□ 劉諾（上海工程技術(shù)大學(xué)體育部 上海 201620）

高校校運(yùn)會(huì)開(kāi)展模式的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

□ 劉諾（上海工程技術(shù)大學(xué)體育部 上海 201620）

在普通高校開(kāi)展的體育項(xiàng)目中，展現(xiàn)高校體育教學(xué)成果及學(xué)生精神面貌的盛會(huì)當(dāng)屬每年一度的校運(yùn)會(huì)。然而，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)沿續(xù)一成不變的形式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技的標(biāo)準(zhǔn)化使得健身的職能在不斷降低，越來(lái)越與學(xué)校體育工作和“陽(yáng)光體育”的要求不相符合。本文旨在建構(gòu)符合當(dāng)代高校校運(yùn)會(huì)模式，從而為校運(yùn)會(huì)的改革找到突破口。

高校 運(yùn)動(dòng)會(huì) 現(xiàn)狀 對(duì)策研究

前言

我國(guó)大學(xué)生身體素質(zhì)卻繼續(xù)緩慢下降，大學(xué)生的身體素質(zhì)堪憂(yōu)。高校一年一度的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正是宣傳體育健身，灌輸學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉理念的契機(jī)。通過(guò)校運(yùn)會(huì)可以讓學(xué)生重視體育鍛煉，提高整體的身體素質(zhì)。但是目前部分高校的運(yùn)動(dòng)會(huì)卻流為形式，并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文調(diào)查訪(fǎng)談松江大學(xué)城多所高校的校運(yùn)會(huì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，希望通過(guò)本文的研究能幫助高校運(yùn)動(dòng)會(huì)更好的發(fā)展，從而讓更多的學(xué)生真正參與到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中。

1、研究對(duì)象與方法

（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、期刊網(wǎng)查閱了解與校運(yùn)會(huì)等相關(guān)的文獻(xiàn)資料；

（2）專(zhuān)家訪(fǎng)談法：通過(guò)走訪(fǎng)、電話(huà)、微信等多種方式就本文研究問(wèn)題咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)家教授20人次，對(duì)本文的研究重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行訪(fǎng)談和咨詢(xún)。

2、分析與討論

2.1、開(kāi)幕式模式千篇一律

絕大多數(shù)學(xué)校開(kāi)幕式是以下具體流程：（1）入場(chǎng)式:播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，國(guó)旗隊(duì)、校旗隊(duì)、會(huì)旗隊(duì)、鮮花隊(duì)、裁判員隊(duì)伍、運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍相繼入場(chǎng)，還有部分高校體育社團(tuán)方陣；（2）入場(chǎng)式完畢后，介紹參加領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓；升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌；（3）校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，教工運(yùn)動(dòng)員代表、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員代表和裁判員代表宣誓；（4）學(xué)生和教工節(jié)目展示；（5）運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)目開(kāi)始比賽。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)該要更加重視興趣、重視參與、重視能力、盡量淡化競(jìng)技。結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目分為三部分：傳統(tǒng)競(jìng)技內(nèi)容、休閑娛樂(lè)內(nèi)容、健身內(nèi)容。傳統(tǒng)競(jìng)技部分應(yīng)該以傳統(tǒng)競(jìng)技項(xiàng)目為首要，起到傳承體育文化、發(fā)掘體育人才的作用；休閑娛樂(lè)部分應(yīng)該以?shī)蕵?lè)項(xiàng)目為首要，重點(diǎn)應(yīng)該是豐富學(xué)校體育文化，渲染良好的體育氛圍；健身部分應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成終身體育的習(xí)慣和意識(shí)。

