劉婷婷

(運(yùn)城學(xué)院思政部，山西 運(yùn)城 044000)

【文化與教育】

新建本科院校校園文化建設(shè)的對(duì)策思考

劉婷婷

(運(yùn)城學(xué)院思政部，山西 運(yùn)城 044000)

大學(xué)是一個(gè)具有獨(dú)特的文化特征和功用的有機(jī)復(fù)合體，折射并引領(lǐng)著社會(huì)文化的發(fā)展。當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革的時(shí)代大背景下，我國(guó)新建本科院校的校園文化受到了很大的沖擊和影響，高校應(yīng)立足自身實(shí)際，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，努力構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的校園文化。

新建本科院校；校園文化；物質(zhì)文化；精神文化；制度文化；行為文化

新建本科院校的校園文化建設(shè)與我國(guó)老牌高等院校既存在著共性又有其突出的個(gè)性。現(xiàn)今，校園文化建設(shè)在一些新建本科院校中已得到高度重視，并取得了卓越成績(jī)，引領(lǐng)著整個(gè)新建本科院校校園文化快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，努力為我國(guó)的高等教育事業(yè)做出更加突出的貢獻(xiàn)。

一、打造優(yōu)雅的校園物質(zhì)文化

(一)注重校園規(guī)劃的合理性與科學(xué)性

目前，新建本科院校在對(duì)新校區(qū)進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)過(guò)程中，要堅(jiān)持從整體性、統(tǒng)籌兼顧的原則出發(fā)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。堅(jiān)決抵制依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的主觀意愿去構(gòu)建，要切實(shí)從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度出發(fā)，立足本校的實(shí)際情況，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，打造具有特色的校園文化?，F(xiàn)在的新校區(qū)占地面積通常比較大，要對(duì)學(xué)校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)等主要功能區(qū)進(jìn)行合理劃分和布置。教學(xué)區(qū)在建校規(guī)劃中作為最主要的景區(qū)，占據(jù)校園的中心位置。教學(xué)區(qū)域還要適當(dāng)遠(yuǎn)離校園中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和校園的主干道路，避免噪聲干擾師生的正常教學(xué)和學(xué)習(xí)，極力打造安靜的特質(zhì)教學(xué)區(qū)，讓師生充分感受到校園濃厚的文化氣息。[1]生活區(qū)作為大學(xué)生的休息場(chǎng)所，也應(yīng)該建在較為安靜的區(qū)域，否則會(huì)影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)區(qū)作為學(xué)生鍛煉身體、調(diào)節(jié)身心的活動(dòng)場(chǎng)所，一般都建在校園的邊緣地段，這樣既有效利用了學(xué)校資源，又可以避免干擾師生的學(xué)習(xí)及休息。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)在校園中既相互獨(dú)立，又相輔相成，共同構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。

(二)注重審美和教育的有機(jī)結(jié)合

新建本科院校在注重對(duì)校園物質(zhì)文化建設(shè)整體規(guī)劃時(shí)，也要關(guān)注其內(nèi)涵，講究藝術(shù)的審美情趣和教育意義相融合，構(gòu)建具有特色的校園文化。高校校園作為培養(yǎng)人才的學(xué)術(shù)殿堂，規(guī)劃合理的校園布局、安靜優(yōu)美的校園環(huán)境、干凈寬敞的校園大道、氣派雄偉的教學(xué)大樓，都散發(fā)著美的氣息，給予了廣大師生奮發(fā)向前的巨大精神力量。美育可以通過(guò)在課堂上教師的講解得以實(shí)現(xiàn)，但通過(guò)環(huán)境熏陶也可以達(dá)到教化的目的。[2]

二、構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)、和諧的校園精神文化

(一)切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)

