鄒好結

(佛山市順德區(qū)倫教周君令初級中學，廣東佛山 528308)

文化的本質在于傳承，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化，文化發(fā)展源于創(chuàng)新，開拓新型時代文化。學校作為文化的傳播主陣地，文化本身的構建尤為重要。校園文化，是顯性和隱性共存，所謂隱性文化指的是學校制度文化、辦學理念、育人方針等精神文化，所謂顯性文化就是將學校的理念和辦學特色等通過視覺傳達的方式，實實在在存在我們眼前，是看得見、摸得著的文化體系。

21世紀是一個信息時代，一個具有信息素養(yǎng)的人，能夠根據(jù)精確的和完整的信息作出合理決策。面對信息新技術飛速發(fā)展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑戰(zhàn)，校園電視臺是一個隨著時代發(fā)展而拓展出新的教育陣地。國內外眾多的研究者認為，培育學生的創(chuàng)新精神和動手能力，提升學生綜合能力是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，通過校園電視臺可以全面提升學生綜合能力。

江澤民同志在1995年5月全國科技大會上提出“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”目前在我國，大力發(fā)展教育信息化，建立適應校本信息化環(huán)境，其中校園電視臺就是一個方向。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)不斷發(fā)展，適應素質教育的要求，開放性、交互式的多媒體視頻教學逐步被應用到教學實踐中。數(shù)字化校園電視臺的建立可以促進學生自主探索、創(chuàng)新學習能力，并且可以開闊學生視野，在教師、學生之間建立起一個互動式視像網絡教學平臺。另外校園電視臺可以讓學校創(chuàng)辦出自己的特色，比如對學校重大事件進行記錄宣傳。

在2010學年，我們設立了數(shù)字化校園電視臺，三年來在學校教學和常規(guī)管理中起到極大的作用，全體學生按班參與拍攝了“班級風采”節(jié)目，學校有相關制度定期播放校園電視臺節(jié)目。校園電視臺工作開展一方面培養(yǎng)新聞、寫作、主持等多方面人才，一方面有助于增進班級之間、師生之間文化、教學交流，豐富師生課余生活，讓學生更多地了解社會。根據(jù)自身特點，充分發(fā)揮校園電視臺的各項功能，進行“數(shù)字化校園電視臺建設與應用研究”研究，有助于豐富素質教育的內容，有助于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，對周圍學校有一定推動作用。

校園電視臺是學校進行宣傳工作的一個重要窗口，是學生進行思想教育的一塊重要陣地，也是加強校園文化建設的一項重要內容。校園電視臺作為校園文化建設重頭戲，精心策劃，有力地促進學校德育工作開展，努力達到“潛移默化、潤物無聲”的育人目的。學校還利用電視臺對學生中的好人好事進行表揚，對不文明行為進行批評教育，在學校德育工作中也起到了重要作用。

校園電視臺就是一座橋梁，聯(lián)系著學校和學生，關系著學校輿論宣傳的導向，營造了積極向上、團結協(xié)作的校園文化氛圍。

學校開展數(shù)字化校園電視臺，打造優(yōu)秀原創(chuàng)節(jié)目，開拓師生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，校園電視臺這是信息時代發(fā)展的一個新事物，校園電視臺不同于公眾類電視臺，它作用主要是教知識，育品德，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，通過課題研究和實踐，得出一套可以推廣的理論，打造全新的教學新陣地。

通過校園電視臺的應用實踐，主要是完成以下幾個理論驗證，實現(xiàn)課題價值：（1）促進校園文化的提升；（2）學生品德行為修養(yǎng)的提升；（3）促進了學生個體的發(fā)展。

1 個性引起共性的共鳴

一個優(yōu)秀校園節(jié)目,一段感動心靈的視頻記錄,都能觸發(fā)學生共性共鳴,教育啟迪作用效果優(yōu)于傳統(tǒng)的教育方式。視頻的拍攝和制作過程培養(yǎng)了校園電視臺制作小組的綜合能力,如旁白表達能力,臺詞的寫作能力,剪輯的信息技術。在視頻點播過程中對于德育滲透教育也更具體化,也賦予觀眾更多思考空間。

