□許 斌（常州輕工職業(yè)技術學院江蘇常州213100）

高職院校體育教學中的禮儀道德教育研究

□許 斌（常州輕工職業(yè)技術學院江蘇常州213100）

伴隨著我國社會經濟水平的不斷提升，高職院校作為中國教育體系中的主要構成要素，為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)技能人才，越來越受到社會大眾的關注和重視。禮儀道德教育是我國高職教育中的一個重要模塊，在高職院校體育教學中占據著重要的地位。體育教學中的禮儀道德教育不僅是學生學習期間的重要學習內容，更是對學生未來發(fā)展產生重要影響的一部分。如何在高職院校體育教學中實現利益道德教育在教育活動中的完美融合是相關教育工作者探究的主要課題。本篇文章立足于我國高職院校體育教學中禮儀道德教育研究的現狀，從體育禮儀道德教育的內涵出發(fā)，分析了高職院校體育教學中利益道德教育的重要性，并針對如何在高職院校體育教學中更好的開展禮儀道德教育提出了相關建議。希望本篇文章可以帶給相關教育工作者一些借鑒和思考，為提升我國高職院校體育教學禮儀道德教育水平注入動力。

高職院校體育教學禮儀道德教育內涵意義對策

1、引言

自古以來，中國就在世界范圍內享有“禮儀之邦”的盛譽，崇禮尚德的優(yōu)良傳統(tǒng)一直傳承至今。中華民族的傳統(tǒng)禮儀內涵十分豐富，遍及社會的不同方面，成為中國民族傳統(tǒng)文化的重要構成要素，對我國社會的發(fā)展有著極其重要的影響意義。當今世界多元化文化的背景之下，中華民族珍貴的傳統(tǒng)禮儀道德文化正在受到極大的沖擊。隨著經濟社會水平的不斷提升，人們對禮儀道德文化的需求以及重視程度不斷提升，禮儀道德文化開始成為現代文明的一個重要標志并越來越受到學校教育工作者的重視，成為學校教育的重要內容。高職院校是社會經濟發(fā)展所需人才的主要培養(yǎng)搖籃之一，以實用性以及技術性為特征的高職教育在一定程度上針對禮儀道德教育有所忽視，所以在高職學生群體中存在一些不文明的言行舉止。體育教學作為高職院校教學的主要基礎性構成學科，不僅對學生的身體素質產生影響，更是對學生的心理素質產生著重要的影響。禮儀道德教育與體育教學形成融合是促進學生身心全面發(fā)展的主要途徑，也是提升我國高職院校教學水平和管理水平的重要方式。高職院校體育教學通過具體實踐對禮儀道德進行滲透，能夠讓學生更好的適應和迎合社會發(fā)展的需求，促進高職院校精神文明建設的同時更有利于我國社會主義和諧社會的構建。

2、體育禮儀道德教育的內涵

所謂體育道德禮儀，是指在個體在社會體育活動的參與過程中，遵照相關的程序原則對言行舉止進行自我規(guī)范以及尊敬他人的表現，也是指在體育比賽以及體育活動中構建的一種體育賽事和諧關系為主要目標的相關行為準則規(guī)范的匯總。體育道德禮儀不僅體現著一個人的內在修養(yǎng)素質，更是個體在體育活動中進行良性人際交往的表現形式，展現著個體的思想道德水平、人際交往水平以及文化素養(yǎng)水平。高職院校體育教學活動中融入禮儀道德教育是打破學科界限，充實教學活動，提升教學功能水平，促進體育教育與素質教育更好結合的重要體驗，更是讓學生在體育學習中學習禮儀道德知識、掌握體育禮儀道德規(guī)范，強化自身文明素養(yǎng)能力，成為懂禮儀、講道德、講文明、有教養(yǎng)的復合型人才的重要因素。

