有一個孩子參加比賽失敗了，坐在椅子上哭。他的媽媽坐在旁邊一個勁地安慰他：“比賽輸了沒關(guān)系，也不是什么大事?！甭牭綃寢屵@么說，孩子越哭越兇，媽媽也越說越起勁：“失敗是成功之母，重在參與就好了?！薄跋麓危覀冊倥?。”小男孩的哭聲仍然沒有停止。

“下次，我們再努力”“不是大事”，說這些話時，媽媽一味想靠講道理說服孩子，并沒有真正參與孩子的感受。

雖然這些道理都沒有問題，但當(dāng)孩子陷入激烈的情緒，他是沒有辦法進(jìn)行邏輯思考的。在被情緒填滿的小腦袋面前，再正確的道理也都蒼白無力。

“媽媽知道你很在乎這個比賽，但是結(jié)果不如意，這讓你很難受。沒關(guān)系，媽媽陪著你?！比绻麐寢屇苷驹诤⒆拥慕嵌?，感受一下孩子對贏的渴望和輸?shù)目謶?，或許就不一樣了。

共情不是講道理，不是對他說“失敗乃成功之母”“勝敗乃兵家常事”。共情是感同身受，是“我知道你很難過，但你并不孤單，我會陪著你?！?/p>

（據(jù)《外灘教育》）