簡析圍棋與素質教育
2017-03-12 06:54:36李俊彩
運動 2017年24期
李俊彩
（邯鄲市體育館，河北 邯鄲 056000）
千百年來，琴、棋、書、畫被稱為4大藝術，其中的棋就是指圍棋。它那小小的棋盤上沉淀著中華淵源的文化，體現(xiàn)著儒、釋、道思想和其他的文化藝術精髓，積淀著幾千年來中華民族哲理智慧與思辨意識。中國古代的軍事、哲學、詩詞等多種藝術形式均在小小棋盤博弈中彰顯出來，棋手在黑與白，縱與橫，博弈時的從容淡定、張弛有度、理智與智慧并存的心態(tài)讓棋手在疑惑與解惑之間找到真知，找到指引與方向。人生如棋，棋如人生，圍棋的棋理中蘊含的是做人的道理。圍棋這種2人對弈游戲，與人生觀、價值觀、道德觀緊密相連，并被大家廣為接受與認知。千百年來，多少王侯將相、騷人墨客、市井布衣樂此不疲，也演繹出多少治國方略、詩詞歌賦、傳奇佳話。隨著人們生活水平的提高，越來越注重孩子的教育及對綜合素質的培養(yǎng)。
1 下圍棋是對意志品質方面的影響
1.1 圍棋訓練意志自覺性
圍棋是一項智力與體力相結合的運動，博弈要求棋手有很強的自我意志，根據(jù)自己對局面的理解與判斷，制訂自己的目標與計劃。一些沒主見的小棋手通過下棋慢慢培養(yǎng)了對事物的主見與看法，意志的自覺性得到了很好的鍛煉，也會做自己人生的主人。
1.2 圍棋訓練意志的果斷性
圍棋是智力與體力的較量，棋手在當圍棋指揮官的對弈中，認真觀察對手的每一招棋，及時作出判斷。每一步棋需要經(jīng)過判斷后才可以落子。如果沒有經(jīng)過思考就下的“隨手棋”，很可能導致一盤棋以輸來結尾。棋手在博弈之間，培養(yǎng)孩子對局面的準確判斷，意志的果斷性得到了很好的鍛煉，棋手以后做事情的方式也會是果斷與利落的。
1.3 圍棋訓練意志的自制性
圍棋局面多變，棋手需要正確做出長遠的計劃，有的棋手在博弈之中使自己的局面陷入舉步維艱的境地，需要棋手有頑強拼搏的意志品質才能克服困難，走出困局。這個過程需要大量腦力計算和頑強的意志品質才能做到。長期的訓練會讓棋手意志的自覺性得到很大的鍛煉，棋手以后做事情的態(tài)度也會積極應對，不被困難打倒，不會輕易放棄。
1.4 圍棋訓練意志的堅韌性
圍棋是一種體育競技，以勝負來評判。因此，每個棋手在對弈中要求每招棋精準計算，讓自己的棋局獲得優(yōu)勢，朝著勝利前進，不能消極防御，優(yōu)勢的局面一旦被對手占先就可能會面臨失敗，沒到定輸贏的那一刻，不能選擇放棄，在棋盤上經(jīng)常要做到出奇制勝，讓對方摸不到棋路才能獲得勝利，棋手以后做事情的態(tài)度也會不服輸，不怕輸，會積極面對問題。
2 下圍棋對抗挫能力方面的影響
抗挫能力是一種能正確面對失敗，有勇氣抵抗挫折，有心理承受能力和解決問題的能力。
2.1 下圍棋教會孩子正確面對失敗
失敗本身帶給棋手的打擊不可怕，而是棋手對失敗的理解。例如，有的棋手初次參加棋類比賽時輸棋了，沒有獲得名次，很多棋手的心理是我不如其他人，我自己不優(yōu)秀了，我以后不想下棋了，就開始說不喜歡下棋，和家長進行哭鬧。家長束手無策只能順著孩子。比賽本身是對棋手掌握知識水平的一種檢驗。順著孩子的說法是不是在教孩子逃避責任？這時家長能做的就是陪伴棋手進行棋類訓練，增強棋力，幫助棋手度過心理難關，教會棋手下棋重要的是動腦筋的過程，而不是結果，每一次的失敗總結就是為了下一次更好的贏棋。棋手在對弈過程中，會遇到很多不熟悉的局面可能會輸棋，下棋本身就存在輸和贏，棋手總是在輸和贏之間繼續(xù)戰(zhàn)斗，一次又一次樹立信心，增加勇氣，積極備戰(zhàn)，慢慢提高對失敗的承受力，接受失敗，總結經(jīng)驗。
