湯子杰

（無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院文化創(chuàng)意學(xué)院，江蘇無(wú)錫 214028）

現(xiàn)在的大學(xué)生除了正常的上課時(shí)間以外，大部分時(shí)間都會(huì)在宿舍，那么他們?cè)谒奚嶙鍪裁茨?？他們?yōu)槭裁聪矚g待在宿舍而不走出宿舍呢？這些問(wèn)題的出現(xiàn)，促使我們對(duì)宿舍現(xiàn)象做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查表明我們的學(xué)生每天正常在宿舍的時(shí)間為10小時(shí)以上，可見(jiàn)宿舍已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，同時(shí)它也是第一課堂以外的綜合素質(zhì)全面提升的重要陣地。因此，良好的宿舍學(xué)風(fēng)氛圍會(huì)對(duì)每一位宿舍成員帶來(lái)不小的影響，好的學(xué)習(xí)氛圍就能促進(jìn)宿舍里的每一位學(xué)生好好學(xué)習(xí)，要不斷研究和探索宿舍團(tuán)小組在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用，是十分必要的。

1 宿舍團(tuán)小組在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用

1.1 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

良好的宿舍團(tuán)小組學(xué)風(fēng)可以增加“家人”間的互助互愛(ài)，提高學(xué)生在集體中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都是嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦，受不了罪，甚至還有些沒(méi)有過(guò)過(guò)大學(xué)生群體生活的學(xué)生，團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常薄弱。假設(shè)團(tuán)小組是一個(gè)溫暖的大家庭，那么宿舍團(tuán)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)就是讓大家庭永久恒溫的法寶，它可以凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生道德信仰，感恩意識(shí)。它可以讓五湖四海的學(xué)生感受到宿舍就是我們的家，團(tuán)小組就是我們學(xué)習(xí)文化，思想交流的陣地。所以說(shuō)，在宿舍里加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件十分有意義的事情。學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體，本身的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性并不是很高，而現(xiàn)在我們利用團(tuán)小組這樣一個(gè)特殊的群體來(lái)組合，這樣就可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，所以宿舍團(tuán)小組在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了提升學(xué)生對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的作用。

1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和持久性

進(jìn)入大學(xué)后要適應(yīng)兩個(gè)環(huán)境，一個(gè)是個(gè)人環(huán)境，另一個(gè)是集體環(huán)境，而宿舍團(tuán)小組就是大學(xué)生必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)的集體環(huán)境，它是大學(xué)生在學(xué)校里的“小社會(huì)”，是通向“大社會(huì)”的橋梁。良好的宿舍團(tuán)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)就可以培養(yǎng)大學(xué)生自主適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，感受社會(huì)的變化，并能以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)融入到其中，打鐵還需自身硬，只有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力，提高自身適應(yīng)能力，才能更好的適應(yīng)社會(huì)帶來(lái)的巨變，才能為更好地踏入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。它是學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的砝碼，也是學(xué)生從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的橋梁，更是完美塑造自身建設(shè)的法寶。我們的學(xué)生往往到了大學(xué)畢業(yè)之后，對(duì)學(xué)習(xí)的能力就會(huì)逐漸減弱，這樣不利于學(xué)生踏入社會(huì)后的再充電，而我們利用團(tuán)小組這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)體，就可以使學(xué)生在校與在社會(huì)一個(gè)樣，始終能保持著愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和持久性，所以說(shuō)，宿舍團(tuán)小組在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和持久性的作用。

1.3 有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣性和約束性

學(xué)風(fēng)建設(shè)屬于教育教學(xué)范疇，是一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是對(duì)宿舍團(tuán)小組各成員學(xué)習(xí)狀態(tài)的效果考證，檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)狀態(tài)是否符合宿舍團(tuán)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)。在宿舍里，每一位成員都有自己的小天地，他們都有著自己獨(dú)特的一套學(xué)習(xí)模式，如果把個(gè)人的學(xué)習(xí)模式合并起來(lái)，那么就會(huì)有合適與沖突的產(chǎn)生。它們之間是一種互相影響又互相制約的關(guān)系。這樣一來(lái)，宿舍里的各位成員就會(huì)有相互匹配和相互約束的特性。有了好的約束力才能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同學(xué)習(xí)，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)。比如宿舍大部分成員擁有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的作息時(shí)間，那么宿舍的另一小部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的、無(wú)明確目標(biāo)、墮落散漫的學(xué)生也會(huì)受這大部分學(xué)風(fēng)良好的舍友的影響，會(huì)慢慢地養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，增強(qiáng)自我約束力，重視學(xué)習(xí)。宿舍團(tuán)小組是一個(gè)重視學(xué)習(xí)的團(tuán)體，在團(tuán)小組長(zhǎng)期集體的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生個(gè)人就會(huì)養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣性，養(yǎng)成好習(xí)慣，同時(shí)宿舍團(tuán)小組的集體性決定了它具有一定的制約性。所以，團(tuán)小組的制約性就可以使個(gè)別懶散學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)起到一個(gè)很好的約束性。所以說(shuō)，宿舍團(tuán)小組在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣性和約束性的作用。

