行溝通，且更加自由地表達自己的觀點。一方面互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個自由平等的交流平臺；另一方面虛擬以及自由會帶來許多虛假的信息以及不負(fù)責(zé)任的言論，導(dǎo)致很多嚴(yán)重的后果[1]。除此之外，長期的網(wǎng)絡(luò)交際將降低大學(xué)生的現(xiàn)實交際能力，造成其現(xiàn)實交際的困難，現(xiàn)在有相當(dāng)多的大學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)交際能力低下的傾向，以自我為中心，不顧及他人的感受，在網(wǎng)絡(luò)上能夠款款而談，但是現(xiàn)實中往往出現(xiàn)溝通困難?？偠灾ヂ?lián)網(wǎng)有利有弊，既為大學(xué)生提供了一個自由平等的交流平臺，擴大了大學(xué)生的交際范圍，也造成了交際的不確定性以及不安全性，還造成了現(xiàn)實交際的困難，縮小了現(xiàn)實交際的范圍。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)信息化給教學(xué)管理工作造成不便

當(dāng)代大部分大學(xué)生十分依賴網(wǎng)絡(luò)，絕大部分信息的來源是互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)媒體對于大學(xué)生的影響力漸漸減弱，其輿論導(dǎo)向功能降低。網(wǎng)絡(luò)信息具有“自媒性”，信息帶有個人的主觀傾向。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中取得信息，往往不會去判斷、辨識信息的真?zhèn)?，這樣容易使大學(xué)生得到錯誤的信息，導(dǎo)致不良的后果。從學(xué)校的教育管理工作來看，一方面信息化將導(dǎo)致教學(xué)管理工作的透明化，給學(xué)校的教學(xué)管理工作增加難度。另一方面由于大學(xué)生能夠獲取的信息龐雜，學(xué)校無法準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想以及行為，也無法預(yù)知一些突發(fā)的事件，給學(xué)校的教學(xué)管理工作帶來了不便[2]。從學(xué)生角度考慮，由于網(wǎng)絡(luò)的自由性，學(xué)生可以自由地評價任何事情，學(xué)生由于沖動以及考慮不全面，可能產(chǎn)生對同學(xué)、老師的不滿，并且在網(wǎng)絡(luò)上進行宣泄，導(dǎo)致其他學(xué)生對于該同學(xué)或者老師產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，造成其身心的傷害，還會影響學(xué)校的權(quán)威性，破壞學(xué)校形象。

2 互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生教育管理的對策

2.1 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)大學(xué)生法治意識以及網(wǎng)絡(luò)道德的作用

我們可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息化的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)收集更多的法治新聞報道以及相關(guān)的知識，并且對其進行處理，定期做專題報告，使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)得到更多的法制信息，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生進行安全合法的網(wǎng)絡(luò)活動。與此同時要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德，一方面提高大學(xué)生對于信息的識別能力，避免大學(xué)生受到錯誤信息的影響，另一方面通過網(wǎng)絡(luò)事件，分析不文明的網(wǎng)絡(luò)行為會對自己、他人以及社會、國家造成的嚴(yán)重影響，使得大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德的重要性。在利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)大學(xué)生法治意識以及網(wǎng)絡(luò)道德的同時，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)是虛擬且真實的，要學(xué)會樹立正確的人生觀，從網(wǎng)絡(luò)上獲取正確的知識，并且防止出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

2.2 挖掘互聯(lián)網(wǎng)的教育、管理以及娛樂功能

高校在對大學(xué)生實施教育管理的時候，要注意挖掘互聯(lián)網(wǎng)的教育、管理以及娛樂功能，并且將三者完美地結(jié)合起來，調(diào)動大學(xué)生的積極性，以網(wǎng)絡(luò)帶動現(xiàn)實，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理以及現(xiàn)實教學(xué)管理的完美結(jié)合[3]。比如，第一，充分利用校園網(wǎng)進行學(xué)校、專業(yè)、教師以及課程各方面的宣傳，使得學(xué)生對此有進一步的了解，在學(xué)校、專業(yè)以及課程、教師的選擇上給學(xué)生提供便利。第二，在校園網(wǎng)內(nèi)推行校園教學(xué)、管理工作的監(jiān)督以及評價系統(tǒng)，如：學(xué)?？蒲许椖拷榻B、教師職稱評定、教學(xué)評價以及校園活動管理等，改善學(xué)校管理方式，提高學(xué)校服務(wù)質(zhì)量。第三，利用校內(nèi)網(wǎng)進行思想教育、文化教育以及教育和就業(yè)的資訊，方便學(xué)生學(xué)習(xí)以及交流。第四，校內(nèi)網(wǎng)開放課件庫以及媒體庫，開放更多的娛樂功能，使學(xué)生有個健康的娛樂環(huán)境；建立學(xué)校論壇，為學(xué)生提供提意見、宣泄情緒的平臺。通過這些措施一方面緩解充實大學(xué)生充實校園生活，減少外界不良網(wǎng)絡(luò)信息對于大學(xué)生的影響，另一方面可以將教學(xué)管理工作信息化，提升工作效率，雙管齊下，從學(xué)生以及教育管理工作本身2個方面有效地解決互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生教育管理的問題。

3 結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展給高校的教學(xué)管理工作帶來了更多的便利以及不良影響，在采取以上措施減少不良影響，提高教學(xué)管理效率與質(zhì)量的同時，還需要加強對學(xué)校信息系統(tǒng)的管理，確保其安全性。一方面提高設(shè)備以及技術(shù)，另一方面積極約束大學(xué)生的言行，以保證學(xué)校信息系統(tǒng)的安全性，保證大學(xué)生教學(xué)管理工作的正常開展。

參考文獻

[1] 岳志強.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生教育管理“易”平臺構(gòu)建[J].思想教育研究，2016，11（8）：117-120.

[2] 馬紀(jì)，任建國.高職院校利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展師生思想交流的實踐[J].時代教育，2015，7（17）：260-261.

[3] 陳永力.微博在大學(xué)生教育管理工作中的功能探析——以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院運用微博開展學(xué)生教育管理工作為例[J].思想政治教育研究，2014，12（1）：119-121.