校園文化的蓬勃發(fā)展必然離不開(kāi)教師文化，它們相輔相成、互為促進(jìn)。教風(fēng)是教師群體的道德素質(zhì)、教育價(jià)值觀的外在表現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)校風(fēng)氣的重要組成部分。高校應(yīng)從以下幾方面構(gòu)建教師文化。[3]第一，加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)校要堅(jiān)持把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)開(kāi)展，通過(guò)教師工作交流會(huì)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師研討會(huì)以及各類師德教育實(shí)踐活動(dòng)等多種方式來(lái)提高教師的道德修養(yǎng)，培育其無(wú)私奉獻(xiàn)的教育精神。第二，完善師德管理制度。建立完善的教師評(píng)價(jià)管理體系，使師德考核的內(nèi)容更加具體，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究等各項(xiàng)工作中踐行自己的職業(yè)道德，打破重成績(jī)輕師德、重量輕質(zhì)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制。

新建本科院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)要在結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。第一，建立合理的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校的學(xué)生管理部門要制定合理公平的學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，正教風(fēng)、抓考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師的人格魅力、科學(xué)素養(yǎng)能夠在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中全方位、多層次感染和激勵(lì)大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，真正做到以教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(二)精心培育創(chuàng)新精神

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的國(guó)際大背景下，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的蓬勃發(fā)展與全民的創(chuàng)新能力息息相關(guān)。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，已經(jīng)成為高等教育的一項(xiàng)重大課題，也是各大高校密切關(guān)注和亟待加強(qiáng)建設(shè)的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。新建本科院校升本以來(lái)，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，但大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還比較弱，應(yīng)著手從以下幾方面實(shí)施創(chuàng)新教育，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育目標(biāo)。第一，營(yíng)造濃厚的校園文化創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)建和優(yōu)化創(chuàng)新校園文化氛圍對(duì)人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。新建本科院校要高度重視并加大力度實(shí)施校園文化建設(shè)，營(yíng)造健康良好的創(chuàng)新文化環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才教育目標(biāo)的重要保障。

三、創(chuàng)建科學(xué)、現(xiàn)代的校園制度文化

(一)健全評(píng)價(jià)體系

各個(gè)新建本科院校要嚴(yán)格遵循公平、公正的評(píng)價(jià)原則，建立一套完整、合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)全體高校成員進(jìn)行考核，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)人的激勵(lì)作用，增強(qiáng)廣大師生的自信心和工作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)采取定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。定量是指對(duì)教師課時(shí)量、科研成果以及學(xué)術(shù)報(bào)告等數(shù)量上的硬性指標(biāo)；定性則是指對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)作風(fēng)、教學(xué)過(guò)程、實(shí)際教學(xué)效果等綜合性的評(píng)價(jià)。這兩方面相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式充分體現(xiàn)了客觀、公正、全面的評(píng)價(jià)原則，可激發(fā)他們的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)工作的積極性。新時(shí)期，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)定也不應(yīng)再采用“一刀切”的方式，合理制定對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行有效評(píng)定的方案，采用將科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、道德修養(yǎng)三個(gè)模塊綜合起來(lái)形成的評(píng)價(jià)模式，促使大學(xué)生在不斷積累科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，有力推動(dòng)他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、道德素養(yǎng)、實(shí)踐能力等協(xié)調(diào)快速發(fā)展。

(二)注重校園制度文化建設(shè)的合法性、權(quán)威性

高校校園制度是校園法制和德治相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)高校成員起著約束、規(guī)范、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的作用。[4]第一，保證校園制度的合法性。從法律層面看，高校校園制度的制定和實(shí)施要在國(guó)家、教育部制定的《高等教育法》《高校教師教育法》以及相關(guān)的高校法律法規(guī)的宏觀指導(dǎo)下來(lái)進(jìn)行，校園規(guī)章制度要與國(guó)家法律法規(guī)相協(xié)調(diào)，不可出現(xiàn)凌駕于法律之上的規(guī)章條例，以保障國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)政策方針在校園文化建設(shè)中貫徹落實(shí)。當(dāng)前，學(xué)校制度的實(shí)施侵犯學(xué)生利益的狀況也時(shí)有發(fā)生，對(duì)于這些與國(guó)家法律條例相沖突的校園制度應(yīng)及時(shí)給予修訂調(diào)整，保證校園制度的合法性，維護(hù)高校人的合法利益。第二，體現(xiàn)校園制度的權(quán)威性。在保證校園制度合法的前提下，還要體現(xiàn)出其權(quán)威性、嚴(yán)肅性。制度一經(jīng)頒布實(shí)施，任何人都必須嚴(yán)格遵守校園規(guī)章制度，一旦違反規(guī)定就要依據(jù)相關(guān)制度來(lái)處理，從而對(duì)高校成員起到警示的作用。

