黃慶華

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西南寧 530217）

近些年以來，大學(xué)生整體上擁有了更廣的生活空間，在自身的日常生活中也會涉及到多種多樣的安全風(fēng)險。大學(xué)生本身承載了未來希望，同時也將會成為各個行業(yè)的重要人才。大學(xué)生如果并不具備必要的安全意識，那么很可能遭受欺騙，以至于傷害到自身的人身健康。因此可見，高校有必要更加關(guān)注針對大學(xué)生開展的安全教育，不斷探求全新的教育模式。

1 加強大學(xué)生安全意識教育的重要性分析

首先，強化安全意識教育有助于保障大學(xué)生最根本的權(quán)益。近些年以來，教育體制呈現(xiàn)了全方位的改革趨勢，在此前提下轉(zhuǎn)化了傳統(tǒng)的教育體系。在此種狀態(tài)下，大學(xué)生如果欠缺必需的安全意識，那么將會很難妥善應(yīng)對現(xiàn)階段的復(fù)雜狀態(tài)，因而不利于保障自身的健康心態(tài)。在畢業(yè)之后，大學(xué)生將會面對更為復(fù)雜的行業(yè)狀態(tài)[1]。面對艱難就業(yè)的狀態(tài)，某些大學(xué)生由于欠缺所需的心理素質(zhì)，因而很可能傷害到自身的權(quán)益。由此可見，針對現(xiàn)階段的大學(xué)生尤其有必要增強其具備的安全意識，防控侵害權(quán)益的不良現(xiàn)象，保障自身權(quán)益。

其次，安全意識教育最關(guān)鍵的價值就在于幫助同學(xué)們迅速適應(yīng)各種各樣的轉(zhuǎn)變，對于現(xiàn)階段的社會盡快予以適應(yīng)。在校的時間段內(nèi)，大學(xué)生不僅有必要學(xué)好多學(xué)科的專業(yè)知識，同時還應(yīng)當(dāng)致力于健全心理素質(zhì)。作為新形勢下的大學(xué)生來講，本身應(yīng)當(dāng)擁有多層次的專業(yè)知識，然而最根本的在于增強自身具備的危機意識以及創(chuàng)新能力，大膽參與競爭并且培育更為堅韌的心態(tài)。從目前的現(xiàn)狀來看，各個行業(yè)都在面對激烈的行業(yè)競爭，畢業(yè)后的大學(xué)生也將面對此種競爭現(xiàn)狀。因此可見，大學(xué)生有必要具備全新的思路與眼光，不再停留于被動應(yīng)對，而是敢于處理自身面對的各種就業(yè)難題。大學(xué)生只有在具備適應(yīng)性的前提下，才能實現(xiàn)自身的安全過渡，而不至于遭受淘汰。

最后，與安全意識有關(guān)的教育也有利于構(gòu)建更和諧的氛圍。近些年來，很多院校都在致力于構(gòu)建和諧校園，在此前提下也要致力于提升同學(xué)們具備的防范意識。這是因為，某些大學(xué)生由于欠缺必需的安全防控意識，以至于很易遭受外界的傷害。在情況嚴重時，大學(xué)生還將會遭受嚴重性較高的安全傷害。因此可以得知，大學(xué)生如果能夠提升自身具備的安全防控意識，那么將會有助于構(gòu)建更為和諧的校園氛圍，在此基礎(chǔ)上也消除了潛在的不和諧要素。針對各種各樣的安全漏洞進行了全面避免，保障校園穩(wěn)定并且維持了環(huán)境安全[2]。

2 大學(xué)生安全意識教育的主要內(nèi)容

目前的狀態(tài)下，很多高校正在致力于推行安全意識的相關(guān)教育。安全意識教育本身應(yīng)當(dāng)具備實效性，確保符合與時俱進的宗旨與目標(biāo)。近些年以來，整體上的安全形勢產(chǎn)生了全面的變更，與之有關(guān)的安全教育也應(yīng)當(dāng)擺脫局限，不斷拓寬現(xiàn)有的教育范疇。在傳統(tǒng)模式下，安全意識教育僅限于犯罪預(yù)防、交通、消防以及治安等要素[3]。受到新形勢的影響，安全意識教育應(yīng)當(dāng)逐步擴大，在這其中應(yīng)當(dāng)涵蓋心理健康、法制教育、道德素養(yǎng)的教育以及網(wǎng)絡(luò)安全的防控意識。