2 豐富電視臺內容

本社團活動的基本內容：（1）學習基本拍攝技能；（2）簡單的后期視頻和音頻的編輯技術；（3）學習采訪的基本技巧；（4）提高表達能力；（5）提高寫作能力；（6）團隊合作技能的養(yǎng)成；（7）學校重大活動的拍攝和采訪；（8）學校專題視頻的拍攝和主持。

校園電視臺是提高學生綜合素質的重要舞臺。校園電視臺給學生提供了一個鍛煉才干、拓展視野、提高技能的大舞臺。校園電視臺小記者和小編輯經過嚴格的招聘選拔,由電視臺教師對他們進行管理、指導和培訓。按個人所長分擔策劃、攝像、主持人、后期編輯等職,培養(yǎng)學生學會攝、錄、編、播等技術工作。

3 工作制度，評價體系

學校成立了校園DV社團，開辦了校園電視臺，通過實行學生自主管理模式定期開展活動。每周有兩個課時活動時間，外加適當課余時間，保證了活動的常規(guī)開展，負責老師每學期都要制定DV社團工作計劃，設立社團團長，社團委員等分工，制定獎勵制度，每學期評選優(yōu)秀社團成員，納入學校獎學基金針對獎勵。

4 打造特色，形成文化

通過參加各項活動，獲得相應獎金，我們將部分獎金提取出來制作校園電視臺的文化衫，形成獨有特色文化，穿上我們特有的文化衫，成員們都有一種自豪感和歸屬感。在校園拍攝組到校外參加拍攝活動時，又能起到一種宣傳作用，體現(xiàn)我們管理的一種整體美。

5 焦點關注，宣傳窗口

校園電視臺立足于校本特色，社區(qū)特色，追蹤熱點信息，打造特色內容。校園電視臺開設了“新聞播報”、“人物專訪”、“班級風采”、“課堂秀”、“社區(qū)風采”，實時關注焦點信息，發(fā)現(xiàn)學生的興趣點，挖掘視頻素材，制作學生們喜歡的節(jié)目，能反映辦學特色、校園文化特色校園節(jié)目，另一方面，要跳出校園，關注社區(qū)，因為社區(qū)文化也是學生感受文化之一，優(yōu)秀節(jié)目傳承了校園文化，又開拓了新的文化層面，形象化地展現(xiàn)出來。視頻節(jié)目不同于平面媒體，而是通過音、像等形式動感展示，立體層面強，具有更強的宣傳力度和吸引力。

6 競賽提高，錘煉精品

第三屆中國校園電視節(jié)暨第八屆中國中小學校校園電視獎頒獎活動在京隆重舉行。本次大賽我們的團隊有三件作品獲得了獎勵。俗話說：“狹路相逢勇者勝”現(xiàn)在社會是競爭社會，未來社會競爭會更激烈。競賽可以培養(yǎng)學生競爭意識、合作精神，這是適應素質教育要求和社會發(fā)展需要。把競賽法帶進電視臺制作過程中，給學生一個目標，將作品制作更完善，精益求精。

7 理論保障，課題研究

我們開展以下幾個方向 《校園電視臺促進中學生思想品德修成的研究》、《校園電視臺提升校園文化品味的研究》、《利用校園電視臺推進學校文化宣傳》校本課題進行深層研究，以理論指導實踐，追求高效益。課題組成員定期研究節(jié)目方向，制定一系列保障和促進方案，確保宣傳窗口定位準備，思想上進，內容新穎，適應時代潮流，節(jié)目制作過程注重學生主導地位，以學生為體。

8 結語

校園電視臺的開展以學校辦學理念為中心，體現(xiàn)學校的辦學理念，做到師生共進、全面發(fā)展。實現(xiàn)以下五方面的績效：傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融，人文與科學并舉，德行與才智雙馨，學生與教師共進，學校與社區(qū)互贏。

[1]印興娣.略談校園電視臺在校園文化建設中的作用[J].常州工學院學報：社科版,2008,26(6):118-120.

[2]向琳,張展,羅丹彥,等.設計性實踐教學中學生綜合能力的培養(yǎng)[J].計算機教育,2006(4):26-27.

[3]鄧惠君,周潔蘭.論如何發(fā)揮高校電視臺的德育功能[J].懷化學院學報,2008(7):96-97.