3、高職院校體育教學開展禮儀道德教育的重要性

3.1、體育教學禮儀道德教育有助于塑造學生良好的人際交往關系

當前，體育教學課堂是高職院校學生在學校期間與他人進行人際交往的重要平臺之一。體育課堂作為體能與心理雙重培養(yǎng)的良好平臺，不僅需要學生自身的努力，更需要進行團體合作。高職院校學生在體育活動中所展現出來的個人形象影響著學生與他人的交往。禮儀道德是學生提升自身形象的重要表現方面，不僅展現出學生的內在修養(yǎng)水平，更影響著學生著外在形象，起到相當重要的規(guī)范效用。學生在體育活動過程中展現出得體的儀表，合適的灘涂以及優(yōu)雅的言行舉止等一系列良好的精神面貌可以有效的獲得他人的好感與認同。高職院校體育教學禮儀道德教育的開展，可以讓學生在不同的體育活動中時時刻刻意識到規(guī)范自己的一言一行，豐富自身的文明內涵，關注自身良好個人形象的塑造。除此之外，高職院校通過禮儀道德教育的開展，可以更好的促進學生與學生甚至學生與教師之間和諧的人際交往，有效提升學生的人際交往能力，禮儀道德能力水平是學生人際交往的明信片，良好的禮儀道德表現可以為學生步入社會更好的發(fā)展打下堅實的基礎。

3.2、體育教學禮儀道德教育有助于促進校園精神文明建設水平

校園體育文化是高職院校體育教學的重要結晶，主要指高職院校體育教學過程中持續(xù)的積累與沉淀中所形成的體育運動物質與體育精神文化的總和。無論對于哪一所高職院校來說，校園體育文化都具有自身的特點以及傳承性。我國作為禮儀之邦，自古以來就將禮和義作為文化建設的精髓，受到傳統(tǒng)禮儀文化的影響，高職院校的體育文化在形成和完善的過程中，也將禮文化作為重要的內容。所以，高職院校體育教育中禮儀道德教育的開展在一定程度上是校園體育文化構建的必由之路，是對校園體育文化的傳承與完善。與此同時，校園體育文化是我國校園精神文明建設的重要組成部分，對校園體育文化的發(fā)展實質上是對校園精神文明建設的推動。所以，高職院校體育教學中禮儀道德教育的貫徹與實施，不僅僅是對學生個體綜合素質水平產生良好的效力，更是對我國校園體育文化的一種傳承和發(fā)揚，是校園精神文明建設的一股強勁的力量，具有極其重要的現實價值。

4、高職院校開展體育禮儀道德教育的相關對策

4.1、將體育禮儀道德教育滲透進體育教學的各個環(huán)節(jié)

高職院校體育教學中禮儀道德教育的開展并不是一個獨立的教學模塊，而是把體育禮儀道德教育元素融入到體育教學的每個環(huán)節(jié)中，讓體育禮儀道德教育不成為一種刻意的教學活動內容，而是讓學生在體育學習中形成一種禮儀道德思想，養(yǎng)成良好的禮儀得到行為習慣，最終達到將禮儀內涵內化到個體發(fā)展的過程中，形成良好的禮儀修養(yǎng)自主性。體育教師在教學活動設置時，需要重視對學生體育禮儀道德教育學習目標的端正，讓學生從根源上重視和了解體育禮儀道德學習，在學習過程中不斷的糾正和規(guī)范自身的言行，在學習過程中不斷的對教師與同學展現出充分的尊重與友好，這也是體育教學禮儀道德教育的良好成果。體育教師在授課過程中應該注意借助體育教學活動來對學生良好的姿態(tài)、標準的動作以及樂觀積極的體育精神進行優(yōu)化，促進學生禮儀道德修養(yǎng)水平的提升。與此同時，借助豐富多彩的體育活動來培養(yǎng)學生的團隊合作意識以及集體榮譽感，讓學生學會樂于助人、團隊合作、勇于拼搏等一系列優(yōu)秀的品德。

