李玉芬 （廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)系 511300）

高校藝術(shù)理論教學(xué)中“一專多能”的培養(yǎng)

李玉芬 （廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計學(xué)系 511300）

本文針對高校藝術(shù)理論教學(xué)的現(xiàn)狀，著重論述藝術(shù)理論教學(xué)中“一專多能”的培養(yǎng)：“一?！钡呐囵B(yǎng)側(cè)重于藝術(shù)理論實(shí)踐化；“多能”的培養(yǎng)涵蓋眾多方面?！耙粚６嗄堋钡呐囵B(yǎng)，對于高校藝術(shù)設(shè)計生在校學(xué)習(xí)和順利過渡職業(yè)生涯具有重大的幫助作用和指導(dǎo)意義。

藝術(shù)理論教學(xué)；一專多能；能力

在高校藝術(shù)設(shè)計理論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)的藝術(shù)設(shè)計生，只把課堂上的理論內(nèi)容掌握，就認(rèn)為萬事大吉了。其實(shí)，并不盡然。課堂上老師講授的理論知識，只是基礎(chǔ)的部分，還需要花費(fèi)大量的課余時間去鉆研，真正弄通和弄懂后應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計中。從藝術(shù)設(shè)計生在校上理論課的表現(xiàn)，以及畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)答辯和就業(yè)中出現(xiàn)的問題；都存在這些普遍性現(xiàn)象。需要在高校藝術(shù)理論教學(xué)中，注重對藝術(shù)設(shè)計生“一專多能”的培養(yǎng)。

一、“一?！钡呐囵B(yǎng)

“一?！笔侵敢粋€專業(yè)，一個專業(yè)包括專業(yè)理論和專業(yè)技能?！耙粚！钡呐囵B(yǎng)中，需要叮囑藝術(shù)設(shè)計生：在專業(yè)實(shí)踐中，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，經(jīng)常積極主動把所學(xué)的藝術(shù)理論同設(shè)計有效地結(jié)合；在課下，要借助于相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)等工具，扎實(shí)地了解和學(xué)習(xí)專業(yè)理論，在此基礎(chǔ)進(jìn)行拓展；及時了解設(shè)計的前沿動態(tài)。關(guān)于專業(yè)技能方面，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計生的專業(yè)，需要熟練地掌握相關(guān)軟件和手繪；有自己獨(dú)特的思考能力，有利于優(yōu)秀設(shè)計作品形成。

高校藝術(shù)理論教學(xué)中，有目的地對學(xué)生進(jìn)行“一?！钡呐囵B(yǎng)。

1.理論教學(xué)實(shí)踐化，改變學(xué)生的角色，使其職業(yè)化。根據(jù)教學(xué)大綱和市場對藝術(shù)設(shè)計生的要求，在教學(xué)過程中，需要考慮藝術(shù)設(shè)計生的專業(yè)和理論課程的性質(zhì)，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)改革；圍繞理論教學(xué)“實(shí)踐化”。同時，要注意到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在很大弊端，容易與市場脫節(jié)，培養(yǎng)出的學(xué)生是“口上談兵”；學(xué)生沒有很好地把藝術(shù)設(shè)計的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中；使學(xué)生角色職業(yè)化，提高理論教學(xué)“實(shí)踐化”。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際，從社會出發(fā)，通過社會實(shí)踐等方式進(jìn)行職業(yè)角色的盡早體驗(yàn)；使個人價值和社會需要有效地結(jié)合。從學(xué)校層面上，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)要很好地掛鉤。

“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，為突出技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的針對性、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課教學(xué)的適用性、強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教學(xué)的實(shí)用性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的連續(xù)性和漸進(jìn)性等?！?鑒于此狀，教學(xué)在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上保持與時俱進(jìn)。