2.2 培養(yǎng)抵抗挫折的勇氣
棋手在對弈過程中，經(jīng)常面對得失，局面優(yōu)勢時有的會暗暗竊喜，局面劣勢時會憂愁不已，勝利了歡心鼓舞，失敗了垂頭喪氣，就是在得與失之間培養(yǎng)抗挫折的勇氣，讓棋手采取正確的態(tài)度積極面對困難的勇氣，學會總結經(jīng)驗，不被困難打倒，慢慢培養(yǎng)抵抗挫折的勇氣。
2.3 提高解決問題的能力
下棋本身就是一種歷練，都需要自己來獨立完成，棋局優(yōu)勢時不能得意，棋局劣勢時不能放棄，都要依靠棋手自己獨立解決棋局中出現(xiàn)的問題，還會提高在解決現(xiàn)實生活中問題的能力；其對競爭意識方面也有很大的影響。
3 下圍棋對競爭意識的培養(yǎng)
競爭是一種心理狀態(tài)，競爭意識是以個人或團體力量與對方戰(zhàn)斗的想法。要求棋手在博弈間樹立正確的競爭意識，有團隊意識，有競爭力，以及培養(yǎng)良好的習慣。
3.1 下圍棋培養(yǎng)孩子正確的競爭意識
棋品如人品，在培養(yǎng)孩子競爭意識的過程中，應讓棋手明白，競爭是公平的，要和隊友積極配合，用實力超越對手。
3.2 下圍棋培養(yǎng)個人和團隊競爭意識
圍棋是棋手一個人帶領一方軍隊進行的2人對弈活動，不僅是棋手一個人的戰(zhàn)斗，更是整個團隊的戰(zhàn)斗。棋手這份責任感在現(xiàn)實生活中就是團隊意識。從小組學習，班級對抗，步入社會就是團隊競爭意識。每次比賽，棋手們代表自己的隊伍進行比賽，頒獎儀式上聽到自己的小伙伴和團隊獲獎時都歡呼雀躍，為他們喝彩，沒獲獎的隊伍更是鼓足勇氣再接再厲。
3.3 下圍棋可以培養(yǎng)孩子的競爭力
輸棋是很多棋手都不愿意面對的，不想面對輸棋，即只有提高自身的棋藝水平才能實現(xiàn)打敗對手。棋手每天都堅持下棋，做習題，為了在下一次比賽過程中取得好成績，棋手努力的過程就是提高自己的競爭力的過程。
3.4 下圍棋培養(yǎng)棋手良好的競爭習慣
筆者教學多年，很多棋手課業(yè)繁重，下棋時間少，輸棋不服輸，合理安排自己的課業(yè)，節(jié)省時間，下棋，練習棋譜。不僅學業(yè)進步，還棋藝增強，慢慢培養(yǎng)了良好的學棋習慣。
4 下圍棋對心態(tài)調節(jié)方面的影響
心態(tài)就是心理狀態(tài)。心態(tài)調節(jié)在棋手下棋過程中占得比例很大，可能影響一盤棋的勝負，心理狀態(tài)在棋手平時的訓練、比賽對弈中，通過下棋的積極性和舉止言談都可以體現(xiàn)出來。良好的心理狀態(tài)是在博弈中擁有平常心，明確進攻目標，運用戰(zhàn)術謀略，做到防守兼?zhèn)洹?/p>
4.1 下圍棋要擁有平常心，切忌浮躁的性格