4.2、體育教師注重自身規(guī)范的言行舉止影響學生

體育教師是我國高職院校體育教學中禮儀道德教育的參與主體，發(fā)揮著主體性的作用。體育教學不僅是學校教學活動的一種表現形式，更是學生與教師之間進行體育信息交流以及師生情感交流的重要媒介。體育教師的言行舉止對于學生來說本身就是一種教育，在潛移默化中產生中重要的影響。所以，高職院校的體育教師應該在日常的工作中強化自身的師德修養(yǎng)，讓自己具備較強的責任心，在體育教學活動開展過程中不僅要發(fā)揮對學生的引導作用，更要規(guī)范自身的一言一行，通過言傳身教來開展最有效的教學活動，實現最佳的教學效果。體育教學在教學示范過程中，要做到動作標準規(guī)范，講解生動有趣，輔導學生要有耐心，糾正學生要有信心，給予學生充分的理解和尊重的同時更要付出更多的情感和關愛，讓學生在體育學習的過程中不僅具有學習的動力和信心，更感受到體育教師所傳達傳來的禮儀修養(yǎng)的魅力。這種持續(xù)性的教育影響不僅會讓學生自覺的模仿學習，更能夠在長期的過程中不斷內化為自身的一種修養(yǎng)習慣，在不知不覺中領悟到禮儀道德的精髓，從而提升自身的禮儀修養(yǎng)水平。

4.3、加強校園體育文化建設來營造良好的禮儀道德學習氛圍

校園體育文化建設是學生學習禮儀道德的基礎性沃土，當今社會由于禮儀道德缺失所造成了校園惡性事件頻頻發(fā)生，在顯現出人性弱點的同時更是形成了惡劣的社會負面效應。這也是對加強校園體育文化提出的新的要求。高職院校體育教學需要適應以及滿足社會發(fā)展的需要，不斷的拓寬體育教學的思路，在素質教育理念的引導下，積極的迎合社會主義和諧社會的構建，通過創(chuàng)新性教學元素的融入來打破固有的束縛，積極的發(fā)揮體育與禮儀融合的效應，在科學合理的體育教學目標的設置下，融入時代性元素不斷革新體育教學的教學內容，通過高效的修正教學理念對教學活動開展所產生的局限性，積極的將高雅豐富的體育活動融入到體育教學中，比如深受學生喜愛的藝術體操、體育舞蹈甚至是一些帶有少數民族特色的體育活動，學生通過參與到這些體育活動的學習中來感受體育帶來的優(yōu)雅與高尚，不斷在日?；顒又衼硇拚约旱男袨榕e止，讓校園內營造出一股濃郁的禮儀道德風尚氛圍，讓學生身臨其境感知體育的魅力，促進校園體育文化的建設，有利于高職院校精神文明建設成果的獲取以及高職學生綜合素質水平的提升。

5、總結

文明舉止不僅是一個人整體形象的明信片，更是一個國家文明程度的標志。禮儀道德教育在當今社會更為重要，高職院校體育教學中的禮儀道德教育不僅是我國素質教育的要求，更是學生全面發(fā)展的需求。高職院校作為我國人才培養(yǎng)的重要載體，行使者重要的使命。當前的高職院校學生大多為活力滿滿的九零后，個性鮮明，敢作敢為，由于大多數為獨生子女，從小在溫室保護中成長，挫折教育相對較少，自我約束能力相對較差，對于感恩以及尊重的理解相對薄弱，這就更加顯示出高職院校體育教學禮儀道德教育的重要性。高職院校體育教學禮儀道德教育需要融入到體育教學的不同環(huán)節(jié)中，從體育教師的個人行為規(guī)范中做起，努力營造良好的禮儀道德教育學習氛圍。這不僅有利于高職院校良好校園氛圍的營造，更有助于學生個體的成長，為學生走向社會更好的發(fā)展注入動力，打下基礎的同時促進我國社會主義和諧社會的構建，為我國打造文明社會奠定良好的基礎。

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