熊丙奇

在昨日舉行的人大記者會(huì)上，教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，“雙一流”不是“985”“211”的翻版。

從我國(guó)宣布啟動(dòng)“雙一流”（一流大學(xué)、一流學(xué)科）建設(shè)時(shí)起，“雙一流”就引起全社會(huì)關(guān)注。從目前地方政府與高校的關(guān)注程度看，“雙一流”有變?yōu)榇髮W(xué)新的身份標(biāo)簽的可能。

一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題是，如果北大清華沒(méi)有入圍“雙一流”，這會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生什么影響，北大清華還是北大清華嗎？如果一所地方本科院校入圍“雙一流”，另一所沒(méi)有入圍“雙一流”，這兩者有什么差別？

如果認(rèn)為入圍“雙一流”，是政府部門(mén)對(duì)辦學(xué)的肯定，學(xué)校會(huì)有更高的辦學(xué)地位，那就把“雙一流”標(biāo)簽化、身份化了。而如果這只是獲得一個(gè)項(xiàng)目的支持而已，那么就需要用好資助經(jīng)費(fèi)，社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)要評(píng)價(jià)使用資金的效果，接受公眾監(jiān)督。

我國(guó)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的目的，就在于克服“985”“211”建設(shè)的弊端，其中的最大弊端就是身份固化。高校爭(zhēng)著進(jìn)“985”“211”，首要是獲得“名分”。這也是我國(guó)教育和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)功利化所帶來(lái)的問(wèn)題。比如，學(xué)者申請(qǐng)科研項(xiàng)目、入選人才計(jì)劃，本來(lái)只是獲得資助，以便做更好的研究?？墒?，現(xiàn)在只要申請(qǐng)到項(xiàng)目、入圍了計(jì)劃，任何事沒(méi)做，好像就已經(jīng)“功德圓滿”。于是，針對(duì)高校的“工程”，在立項(xiàng)時(shí)，無(wú)不上演“跑部”行動(dòng)，針對(duì)個(gè)體的計(jì)劃，公關(guān)、包裝也屢見(jiàn)不鮮。

“雙一流”建設(shè)一定要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。為此，教育部門(mén)需要改變傳統(tǒng)做法，有全新“雙一流”思維。首先，應(yīng)廢除高校的“985”“211”身份。其次，遴選“雙一流”項(xiàng)目，不能再搞行政評(píng)審，看學(xué)校身份，而應(yīng)誰(shuí)做得好就給誰(shuí)做，這需要進(jìn)行第三方專業(yè)評(píng)價(jià)。

世界一流大學(xué)只能在充分的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生，而不是靠政府計(jì)劃，給予特殊的身份、地位而來(lái)?！?/p>

（作者是21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)）