杜海軍

（長(zhǎng)春科技學(xué)院，吉林長(zhǎng)春 130600）

引言

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技對(duì)于社會(huì)各方面發(fā)展作用是巨大的，在體育教學(xué)方面，作為新興技術(shù)的多媒體教學(xué)工具是新生事物，它是新時(shí)代的產(chǎn)物，對(duì)于促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展具有重要作用，先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具能推動(dòng)高校體育教學(xué)的發(fā)展，相反，滯后的教學(xué)方式會(huì)阻礙體育活動(dòng)開展，傳統(tǒng)教學(xué)方式是課堂式的授課，即使是戶外活動(dòng)比較多的體育課，我國(guó)仍然是填鴨式的教學(xué)，這是由長(zhǎng)久以來的教學(xué)觀念決定的。多媒體興起后，社會(huì)活動(dòng)的諸多領(lǐng)域開始引進(jìn)多媒體技術(shù)，接納新興事物成為社會(huì)潮流，事實(shí)證明，對(duì)媒體技術(shù)能更直觀地表現(xiàn)出事物基本特征。本文將從體育方面介紹多媒體教學(xué)工具的運(yùn)用情況，旨在通過闡述其基本內(nèi)容和操作實(shí)踐來促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展。

1 高校體育教學(xué)存在的基本問題

1.1 傳統(tǒng)體育文化教學(xué)方式的弊端

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，這種國(guó)情體現(xiàn)在社會(huì)活動(dòng)的方方面面，經(jīng)濟(jì)政治文化實(shí)力以及綜合國(guó)力都處于發(fā)展中階段。其中體育事業(yè)發(fā)展年數(shù)也處于初級(jí)階段，受傳統(tǒng)文化教學(xué)觀念影響，高校體育文化教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，屬于填鴨式教學(xué)，老師處于教學(xué)活動(dòng)主體，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方式并沒有自己的見解和想法，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式普遍存在的問題，這種觀念使得高校體育文化教學(xué)一直沿用老舊教學(xué)模式，高校不知道新型多媒體教學(xué)工具的存在，也談不上對(duì)其進(jìn)行有效利用，這種教學(xué)觀念是極其落后的，時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)方式和內(nèi)容也必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展而作出相應(yīng)變化。利用多媒體教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，如何擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，進(jìn)行教學(xué)方式上的解放成為一個(gè)重要議題。

1.2 高校體育老師自身素質(zhì)欠缺

在眾多高校體育老師群體中，我們一直重視傳統(tǒng)學(xué)科老師素質(zhì)從何忽視了體育方面師資力量，很多高校體育老師是其他學(xué)科兼任的，他們?nèi)狈w育方面專業(yè)知識(shí)，體育課也只是被當(dāng)做學(xué)生文化課以外的調(diào)劑品而存在，對(duì)其給與的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及文化課。高校老師水平能力一直被大眾詬病，有的老師年紀(jì)較大，他們身體素質(zhì)大大不如年輕力壯老師，多媒體教學(xué)工具作為新型教學(xué)方式是在年輕一代人群中開始流行的，這種新時(shí)代產(chǎn)物對(duì)于年長(zhǎng)的老師顯然是一種威脅，不會(huì)使用新型工具成為課堂發(fā)展的阻礙，這是由我國(guó)長(zhǎng)久以來不重視體育發(fā)展決定的。老師作為知識(shí)傳授房有著重大責(zé)任，其教授方法會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，如果老師頑固不化萎靡不振，也就調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

1.3 高校多媒體教學(xué)設(shè)施欠缺，不利于文化課學(xué)習(xí)

