肖田俠

“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下?！蔽业睦蠋?，郭樹(shù)清，雖然向來(lái)以中國(guó)金融改革的主要設(shè)計(jì)者和具體實(shí)踐者而為人所知，但其勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及善于規(guī)劃、敢于決斷的為人處事風(fēng)格一直影響著我。

郭樹(shù)清真正的學(xué)生并不多。作為老師，他曾在2000年和2004年作為中國(guó)人民銀行研究生部導(dǎo)師，指導(dǎo)過(guò)幾位碩士和博士，在人民銀行金融研究所指導(dǎo)過(guò)幾位博士后，后來(lái)在建行也曾作為導(dǎo)師指導(dǎo)過(guò)幾位同門(mén)。

雖然他在上世紀(jì)90年代，已官至副部長(zhǎng)級(jí)，但他非常反感學(xué)生向他要官，郭老師在2013年曾從中央金融機(jī)構(gòu)抽調(diào)數(shù)十名干部去山東掛職，據(jù)我所知，沒(méi)有他的學(xué)生因此“獲益”。至今他的學(xué)生大都從事金融研究工作。

他在人民銀行金融研究所指導(dǎo)的第一個(gè)博士后，是現(xiàn)在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)助理、研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)丁志杰教授，2002-2004年丁教授于央行金融研究所博士后流動(dòng)站工作期間，直接參與人民幣匯率形成機(jī)制改革、資本項(xiàng)目可兌換以及后來(lái)的中投公司設(shè)立等重大課題研究。

雖然要求我們勤奮嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，但在工作學(xué)習(xí)之余，郭老師還是非常隨和的人。私下里，同門(mén)師弟們喊丁教授為“老丁”，郭老師作為師長(zhǎng)，也以“老丁”稱之。郭老師也是極愛(ài)才之人，外匯管理局國(guó)際收支司司長(zhǎng)管濤及時(shí)任證監(jiān)會(huì)研究中心主任，現(xiàn)任國(guó)際部主任祁斌都是郭老師欣賞的人。

2013年春節(jié)后，證監(jiān)會(huì)發(fā)布了一本名為《未來(lái)十年——中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與突破》的新書(shū)。該書(shū)的作者系祁斌，郭樹(shù)清以2012年6月29日在陸家嘴論壇上的發(fā)言《不改善金融結(jié)構(gòu)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將沒(méi)有出路》為該書(shū)作序。這篇序言中，他指出，結(jié)構(gòu)失衡的一個(gè)重要原因是要素市場(chǎng)未能充分發(fā)揮其在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，這需要我們繼續(xù)深化改革，打破勞動(dòng)力、土地、資本等要素市場(chǎng)長(zhǎng)期存在的體制性障礙，顯著提高資源配置的效率。

他是市場(chǎng)的信徒，數(shù)十年來(lái)一直探索如何提高市場(chǎng)效率，從這篇序言中亦可窺見(jiàn)其對(duì)中國(guó)金融現(xiàn)狀的思考。

除此以外，郭老師極少給別人的著作作序，即使一些國(guó)際著名的金融學(xué)著作，也很少能見(jiàn)到郭老師的序言。

作為改革者，郭老師精通理論探索，更付諸實(shí)踐，但改革者向來(lái)是孤獨(dú)的，毀譽(yù)常常不期而至。

2005年3月14日，建行董事長(zhǎng)張恩照“出事”，3月17日，郭老師臨危受命擔(dān)任建行黨委書(shū)記，3月25日，郭樹(shù)清正式出任建行董事長(zhǎng)。6月17日，郭樹(shù)清與美國(guó)銀行董事長(zhǎng)劉易斯簽署戰(zhàn)略投資與合作協(xié)議，據(jù)此協(xié)議，美國(guó)銀行將分階段對(duì)建行進(jìn)行投資。

很多觀點(diǎn)認(rèn)為，這標(biāo)志著國(guó)有商業(yè)銀行在推進(jìn)股份制改革方面邁出了重要的一步。但隨之而來(lái)的“賤賣(mài)論”在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)都很有市場(chǎng)，郭老師承受了很大的壓力。

如果以后來(lái)的眼光看待當(dāng)時(shí)的價(jià)格，或許是賤賣(mài)，但正如吳敬璉所言，“改革當(dāng)然要付出成本，不改革更要付出成本”。當(dāng)時(shí)很難準(zhǔn)確判斷建行上市將迎來(lái)一波大牛市，而且，如果不能及時(shí)上市，建行又如何能恰逢大牛市呢？

如今建行已經(jīng)成為全球最賺錢(qián)的銀行之一。事后諸葛亮者眾，而當(dāng)機(jī)決斷者寡，歷史一再證明，偉大的博弈者看到的是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。“決斷與擔(dān)當(dāng)”，是我從老師身上看到的最大的“勇氣”。

（文據(jù)《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》）