1.4 有利于融洽學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛性和專業(yè)性

宿舍里的人際關(guān)系，看似簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜。在宿舍發(fā)生的無(wú)數(shù)的安全事件告訴我們，宿舍就是一顆隱形的炸彈，隨時(shí)有可能發(fā)生爆炸。那怎么樣才能形成一種融洽的宿舍人際氛圍呢？這就需要在宿舍團(tuán)小組中開(kāi)展好學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而形成“比學(xué)趕幫超”的良好局面，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)一個(gè)勁地往學(xué)習(xí)上使勁，同學(xué)們之間你趕我追，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼交流，提高了學(xué)生的融合度。而且好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還可以塑造學(xué)生的健康人格，健康的學(xué)生才有未來(lái)，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)促使大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)在自己的學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，在個(gè)人的成長(zhǎng)上有所班幫助。團(tuán)小組是一個(gè)整體，它本身就具有融合的特性，這種特性可以使學(xué)生在個(gè)人的學(xué)習(xí)行為上不斷提升自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的氛圍形成了，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)也就會(huì)形成一定的專業(yè)性。所以說(shuō)，宿舍團(tuán)小組在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到了融洽學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛性和專業(yè)性的作用。

2 如何發(fā)揮宿舍團(tuán)小組在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

2.1 把優(yōu)秀學(xué)生干部作為團(tuán)小組組長(zhǎng)，搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍

榜樣的力量是巨大的。而優(yōu)秀的學(xué)生干部就是學(xué)生中的榜樣和代表，他們?cè)诟鱾€(gè)方面都能起到帶頭模范的作用。優(yōu)秀的學(xué)生干部在學(xué)習(xí)成績(jī)，為人處事，專業(yè)能力上都是佼佼者，如果把他們作為宿舍團(tuán)小組的負(fù)責(zé)人，那么他們就能以自身的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣帶動(dòng)全體宿舍成員一起動(dòng)起來(lái)。他們會(huì)帶領(lǐng)宿舍團(tuán)小組各成員學(xué)習(xí)各類先進(jìn)文化知識(shí)，通過(guò)組織開(kāi)展各類主題實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。優(yōu)秀學(xué)生干部是廣大學(xué)生中的先進(jìn)分子，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，他們有榜樣的力量，只要以優(yōu)秀學(xué)生干部作為團(tuán)小組的負(fù)責(zé)人，帶頭開(kāi)展宿舍里的學(xué)風(fēng)建設(shè)，那么宿舍團(tuán)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展之路就會(huì)越來(lái)越清晰，效果越來(lái)越明顯。學(xué)生干部就是學(xué)習(xí)的典型和榜樣，榜樣的力量就能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過(guò)將優(yōu)秀學(xué)生榜樣作為團(tuán)小組組長(zhǎng)，就可以起到加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果。

2.2 骨干隊(duì)伍模范化，榜樣力量起作用，不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

當(dāng)代大學(xué)生講的是“四自”管理，自我學(xué)習(xí)，自我管理，自我約束，自我監(jiān)督。而在大學(xué)生中，能較好地做到“四自”的，應(yīng)該屬先進(jìn)榜樣了。每年學(xué)校都會(huì)脫穎而出許許多多的先進(jìn)榜樣，他們不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，工作上都是大學(xué)生的優(yōu)秀典型。他們分散在各個(gè)宿舍中，有人充當(dāng)著團(tuán)小組組長(zhǎng)一職，有人是團(tuán)小組中的一員，他們用自己的力量，發(fā)揮著榜樣的力量。在先進(jìn)榜樣的帶領(lǐng)下，宿舍中的學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會(huì)越來(lái)越好，榜樣的力量在宿舍團(tuán)小組中起到了重要的作用，久而久之，大學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，主動(dòng)開(kāi)展各類學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，逐漸發(fā)揮宿舍團(tuán)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用。團(tuán)小組本身的學(xué)習(xí)氛圍就是很好的，它是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)組織，學(xué)生在學(xué)習(xí)型組織的帶領(lǐng)下，學(xué)生就開(kāi)可以很好開(kāi)展加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)活動(dòng)，從而來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.3 發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)修養(yǎng)，提升整體學(xué)風(fēng)建設(shè)