2.理論教學(xué)實(shí)踐化，注重與信息化的社會進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利于學(xué)生設(shè)計理念的形成。隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，高校藝術(shù)設(shè)計生設(shè)計時，怎樣有效傳達(dá)自己的思維？怎樣準(zhǔn)確體現(xiàn)的設(shè)計理念？當(dāng)代美籍華人包裝設(shè)計師肖多皆先生，曾強(qiáng)調(diào)“學(xué)生一定要既會想，又要會做”。設(shè)計過程不要心急，態(tài)度要積極；要通過設(shè)計圖體現(xiàn)出創(chuàng)新的設(shè)計理念，用真材實(shí)料去模擬實(shí)現(xiàn)設(shè)計方案。藝術(shù)設(shè)計生缺乏完美的藝術(shù)設(shè)計理念；尤其在專業(yè)設(shè)計時，一定要要摒棄主觀因素，因?yàn)樵O(shè)計的根本目的——滿足市場與消費(fèi)者的需求。這是很現(xiàn)實(shí)的。面對市場，在高校里，就需要練就一些本事，不僅可以提升自己的設(shè)計理念，而且還可以提高了藝術(shù)設(shè)計生的實(shí)踐能力。

二、“多能”的培養(yǎng)

高等教育已成為大眾化教學(xué)，人才培養(yǎng)與社會的適應(yīng)性相匹配固然重要；但要在教育階段充分尊重個體價值和人才個性化發(fā)展，為培養(yǎng)強(qiáng)素質(zhì)和復(fù)合型人才而努力?，F(xiàn)在多數(shù)高等院校與企業(yè)攜手合作，把人力、物力和財力等資源作為設(shè)計結(jié)果的產(chǎn)業(yè)化，并形成有力地支撐。這種雙贏的舉措，使高校有了創(chuàng)意成果，企業(yè)具備特色設(shè)計。

在高等院校中，需要非常清醒地意識到：“培養(yǎng)的不是文人墨客，而是目標(biāo)明確的設(shè)計師。他的作品不能是簡單地依附于市場，而是要有思想的?！?尤其是在當(dāng)下，更多的注重專業(yè)素養(yǎng)，而忽略了藝術(shù)設(shè)計生今后的個人發(fā)展力量；以至于在就業(yè)時存在很大的隱患。在校的一些藝術(shù)設(shè)計生沒有抱負(fù)和思想盲從，造成視野狹窄；不利于所學(xué)專業(yè)的真正發(fā)展，要去疏導(dǎo)他；使他們具備藝術(shù)創(chuàng)新，明白設(shè)計要有科學(xué)獻(xiàn)身精神和博采眾長的人文素養(yǎng)。在藝術(shù)理論教學(xué)實(shí)踐化中，“多能”的培變得尤為重要和緊迫。著重于以下幾個方面：

1.對口頭和書面能力的進(jìn)一步認(rèn)識和提高。課堂上回答問題，將來找工作的自我“推銷”；以及將來工作的過程中，自己的設(shè)計方案需要給客戶、老板等人分析；這些都需要準(zhǔn)確的信息，來滿足不同的場合。在學(xué)習(xí)專業(yè)理論課時，要奠定這樣的語言文字基礎(chǔ)，也有助于對設(shè)計資料的解讀和表達(dá)自己的設(shè)計思想。

2.加強(qiáng)研究能力和提高學(xué)術(shù)能力。在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識時，本著研究的態(tài)度去學(xué)習(xí)，有待將來很好地應(yīng)用到設(shè)計中。利用科學(xué)的方法，探求本專業(yè)問題；進(jìn)行有計劃和明確目標(biāo)的搜集，利用系統(tǒng)的方法分析和解釋材料；為提高或事業(yè)奠定可靠性和穩(wěn)健性。研究能力提高了，對于學(xué)術(shù)能力增進(jìn)有極大的幫助。比如，在《工業(yè)設(shè)計史》的教學(xué)過程中，讓學(xué)生整理教材上各個時期椅子的設(shè)計的圖片和文字材料，并進(jìn)行梳理和歸納；最終，學(xué)生受益匪淺。根據(jù)整理的材料發(fā)現(xiàn)和提出一些問題，做出理論命題；從而形成自己的學(xué)術(shù)成果，提高自己對本專業(yè)的建樹。