安全意識教育應(yīng)當(dāng)把大學(xué)生視為主體，教師在此過程中應(yīng)當(dāng)作為輔助。因此可以得知，安全教育有必要更加關(guān)注關(guān)鍵的部門以及崗位，其中的典型為安全培訓(xùn)。對于新生而言，大學(xué)有關(guān)部門針對入學(xué)后的新生都要予以安全培訓(xùn)，通過運用安全教育的手段與措施來提升同學(xué)們具備的安全意識。具體來講，安全教育本身應(yīng)當(dāng)涉及到基礎(chǔ)性的安全課程、心理教育、網(wǎng)絡(luò)安全以及保密教育。從現(xiàn)狀來看，信息化與網(wǎng)絡(luò)化正在融入現(xiàn)階段的安全教育，借助多媒體的方式就能突顯更強的直觀性以及實效性，進而激發(fā)了同學(xué)們針對安全教育的濃厚興趣。

3 大學(xué)生安全意識現(xiàn)狀分析

3.1 不具備較高的警惕性，缺少防范意識

從目前的現(xiàn)狀來看，很多大學(xué)生仍然欠缺防控意識。在面對多樣化的周邊環(huán)境時，同學(xué)們對此欠缺必要的警惕，以至于受騙或者侵害自身權(quán)益。在象牙塔的特殊環(huán)境中，大學(xué)生平日的學(xué)習(xí)以及生活都受到了特定的局限。從交往對象來看，大學(xué)生通常都會面對自己熟悉的同學(xué)與老師，因此自身擁有相對較強的安全感，覺得周邊環(huán)境并不具備威脅性。長期以來，大學(xué)生對于外在環(huán)境將會喪失必需的防控意識。由于欠缺較強的防控意識，以至于一旦面對突然出現(xiàn)的某些安全事件，很多大學(xué)生將會表現(xiàn)為手足失措的現(xiàn)象，由于驚慌因而無法冷靜予以面對。

3.2 輕信他人，防范性不足

社會環(huán)境整體上具備多樣性與復(fù)雜性，然而大學(xué)生作為特殊群體，本身欠缺防范性。由于忽視了必需的防范，以至于很多學(xué)生都可能會輕信其他人。從目前來看，某些大學(xué)生由于忽視自身所處的真實狀況，或者習(xí)慣于輕信，因而在求職、交友以及日常生活中很可能都將遭受欺騙。例如：學(xué)生宿舍出現(xiàn)被盜現(xiàn)象，究其根源就在于多樣化的騙術(shù)以及大學(xué)生欠缺必需的防控意識。由于麻痹大意，很多大學(xué)生習(xí)慣于隨便擺放自身的貴重物品，欠缺優(yōu)良的日常習(xí)慣。在交友失誤因而遭受欺騙時，某些學(xué)生將會傾向于選擇輕生，因而帶來了嚴重危害。

3.3 急于實現(xiàn)自我價值，社會知識欠缺

很多大學(xué)生傾向于高估自身，然而對于真正的社會現(xiàn)狀卻欠缺了解。由于欠缺社會常識，以至于自我價值很難真正獲得實現(xiàn)。這是因為，同學(xué)們急于實現(xiàn)自身的價值，因而忽視了真實的社會現(xiàn)狀。例如在求職時，某些大學(xué)生傾向于選擇待遇相對優(yōu)厚的崗位，然而自身并不具備與之相適應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，社會經(jīng)驗更是十分缺乏。由于高估了自身，同時又欠缺必要的意識，因而很多大學(xué)生都頻繁遭受了挫折，針對自身未來的就業(yè)喪失信心。由此可見，大學(xué)生有必要致力于接受更多的社會知識，針對自身也要擁有更客觀的認識，確保自身能夠腳踏實地。

3.4 人生觀和價值觀存在偏差

近些年以來，某些大學(xué)生仍持有偏差的價值觀以及人生觀。受到偏差觀念的影響，大學(xué)生很可能將會遭受來源于社會的各種各樣誘惑影響。大學(xué)生正處在很關(guān)鍵的成長期，身心并沒有真正實現(xiàn)成熟。受到偏差價值觀的不良影響，有些大學(xué)生長期以來都會沉迷網(wǎng)絡(luò)，或者傾向于接受拜金主義，忽視了最根本的正確價值理念。大學(xué)生一旦遭受了外在的某些刺激，那么將會傾向于思維偏激，在意氣用事的狀態(tài)下忽視了理性思維。除此以外，現(xiàn)階段的大學(xué)生整體上也欠缺所需的安全防控認識，以至于表現(xiàn)為頻繁的安全事故。例如：為走近路而不去遵守規(guī)則，擅自跨越了道路上的護欄，或者在打電話以及發(fā)送信息的同時穿越馬路。