四、培育理性、誠(chéng)信、和諧的校園行為文化

(一)強(qiáng)化大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)

首先，在學(xué)校教育活動(dòng)中要加強(qiáng)誠(chéng)信教育。誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，它不僅對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、凈化校園風(fēng)氣具有非常重要的意義，而且推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)文明的進(jìn)步和發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展需要良好的社會(huì)風(fēng)尚支撐，更需要一大批既有才能又恪守誠(chéng)信的優(yōu)秀人才。高校是為社會(huì)輸送人才的教育基地，在教育活動(dòng)中要大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大責(zé)任。其次，積極營(yíng)造校園誠(chéng)信氛圍。集體的道德文化氛圍對(duì)誠(chéng)信道德習(xí)慣的形成與發(fā)展有很大影響?？茽柌裨诘赖陆逃恼軐W(xué)中提到，個(gè)人的道義判斷(對(duì)道德上正確的事物的判斷)能否轉(zhuǎn)化為責(zé)任判斷(對(duì)行動(dòng)義務(wù)的判斷)，主要取決于所處環(huán)境的道德氛圍以及團(tuán)體文化。[5]結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展需求，應(yīng)大力開(kāi)展各種道德教育的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信文化環(huán)境。

(二)開(kāi)展豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)作為校園文化建設(shè)不可分割的重要組成部分，是校園文化中典型的動(dòng)態(tài)因素，在很大程度上滿足了高校師生的精神需求，同時(shí)也是新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的第二課堂，有著其他學(xué)科門類不可比擬的育人功效。各個(gè)新建本科院校要在結(jié)合大學(xué)生個(gè)性特征和學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、具有創(chuàng)造性和教育意義的校園文化活動(dòng)，以豐富大學(xué)生的校園文化生活、優(yōu)化校園育人環(huán)境，提升高校辦學(xué)品位和大學(xué)生的文化素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)不僅僅通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)其育人目標(biāo)和教育理想，校園特有的文化氛圍和環(huán)境也給人以心靈陶冶和熏陶。新建本科院校校園管理者要充分把握當(dāng)前局勢(shì)，不斷提升校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的整體質(zhì)量，更好地推進(jìn)新建本科院校校園文化建設(shè)健康、快速、持久發(fā)展。

[1]鐘凱.新建本科院校校園文化建設(shè)的思考[J].金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012，(4)：11-15.

[2]茍園，王建華.新建本科院校校園文化建設(shè)的繼承與創(chuàng)新[J].科教文匯(上旬刊)，2014，(19)：196-197.

[3]張朱博.新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013，(1)：125-130.

[4]陳曉瑩.新建地方本科院校校園文化建設(shè)的調(diào)查與思考[J].中國(guó)培訓(xùn)，2016，(22)：47.

[5]鄒小萍.多元文化背景下新建本科院校精神文化建設(shè)路徑探析[J].山西青年，2016，(6)：31-32.

【責(zé)任編輯：王 崇】

G641

A

1673-7725(2017)01-0109-03

2016-10-20

本文系運(yùn)城學(xué)院校級(jí)資助課題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)研究”(項(xiàng)目編號(hào)：sz-2015009)的研究成果。

劉婷婷(1985-)，女，山西運(yùn)城人，助教，主要從事中國(guó)特色社會(huì)主義理論、思想政治教育研究。