胡涓華

(南通廣播電視大學 藝術傳媒學院，江蘇 南通 226001)

基于產教融合的藝術設計專業(yè)校企合作平臺構建研究

胡涓華

(南通廣播電視大學 藝術傳媒學院，江蘇 南通 226001)

產教融合的核心是深化校企協同,提升人才培養(yǎng)質量，隨著產教融合理念逐漸深入校園，各大院校也開始積極建設校企合作平臺。藝術設計專業(yè)是對學生綜合能力要求較強的專業(yè)，雖然校企合作平臺對教育發(fā)展及藝術設計專業(yè)具有重要意義，但目前藝術設計專業(yè)校企合作中仍存在許多問題。結合這些問題，提出促進藝術設計專業(yè)校企合作平臺構建的策略。

產教融合；藝術設計；校企合作；構建策略

隨著社會的不斷發(fā)展和時代變遷，教育思想也發(fā)生了巨大轉變，校企合作平臺的構建是促進教育行業(yè)發(fā)展的重要基礎，可確保各企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。由于市場競爭越來越激烈，就業(yè)壓力也逐漸增大，使許多院校學生畢業(yè)即面臨就業(yè)困難問題；而企業(yè)又急需大量專業(yè)復合型人才的矛盾狀況，其中的主要原因是學校沒有與企業(yè)建立深遠的發(fā)展合作計劃。因此，建立學校與企業(yè)之間的正確合作關系，是促進產教更好融合的有效途徑。

一、校企合作平臺構建的重要意義

1.有助于院校解決窘境

我國經濟近年來發(fā)展快速，隨著高等教育的逐漸普及，在市場激烈競爭的環(huán)境下，許多剛畢業(yè)的大學生就面臨著巨大的就業(yè)壓力，這一問題也是許多院校面臨的困難。校企合作平臺的構建，能夠有效緩解院校當前的困境，學校與企業(yè)之間建立良好合作，能夠有效培養(yǎng)應用型人才，滿足市場對人才的需求，緩解學生的就業(yè)壓力。在政府政策的指引下，采用校企合作、產教融合的方式，不僅有助于解決各大院校當前的窘境，而且能充分保障院校未來的生存和發(fā)展。

2.有助于學生就業(yè)

我國大多數院校在對學生的專業(yè)能力培養(yǎng)方面，雖然能提供給學生扎實的專業(yè)知識，但將知識具體運用到相關專業(yè)實際工作中仍有一定困難，學校沒有足夠條件為學生提供實際的專業(yè)訓練操作。通過校企合作，完全可以解決這一問題，企業(yè)可以為學生提供實際訓練場所，拓展學生的實踐能力，給予學生充分的鍛煉和發(fā)揮空間，使學生的專業(yè)能力得到提升。走入企業(yè)的工作場地，進行真實的崗位實習，使學生更快、更清晰地了解企業(yè)的實際情況，學生畢業(yè)后才能迅速適應企業(yè)基本要求。通過這種實習培訓的鍛煉，可提升學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，有助于學生將來迅速就業(yè)。

3.有助于提升師資力量水平

院校的教學水平及綜合教育實力離不開強大的師資力量支持，師資團隊水平的高低直接影響學校的教育質量。目前，院校的大部分教師雖然具有豐富的專業(yè)知識，但在學生具體實踐的指導上卻顯得能力不足，基于產教融合的校企合作，不僅能提升學生的實踐技術能力，并且也鍛煉了教師在參與企業(yè)實訓中的行動力。教師在教學中從科學創(chuàng)新的視角進行分析，提升學生實踐指導能力，有助于提升師資力量的整體水平，推動校企合作平臺的構建。

二、藝術設計專業(yè)的校企合作現狀

1.合作企業(yè)態(tài)度冷淡

在校企合作過程中，許多院校在與相關企業(yè)開展合作時，經常出現學校態(tài)度積極而企業(yè)的合作態(tài)度過于冷淡現象，藝術設計專業(yè)中這種現象更為明顯。主要是由于政府沒有明確的校園與企業(yè)合作規(guī)定，由于缺少具體的政策扶持，降低了企業(yè)合作校園的主動性。其次，很多合作都是學校項目負責人主動去尋找有關企業(yè)，要求進行合作，但企業(yè)主動找學校尋求合作的卻少之又少，大多數企業(yè)在意面子，有不好意思的心態(tài)，導致在與學校合作中缺少積極性和熱情。最后，院校在開展與企業(yè)合作的工作中，學校是教育機構，以教書育人為主，行政工作能力有限，因此，不能完全滿足企業(yè)提出的要求，也不了解企業(yè)的具體需要，這也是企業(yè)在合作中態(tài)度冷淡的原因之一。

2.學校的教學目標不明確

藝術設計專業(yè)涉及的范圍比較廣，面向的行業(yè)選擇性較多，并且藝術設計專業(yè)必須要通過具體實踐才能真正展示自己的專業(yè)能力。目前，大多數院校的教學目標不明確，沒有意識到藝術設計專業(yè)最終要運用到實踐活動中，導致藝術設計教學內容不能滿足市場需求。而且沒有嚴謹規(guī)范的教學體系，導致學生在學習過程中，沒有機會得到鍛煉，缺少實際操作，所學知識只停留在書本中，并不清楚在具體工作中該怎樣做，影響了學生實踐技能的培養(yǎng)，畢業(yè)后，也不能順利找到工作，無法滿足企業(yè)的崗位需求。