4 加強大學(xué)生安全意識教育的途徑

4.1 發(fā)揮保護功能，促進教育與管理融合

高校如果要提升安全教育的整體水準(zhǔn)，則應(yīng)當(dāng)突顯高校針對校內(nèi)學(xué)生的保護功能，在此前提下密切結(jié)合管理與教育。這是由于安全教育本身應(yīng)當(dāng)具備必要的保護功能，只有在保障安全的基礎(chǔ)上才能開展多樣化的日?；顒?。高校不應(yīng)當(dāng)單純局限于開展各學(xué)科的教育，而是有必要結(jié)合最根本的安全監(jiān)管。例如針對交通安全來講，高校有必要讓同學(xué)們明確現(xiàn)階段的基本交通法規(guī)，其中典型為交通安全法。通過了解新形勢下的交通法規(guī)，同學(xué)們就可以接觸到與事故處理、交通標(biāo)志、法律責(zé)任以及交通規(guī)則密切相關(guān)的各種事項。在必要的時候，教師還要選擇典型性的事故案例，然后將其帶到課堂上與同學(xué)們進行分享。除此以外，高校應(yīng)當(dāng)致力于強化全方位的管理，針對外出活動都要予以嚴格審批。在面對多樣化的突發(fā)事件時，先要完成全過程的仿真訓(xùn)練，確保同學(xué)們都能具備處置應(yīng)急事故必需的技能。

4.2 建立完善的教育制度，實現(xiàn)依法治校

從安全教育角度來講，高校如果要改進現(xiàn)狀，那么應(yīng)當(dāng)致力于構(gòu)建更加健全的教育機制。在依法治校的前提下，對于現(xiàn)階段的教育制度都要進行全面完善，其中關(guān)鍵落實于安全意識。每隔特定的時間段，高校就要為同學(xué)們提供所需的安全教育，針對其中涉及到的安全漏洞進行適當(dāng)?shù)男扪a。在健全制度的同時，就應(yīng)當(dāng)遵照現(xiàn)行的法規(guī)來實現(xiàn)全方位的安全教育，突顯安全教育在現(xiàn)階段教育體系中的價值。依法治校本身應(yīng)當(dāng)涉及到校規(guī)校紀(jì)與最根本的法規(guī)法律，對于各項法律進行靈活的運用。

4.3 加強學(xué)生實踐活動，提升自身防范技能

開展實踐活動的價值就在于提升同學(xué)們自身具備的安全意識，讓同學(xué)們真正感受到自身所處的真實環(huán)境。在強化實踐的前提下，大學(xué)生將會具備更高層次的防范能力，提升了自身對于突發(fā)事件進行全面防控的技能。這是由于，防范技能對于現(xiàn)今的大學(xué)生來講具有不可忽視的價值。在面對各種各樣的突發(fā)事件時，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠運用與之相應(yīng)的防范技能，避免自身遭受某些傷害。

例如近些年以來，很多高校都在致力于推行安全教育月、法制宣傳月以及法制講堂等多樣化的活動。在各個學(xué)期中，高校都要為同學(xué)們播放與安全防范密切相關(guān)的電影。在必要的時候，高校還應(yīng)當(dāng)與片區(qū)的公安分局密切配合，在此前提下提升大學(xué)生具備的守法意識以及法律常識。大學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)強化安全防控的認識，對于警惕性進行全面的提升，不去謀求不當(dāng)利益或者貪小便宜。未來在求職時，大學(xué)生也不應(yīng)當(dāng)受騙或者上當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)輕易告訴他人自身的住址以及其他關(guān)鍵信息。

從現(xiàn)狀來看，大學(xué)生處在繁雜的社會環(huán)境中，社會環(huán)境以及校園環(huán)境都呈現(xiàn)多變性的特征。然而實質(zhì)上，大學(xué)生本身欠缺必需的社會經(jīng)驗，涉世未深的大學(xué)生很可能將會遭受欺騙乃至遭受人身傷害。因此可以得知，對于安全意識教育有必要進行全面的強化，確保大學(xué)生都能認識到安全意識對于自身的重要性。未來在實踐中，高校以及全體師生應(yīng)當(dāng)進行密切配合，運用多樣化的途徑來提升大學(xué)生具備的安全防控意識。

[1]黎海珍.加強大學(xué)生安全意識教育的重要性及途徑探討[J].經(jīng)營管理者,2014(15):251.

[2]趙晶媛.淺析加強大學(xué)生馬克思主義宗教觀教育的重要性及途徑[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2017,33(2):72-74.

[3]姜毅影.加強大學(xué)生法治教育的重要性與有效途徑[J].新西部：理論版,2016(14):137-138.