在宿舍中，還涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)的積極分子，他們就是學(xué)生黨員。要加強(qiáng)以學(xué)生黨員、團(tuán)支書(shū)、團(tuán)小組組長(zhǎng)組成的學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理隊(duì)伍，學(xué)生黨員要經(jīng)常走訪各學(xué)生宿舍團(tuán)小組，掌握大學(xué)生在宿舍里的思想動(dòng)態(tài)，并通過(guò)一定的學(xué)風(fēng)管理機(jī)制來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)機(jī)制。通過(guò)結(jié)合最佳黨日活動(dòng)，最佳團(tuán)日活動(dòng)，1+100聯(lián)系青年等活動(dòng)平臺(tái)，加速宿舍團(tuán)小組學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程，以活動(dòng)帶學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促建設(shè)。黨員是先進(jìn)性的代表和典型，他們能全身心的投入到開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的學(xué)海中，由他們帶領(lǐng)著團(tuán)員青年一同建設(shè)學(xué)風(fēng)，開(kāi)展活動(dòng)，真正把大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)之中。一個(gè)先進(jìn)性的團(tuán)小組，它的學(xué)習(xí)氛圍是很濃的，一個(gè)黨員的團(tuán)小組，它的學(xué)風(fēng)氛圍就更加強(qiáng)了，我們要真正發(fā)揮好這些學(xué)生的先進(jìn)性作用，讓他們帶領(lǐng)好自己的團(tuán)組織，不斷提高學(xué)生整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.4 由被動(dòng)到主動(dòng)，加強(qiáng)自學(xué)模式的運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

大部分宿舍團(tuán)小組，都是宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)中的“配角”，還有許多宿舍團(tuán)小組從來(lái)沒(méi)有自己主動(dòng)去開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們總是在等待，等待組織的安排。其實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞，關(guān)鍵在于自身的主動(dòng)與被動(dòng)，只有自己主動(dòng)的去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，那么整個(gè)團(tuán)小組的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能蒸蒸日上。要加強(qiáng)團(tuán)小組獨(dú)立的去開(kāi)展一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。因此，各宿舍團(tuán)小組要定期開(kāi)展自我學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。每一個(gè)團(tuán)小組成員要把自己作為一個(gè)組長(zhǎng)看待，主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，主動(dòng)開(kāi)展各色各樣的學(xué)風(fēng)系列活動(dòng)，在第一課堂的基礎(chǔ)上，加大第二課堂的學(xué)習(xí)面，從而形成團(tuán)小組獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式。個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性提升了，那么整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)就會(huì)日積月累，不斷養(yǎng)成學(xué)習(xí)的專業(yè)性，不斷形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展模式。

2.5 豐富第二課堂，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

通過(guò)在宿舍內(nèi)開(kāi)展一些主題鮮明的活動(dòng)設(shè)計(jì)充實(shí)大學(xué)生的宿舍文化生活，豐富學(xué)生第二課堂成績(jī)單，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)。使學(xué)生從中陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，受到教育。綜合素質(zhì)在提高在于自身修養(yǎng)的發(fā)展，第一課堂以外的知識(shí)才是真正的綜合知識(shí)，它需要團(tuán)小組每一位成員親身投入到其中，并以活動(dòng)的形式開(kāi)展開(kāi)來(lái)。從而不斷提高團(tuán)小組成員的綜合素養(yǎng)。每一個(gè)大學(xué)生在自身能力提高的同時(shí)，都要注重自身綜合素養(yǎng)的提升，一個(gè)人素質(zhì)高不高，關(guān)鍵在于他的綜合素養(yǎng)。我們通過(guò)豐富大學(xué)生的第二課堂來(lái)不斷提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，形象氣質(zhì)，綜合素養(yǎng)，從而來(lái)激發(fā)大學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的激情，不斷提高大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3 結(jié)語(yǔ)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)必須要堅(jiān)持的課題。在宿舍里開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件十分有意義的事情，它可以使宿舍里的每一位成員得到素質(zhì)的提高和知識(shí)的進(jìn)步。借助宿舍團(tuán)小組這樣一個(gè)新型的組織來(lái)開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)是一種創(chuàng)新的表現(xiàn)，它值得我們進(jìn)一步往下不斷的探索和研究。作為高校團(tuán)組織，我們要不斷嘗試創(chuàng)新模式，抓先進(jìn)，帶集體，以黨員先鋒模范的作用，靠豐富第二課堂的形式，不斷地加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣性和學(xué)習(xí)持續(xù)性。總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)無(wú)止境，學(xué)風(fēng)建設(shè)的形式創(chuàng)新多，只要加大對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究和分析，就一定能探索出一條適合大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展之路

[1]高校輔導(dǎo)員視角下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究——以菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校為例[J]. 孫敏.科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2017(02)

[2]新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策[J].張萌萌.黑龍江教育(高教研究與評(píng)估).2017(03)

[3]新常態(tài)下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究[J].楊英,王笑宇.未來(lái)與發(fā)展.2017(08)

[4]崇尚科學(xué)道德 樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)——談中國(guó)石油勘探開(kāi)發(fā)研究院研究生部科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].王旭安,嚴(yán)增民,熊浩平.成功(教育).2012(05)

[5]高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[J].嚴(yán)健豪,邱麗華,宋新泉.科教導(dǎo)刊(上旬刊).2017(07)

[6]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視域下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)探析[J].馬強(qiáng).科教導(dǎo)刊(上旬刊).2017(06)

[7]高職學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀、成因及其對(duì)策探析——以黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院為例[J].陳維忠.職教通訊.2014(14)