東北育才學校1404班 王雨竹

剛剛結束二模考試，又要準備托福，最近真的是考試不斷。提到考試，通常會帶給人一種壓抑的感覺，這段時間，我的天空也總是灰蒙蒙的。大量刷題、復習、備考成了我生活中的主旋律。但是正是在大量做真題，參加模擬考試的過程中，我偶然注意到，其實不同國家的考試形式和方式也不盡相同，這或許也算是我單調(diào)備考生活中的調(diào)劑品。

生活在“高考一考定終身”制度下的我們，早已習慣了每月一大考，每周一小考的考試頻率，可這在一些外人眼中看來卻是難以想象和接受的。以我高二那一年赴日交流的感受為例。在日本，多數(shù)學校實行三個學期制，每個學期1～2次定期考查，而且與中國高強度的2～3天內(nèi)完成6～10個學科的考試不同，日本通常會設置一個“考試周”。在“考試周”內(nèi)，學生們每天只考2～3個科目?！翱荚囍堋眱?nèi)，老師不授課，學生上午到?？荚?，下午即可離校，這為他們提供了更加充足的復習備考時間，學生可以在考完試后用一個下午的時間復習第二天要考的內(nèi)容。

在防止學生作弊這件事上，兩國都可謂是下足了功夫。雖然日本人在世界上享有有誠信的美譽，可日本的學校在考試安保上絲毫不遜色于中國。雖然在答題習慣上日本使用鉛筆作答這一點有別于中國，但這不影響日本考風的嚴明———考試前關閉所有電子移動設備并放置于書包內(nèi)，考試鈴響之前學生不可以作答，否則將視為違紀。讓我驚訝的是，在日本，如果學生在考試中不小心將答題用具———筆、橡皮等碰落到地上，學生不能自己彎腰去撿，而需舉手示意監(jiān)考老師，老師則會在第一時間幫助學生拾起掉落的物品。在中國，很少有考場有諸如此類的規(guī)定，考場上，學生以撿拾考試用品或是跟鄰座同學借考試用品為名而有不當行為的事件屢有發(fā)生?；蛟S，日本學校里的這種辦法能給我們一個啟示，減少此類事件的發(fā)生。

提到考試，另一個不得不提的便是公平性了。日本學?？荚囍幸粋€小小的細節(jié)引起了我的關注。與中國允許學生在拿到卷紙后可以提前審題不同，在日本，在考試答題鈴響之前，即使卷紙已經(jīng)下發(fā)至學生手中，學生仍會被要求倒扣試卷，不得查看試題。這看似是一個嚴苛的規(guī)定，卻是考試公平性的體現(xiàn)。正如一位老師所指出的那樣，如果試卷發(fā)下來就可以確認內(nèi)容的話，那對于先拿到試卷和后拿到試卷的人來說，不是存在不公平嗎？仔細一想，也確實很有道理。這抑或是日本人細心的體現(xiàn)吧！

諸如此類的中日兩國在考試上的差異還有許多。這并不僅僅是考試形式上的不同，在其中還蘊含著中日兩國文化價值觀的差異。小小的考試，亦可折射一個國家對待教育的態(tài)度，值得我們深思。