何謂多媒體教學(xué)工具？與傳統(tǒng)紙質(zhì)工具相反，多媒體時(shí)代技術(shù)是數(shù)碼型甚至三維性技術(shù)，它是指流動(dòng)的畫面或者音視頻效果。這是新科技革命的產(chǎn)物，它能直觀地將語言描述不詳盡的事物以動(dòng)畫或者視頻形式展現(xiàn)出來，在體育領(lǐng)域則表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等的運(yùn)用。在體育教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師口頭講述，學(xué)生通過相應(yīng)肢體運(yùn)動(dòng)來實(shí)踐，多媒體工具興起后，體育活動(dòng)在多媒體時(shí)代能夠更直觀地被學(xué)生了解到其內(nèi)涵和外延，但是高校對(duì)于這一方面各種硬件設(shè)施還是比較落后的，僅有的多媒體教室也被用于文化課發(fā)展，在設(shè)備投入方面，高校還有很大一步路要走，只有具備相應(yīng)硬件設(shè)施，才能使學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中充分利用教學(xué)設(shè)施進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)，作為實(shí)踐性極強(qiáng)的體育活動(dòng)，其范圍早已突破傳統(tǒng)活動(dòng)，很多先進(jìn)學(xué)校已經(jīng)采用先進(jìn)設(shè)備器械來供學(xué)生使用，但是大部分學(xué)校仍然在機(jī)械方面投入不足，這對(duì)于提高體育綜合實(shí)力是極其有害的。只有硬件設(shè)施到位才能談發(fā)展和未來。

2 多媒體教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)

2.1 突破傳統(tǒng)教學(xué)工具，增添了體育活動(dòng)趣味性

眾所周知，傳統(tǒng)教學(xué)模式沿用至今已被眾多社會(huì)先進(jìn)人士批評(píng)為落后的教學(xué)方式，其實(shí)，它在傳授知識(shí)方面的作用是毋庸置疑的，我們即使擁有了先進(jìn)技術(shù)的加持，仍然要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法，但是傳統(tǒng)教學(xué)是極其枯燥的，它缺乏趣味性，學(xué)生在體育課程中往往是完成任務(wù)式的接受，多媒體教學(xué)工具通過三維動(dòng)畫或者視頻講解，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添課堂趣味性，如老師可以用投影儀通過視頻來介紹某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史和由來，這能夠極大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)某項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和活力，使枯燥的教學(xué)在一種輕松活潑氛圍中完成。

2.2 多媒體教學(xué)的內(nèi)容直接性

學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等進(jìn)行體育教學(xué)，這種二維或者三維動(dòng)畫模式能夠在學(xué)生腦海中形成深刻印象，學(xué)生能夠更容易理解體育活動(dòng)的某項(xiàng)具體動(dòng)作，相比于傳統(tǒng)的姿勢(shì)示范，多媒體工具可以完成一些老師無法完成的動(dòng)作示范，這是由多媒體與生俱來的直觀性特征決定的，學(xué)生之間理解能力存在很大差別，有的學(xué)生并不能理解某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，而多媒體工具則能幫助理解能力差的學(xué)生突破自身理解障礙，以一種學(xué)生都喜歡的視頻方式展現(xiàn)出來，這種教學(xué)方式是傳統(tǒng)授課所不能給與的。

2.3 豐富教學(xué)模式，推動(dòng)體育管理優(yōu)化發(fā)展

學(xué)校教育是每個(gè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的必修課，而學(xué)校的必修課則是尋求各種教學(xué)方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。對(duì)于體育教學(xué)來說，新型的多媒體教學(xué)則是各大學(xué)校所追求的新型教學(xué)模式，從效率方面來說，只要是有利于事物發(fā)展的方法都可以而且應(yīng)該被運(yùn)用于各大領(lǐng)域，而多媒體教學(xué)則是傳統(tǒng)教學(xué)方式在新興領(lǐng)域的重大突破，它不只是用來展示經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的成果，在文化眾多領(lǐng)域也應(yīng)該被拿來廣泛使用。