3.要有強(qiáng)烈的創(chuàng)造分析能力。創(chuàng)造也就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計的核心和靈魂。在藝術(shù)設(shè)計過程中，學(xué)生設(shè)計出來的作品，不僅要有設(shè)計理念的創(chuàng)新，而且要自覺地運(yùn)用創(chuàng)新思維和樹立大膽的創(chuàng)新觀念去完成自己的設(shè)計方案或工作方案。通過設(shè)計作品，在藝術(shù)理論中不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)其潛在的價值；從而為其設(shè)計添加砝碼。

4.要注意鍛煉管理能力，使學(xué)生在設(shè)計事務(wù)中減少差距和糾正偏差，體現(xiàn)出符合設(shè)計效率原則的標(biāo)準(zhǔn)能力。通過專業(yè)理論課的學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S；關(guān)于設(shè)計的規(guī)范等方面，從理論上去把握；并對設(shè)計步驟的把握有良好的心理基礎(chǔ)；在思想決定行動的基礎(chǔ)上，去實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)是比較成熟的管理方法。在藝術(shù)設(shè)計生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，依據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報告成果，可以組織學(xué)生一起交流經(jīng)驗(yàn)；探討藝術(shù)設(shè)計的管理，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐效率。

三、“一專多能”的培養(yǎng)具有極其重要的意義

藝術(shù)設(shè)計生的專業(yè)方向不同，存在價值觀不同。在藝術(shù)設(shè)計生中，從事傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生倍感就業(yè)壓力；藝術(shù)設(shè)計中的女生，由于生理、心理和社會觀念等原因，導(dǎo)致她們信心不足，擇業(yè)缺乏主動性和積極性。從專業(yè)角度，怎樣發(fā)揮優(yōu)勢，適應(yīng)社會呢？“當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計生越來越重視工作本身表明他們在擇業(yè)時自我意識、成就欲望、自我責(zé)任明顯增強(qiáng)，是個人的獨(dú)立自主地位逐漸得以確立的表現(xiàn)，這無疑是社會發(fā)展與時代進(jìn)步的表現(xiàn)，說明當(dāng)前青年學(xué)生個體需要的物質(zhì)層次面已經(jīng)得到基本滿足且正向精神境界攀高?！?/p>

高校藝術(shù)理論教學(xué)中，“一專多能”的培養(yǎng)具有必要性。“辦教育關(guān)鍵是要面向市場。實(shí)施培養(yǎng)生存能力的教育方針，其目的是解決計劃經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)教育體制形成的重書本、輕實(shí)踐，重文憑、輕能力的弊端，消除學(xué)生畢業(yè)后參加工作的磨合期，使學(xué)生很快進(jìn)入角色。”

四、結(jié)論

通過藝術(shù)理論教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和工作，發(fā)現(xiàn)在校藝術(shù)設(shè)計生的素質(zhì)需要培養(yǎng)。針對這種情況，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的特征，從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以及培養(yǎng)的目標(biāo)定位和基本要求中總結(jié)；提出“一專多能”等方面素質(zhì)的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)大綱，并進(jìn)行這些方面的實(shí)踐性培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)素質(zhì)的培養(yǎng)，是具有極其重要的培養(yǎng)意義；并為在校藝術(shù)設(shè)計生順利畢業(yè)工作提供了指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生離開校園，走上社會少走了彎路?？孔约旱膶I(yè)知識和技能生存；實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計夢想！

[1]蔡偉.《藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革初探》.《高等學(xué)校藝術(shù)教育研究2003年》，第182頁.

[2]沈沉.《藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)教育不容忽視》.《中國紡織報》，2011年9月6日，第4版，第1頁.

[3]王建良，張繼玉.《職業(yè)價值觀視野下藝術(shù)設(shè)計生就業(yè)工作指導(dǎo)體系的構(gòu)建》.《教育與職業(yè)》，2011年第36期，第85頁.

[4]邱競.《設(shè)計能力也是生存能力》.《中國包裝報》，2004年10月27日，第4版.

李玉芬（1980- ），女，廣東增城人，研究生（碩士），廣東財經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)系講師，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計理論。