最好的狀態(tài)就是平常心，天下沒有必勝的棋，但擁有必勝的氣勢。有的棋手在下棋前知道對手是誰時，心理暗自竊喜，我贏過他，不重視對手，結果比賽是不是輸?shù)艟褪呛芾щy才能贏，成績總是提高不起來。有的小棋手實戰(zhàn)時局面都已占優(yōu)，注意力不集中，開始左顧右盼，不是失去取勝良機就是出現(xiàn)敗招，形勢逆轉，接下來的心態(tài)已失去了平常心，于是連下連敗以致一敗涂地。筆者告誡孩子們：“下圍棋，要有純熟的棋藝，更要有頑強拼搏的精神；是對棋手體力與意志力的考驗，是需要不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我、戰(zhàn)勝自我才能贏得勝利的體育項目。”
4.2 下圍棋要確定目標，切忌搖擺不定
棋手下棋過程中經(jīng)常因為局面亂而心慌，慌忙中優(yōu)勢的棋走輸了。主要原因是沒有找準進攻的目標，認為對手比自己強大，想的過于多，舉棋不定，太想贏，反而導致輸棋。筆者告誡孩子們：“如果你不確定你的內心是不是平靜，比賽前深呼吸，放松心情，使比賽保證平常心對待，不緊張，讓內心安靜下來?！币斫庖徊藉e，步步錯，招致全盤皆輸”的道理，“賽場就是戰(zhàn)場，放到棋盤上的子都是你的伙伴，要學會保護他們，不可以因為你的內心的不平靜讓棋子做無謂的犧牲?！?/p>
4.3 具備戰(zhàn)術謀略，切忌優(yōu)柔寡斷
謀略是運用戰(zhàn)術獲得優(yōu)勢甚至勝利的一種手段，戰(zhàn)術謀略的使用需要以每天殺棋和下棋為基礎。優(yōu)勢下棋手舉步維艱、畏首畏腳，這是棋手常見的問題，有的棋手對自己局面分析錯誤，用小聰明讓對方?jīng)]察覺，舍不得犧牲子力、不敢反擊、一味地防守，導致在優(yōu)勢下節(jié)節(jié)退敗直至認輸，優(yōu)勢下切忌優(yōu)柔寡斷。筆者告誡孩子們：下棋時，捕捉戰(zhàn)機，積極尋找出進攻的機會和線路，熟練地運用各種技戰(zhàn)術技巧，使局面向自己熟悉的發(fā)展，要對當前局面有準確地認知，當攻則攻，應守則守，進攻與防守的點都在自己的觀察范圍之中。
4.4 防守兼?zhèn)?，切忌斗志不?/h3>
在中局階段處于劣勢的情況下，單純的被動防守會導致輸棋，反擊的防守才具有威力，做到守中有攻，攻中帶守，防守兼?zhèn)?。不能放棄尋求反擊的機會，防守也不是退讓式的被動防守。棋手由于年齡小，往往氣勢不足，隨手棋很普遍，想著早早結束比賽，認為肯定是贏不了，想著下完趕緊離開賽場。筆者告誡棋手們，假如已經(jīng)處于劣勢，局面被動，不能認輸，要積極應對，造成局面被動情況可能是對方實力很強，也可能是你的狀態(tài)不好，必須集中精力，重新對比雙方的子力和局面，重新制訂攻守計劃，運用所學謀略，在被動局面下尋求反擊取勝的機會，不管局面如何，不可唉聲嘆氣，自我放棄，要拼搏到底。在輔導兒童棋手圍棋行棋中各項技巧時，在圍棋的世界里，優(yōu)秀的棋手是優(yōu)秀的棋力和正確的心態(tài)組成的，它們不分伯仲，彼此影響、彼此促進。圍棋在博弈之間，對少兒的意志品質、抗挫能力、競爭意識、心態(tài)調節(jié)等得到很好的鍛煉。下圍棋培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，鍛煉開放智力，培養(yǎng)指揮官氣質，塑造頑強性格。
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