3.校企沒有展開深層合作

隨著校企合作工作的有序進行，藝術設計專業(yè)的校企合作平臺涉及面逐漸增多，在教學理念、師資力量以及教學方法上都有觸及。但根據調查結果看，當前藝術設計專業(yè)校企合作模式只是單純地在企業(yè)基地進行實習培訓、專業(yè)企業(yè)家講課等，并沒有進行深層次合作。例如，將學校與企業(yè)融為一體、合作編寫教材等深層次的合作并沒有開展。結果表明，在校企合作過程中，學校依然把重點放在培養(yǎng)滿足社會需求上，只考慮學生的就業(yè)初期，缺少深層合作方式的探索。

三、促進構建藝術設計專業(yè)校企合作平臺的策略

1.加強政府干預，完善構建體系

政府的政策對校企合作起著重要作用，政府應充分發(fā)揮自己的職責，制定出關于校企合作的相關法律規(guī)定，加大干預力度，對企業(yè)給予相應政策扶持，調動企業(yè)與校園合作的積極性，明確企業(yè)在合作中的具體權利與責任，為校企合作平臺的構建提供有效法律保障。企業(yè)態(tài)度冷淡，影響了校企合作的平臺構建，面對這種現象，政府要出臺相關扶持鼓勵政策，給企業(yè)足夠信心，增加他們合作的動力。對一些接納學生培訓數量多的企業(yè)，對學生在實訓中對企業(yè)相關設施的損壞，政府可以降低企業(yè)的稅費，或是幫助企業(yè)解決員工保險等方面的問題，通過相關措施極大地調動企業(yè)的積極性，促進校企合作平臺構建。

2.明確教學目標，符合市場需要

院校要明確教學目標，并結合藝術設計專業(yè)特點，制定出符合市場發(fā)展需求的教學目標。院校要充分培養(yǎng)藝術專業(yè)學生的實踐能力，利用與企業(yè)之間的合作，積極創(chuàng)建學生實踐場地，提升學生的動手能力，真正發(fā)揮藝術設計專業(yè)在行業(yè)中的價值。教師要制定有針對性的教學內容，遵守校企合作的人才需求原則，增強學生的實踐能力，提升學生將來的就業(yè)率，使學生綜合能力達到企業(yè)的崗位標準。

3.加強校企合作，實現人才培養(yǎng)

在校企合作平臺的構建過程中，學校應該與企業(yè)之間建立更深層次的合作關系。院校應該在合作中將企業(yè)文化精髓運用到教學中，使學生樹立正確的人生價值觀、增強學生的企業(yè)責任感，使學生在畢業(yè)進入企業(yè)后能更快地適應企業(yè)節(jié)奏、符合企業(yè)要求、提升職業(yè)素養(yǎng)。與合作企業(yè)積極探討多種形式的合作，使學校與企業(yè)之間形成整體，實現校企一體化，共同創(chuàng)建學生教育機構，為培養(yǎng)全面人才奠定堅實基礎。校企文化完美融合，更有助于學生增強合作意識、企業(yè)道德以及創(chuàng)新能力的提升。

4.建立實習基地，提高學生的實踐能力

校企合作為學生的實踐能力提升提供了更好的發(fā)揮平臺，院校要積極提高校內硬件設施，豐富教學實踐內容。由學校負責專業(yè)知識教學，中小企業(yè)負責提供實踐基地培訓，院校與企業(yè)之間一起創(chuàng)建學生實習基地，提升學生的實踐能力，使藝術設計專業(yè)學生提前感受設計崗位的工作氛圍以及崗位要求，將自己所學知識在實習中展現出來。由設計單位資深設計師進行指導，豐富學生的專業(yè)知識，也能使學生體驗到設計崗位的工作意義。

四、結束語

綜上所述，在當前產教融合校企合作的教學模式中，藝術設計專業(yè)在校企合作中仍然存在許多問題，院校要深刻意識到問題的存在，適應市場經濟的發(fā)展需求，加強與企業(yè)的合作，全面培養(yǎng)藝術設計專業(yè)綜合性人才，為學生提供良好的實踐空間，提高學生的創(chuàng)新與設計能力，為企業(yè)輸送有用人才，提高就業(yè)率，從而促進藝術設計專業(yè)的發(fā)展。

[1]喻永會.校企合作、產教融合的辦學模式探究[J].科學咨詢(科技·管理),2016(9).

[2]孔令軍.產教融合背景下的高職校企合作模式探討[J].新西部：理論版,2015(16).

[3]查文靜.基于校企合作平臺的藝術設計專業(yè)“雙師”教師培養(yǎng)[J].吉林工程技術師范學院學報,2015(8).

〔責任編輯：錢曉玲〕

Research on Construction of School-enterprise Cooperation Platform of Art and Design Specialty Based on Integration of Production and Education

HU Juan-hua

(College of Arts and communication, Nantong Radio and TV University, Nantong 226001, China)

The core of the integration of production and education is to deepen the school enterprise cooperation. In order to meet the needs of the talent market, more educational institutions began to pay attention to the cultivation of applied talents. In view of the gradual integration of the concept of production and education, the institutions are also actively building the platform of cooperation between schools and enterprises. For the strong art and design profession, it requires students with comprehensive ability, although the school-enterprise cooperation platform for the development of education and art design is of great significance, however, there are still many problems in the school enterprise cooperation. With which, the paper puts forward the relevant strategies to promote the construction of school-enterprise cooperation platform for art and design specialty.

integration of production and education; art and design; school-enterprise cooperation; construction strategy

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.05.009

2017-03-12

胡涓華(1981—)，女，江蘇南通人，講師，碩士，從事設計藝術學教學研究。

G712

A

1008-6714(2017)05-0019-02