3 多媒體教學(xué)工具在高校體育文化教學(xué)的應(yīng)用

3.1 進(jìn)行觀念革新，傳播多媒體教學(xué)觀念

新課程改革要求各大高校從觀念到具體做法方面全部革新，在體育教學(xué)中，各大高校老師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，從內(nèi)心認(rèn)同多媒體教學(xué)工具的作用，要認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)工具在推動(dòng)教學(xué)效率方面的巨大潛力，積極運(yùn)用各種多媒體工具來充實(shí)自身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。讓高校認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)的重要性是極其重要的，高校只有知道多媒體技術(shù)，才會(huì)認(rèn)真去考量它在體育活動(dòng)中的作用，才會(huì)將它納入體育教學(xué)中必不可少的范疇，觀念上的改變是根本的，它可以讓一個(gè)人脫胎換骨，只有觀念革新了，高校就會(huì)重視利用各種方式來發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，時(shí)代要求學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的授課技術(shù)，這樣才能不被時(shí)代拋棄，所主張的體育活動(dòng)才會(huì)被社會(huì)認(rèn)同。所以，多媒體教學(xué)理念是否得到大力發(fā)展依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變，這是極其重要的。

3.2 加大師資力量投入，培養(yǎng)現(xiàn)代化體育人才

高校體育老師良莠不齊是遏制體育事業(yè)發(fā)展的重要弊病，有的老師年事已高卻仍然在高校擔(dān)任體育老師，這對(duì)他們的體力是重要限制，更談不上對(duì)新型多媒體教學(xué)工具的使用。學(xué)校在師資力量方面應(yīng)該加大投入，首先從內(nèi)部培養(yǎng)能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)的人才，定期讓老師們參加培訓(xùn)課程，對(duì)表現(xiàn)好的老師給與鼓勵(lì)支持，可以使物質(zhì)上的鼓勵(lì)，這對(duì)于激發(fā)體育老師學(xué)習(xí)新技術(shù)積極性有重要作用。其次可以從外部引進(jìn)高素質(zhì)人才，讓先進(jìn)觀念滲透到學(xué)校體育事業(yè)中，這是快速注入新鮮血液的有效方法。這就需要高校在選拔人才方面擦亮雙眼，同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀老師應(yīng)該給與超出同輩人的適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這種物質(zhì)上的投入是必要的，對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的老師應(yīng)該給與其勸退處分，這能夠激發(fā)體育老師學(xué)習(xí)斗志，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)具有重要作用。

3.3 完善多媒體設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)體育文化教學(xué)活動(dòng)開展

在多媒體時(shí)代，核心是硬件設(shè)施，即多媒體，學(xué)校在提升體育老師綜合能力同時(shí)，對(duì)于相關(guān)硬件設(shè)施的投入也是必要的。高校體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，有傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本和實(shí)踐活動(dòng)，但是紙質(zhì)媒介無法表達(dá)出某些活動(dòng)的內(nèi)涵，這就給多媒體設(shè)備提出了較高要求，老師可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行全方位講解，這就要求學(xué)校加大多媒體方面投入，學(xué)?？梢栽谫Y金允許范圍內(nèi)，參考社會(huì)上流行趨勢(shì)和體育活動(dòng)必須具備的多媒體設(shè)備，引進(jìn)適合學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的多媒體設(shè)施，只有配套設(shè)施到位了，學(xué)生才能順利開展體育活動(dòng)，才能從體育活動(dòng)中深入了解某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和外延，這樣有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和綜合能力。同時(shí)，學(xué)校也可以借助新型媒介豐富其教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生和老師之間互動(dòng)，提升課堂效率。

結(jié)語

新課程改革要求學(xué)校的各項(xiàng)課程都能與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，而多媒體教學(xué)工具則是新課改下教學(xué)方式的革新，各大高校必須加大多媒體設(shè)施方面投入，多運(yùn)用多媒體技術(shù)工具來全方位多角度展現(xiàn)課程內(nèi)容，這對(duì)于提高高校老師授予課程能力，提升課堂效率有重要作用。這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求，也是我國(guó)高校課程改革必須經(jīng)歷的階段，學(xué)校應(yīng)該利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，將多媒體技術(shù)充分引入教學(xué)實(shí)踐，讓其教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，提高課程吸引力，這是極其重要的。

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