2.2、前期宣傳力度不大

調(diào)查得知，一般都是運(yùn)動(dòng)會(huì)將舉辦時(shí)的時(shí)候由學(xué)校發(fā)出通知，通知到各個(gè)學(xué)院（系部）然后再由學(xué)院（系部）通知到各個(gè)班級(jí)，由班長(zhǎng)組織學(xué)生報(bào)名，而在前期也很少的可以看到有關(guān)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳。在對(duì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展前期的宣傳力度還是不夠，學(xué)生并不知道校運(yùn)動(dòng)會(huì)何時(shí)開(kāi)始，所以學(xué)生沒(méi)有很大的積極性和主動(dòng)性。目前高校運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)了學(xué)生參賽興趣不高，參賽人數(shù)下降的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，除了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置的因素以外，還有一部分是因?yàn)榍捌谛麄髁Χ炔淮蟆⑿麄鞣绞絾我缓屠麑?dǎo)途徑較少有關(guān)。目前很多高校校園內(nèi)，直到運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕時(shí)，才知道學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，凸顯運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳力度不夠。因此，可以利用傳統(tǒng)的海報(bào)、墻報(bào)、橫幅及學(xué)校廣播標(biāo)語(yǔ)，對(duì)重要的在于從參與的原則和參與比取勝重要的奧運(yùn)精神以及利用吸引眼球符合年輕人審美品位的宣傳等，對(duì)賽后獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員名單進(jìn)行張貼海報(bào)、大屏幕展示、廣播播報(bào)等方式進(jìn)行宣傳和報(bào)道，對(duì)當(dāng)屆和往屆獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員以及我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)家和世界重大賽事中的參賽過(guò)程和頒獎(jiǎng)視頻進(jìn)行大屏幕播放，讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和都能感受到相應(yīng)的刺激，激發(fā)大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的欲望。偶像的作用不可忽視，從馬拉多納到喬丹，從科比到寧澤濤，競(jìng)技體育尤其是體育明星在感化普通人、特別是青少年走近體育方面無(wú)疑是一劑強(qiáng)心針。運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽過(guò)程中要重視宣傳利導(dǎo)內(nèi)容和形式要多樣化，不妨借鑒北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的體育展示，它是奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)重要組成部分。體育展示是通過(guò)賽前策劃，由導(dǎo)演、音響師、文字編輯員、視頻人員和現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)員等進(jìn)行操作的，通過(guò)音頻、視頻和表演來(lái)烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛，充分展示奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特魅力 。由于傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式比較陳舊，不能吸引運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕、賽間和閉幕需要事實(shí)插入不同的表演、視頻播放和音樂(lè)，表演可以是健美操、啦啦操武術(shù)、特色文化和民俗表演、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等項(xiàng)目。將體育展示用于高校運(yùn)動(dòng)會(huì)，對(duì)吸引大學(xué)生和教職工參與運(yùn)動(dòng)會(huì)是一個(gè)很好的舉措，又可以很好的普及中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.3、參賽動(dòng)機(jī)不一

參賽動(dòng)機(jī)有偏差，但還是存在一些弊端，仍然會(huì)有一些學(xué)生是被動(dòng)的情緒來(lái)強(qiáng)迫自己參加比賽，還有一部分學(xué)生是要抵扣課外鍛煉次數(shù)來(lái)比賽，這些動(dòng)機(jī)都不可取。認(rèn)為有必要開(kāi)展的學(xué)生給出的原因主要集中在鍛煉身體、豐富學(xué)生的校園生活、增加團(tuán)結(jié)合作精神、放松自己的方式和體育的重要性幾個(gè)方面；認(rèn)為無(wú)所謂的原因主要體現(xiàn)在反正自己不參與和感覺(jué)跟自己沒(méi)關(guān)系兩個(gè)方面；而認(rèn)為沒(méi)必要的愿意主要表現(xiàn)在沒(méi)有趣味項(xiàng)目、參與人數(shù)太少和觀賞性不強(qiáng)三個(gè)方面。從數(shù)據(jù)上分析，學(xué)生在對(duì)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是否有必要開(kāi)設(shè)上大部分學(xué)生還是持肯定的態(tài)度，大部分學(xué)生還是能意識(shí)到校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要性，但是還是有少數(shù)同學(xué)對(duì)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的認(rèn)識(shí)程度不夠。為此，我們要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參賽，讓學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉帶給他們的快樂(lè)，這樣運(yùn)動(dòng)會(huì)價(jià)值才能得到正確的體現(xiàn)。

2.4、拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽范圍

根據(jù)本校的教學(xué)設(shè)施、師資力量等，可以考慮拓展一些新型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，比如學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)、大一新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)、研究生運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些運(yùn)動(dòng)會(huì)可以滿(mǎn)足師生的好奇心，提高師生參賽的興趣，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)更多的師生參與其中。投擲類(lèi)項(xiàng)目對(duì)大部分學(xué)生而言是比較難的項(xiàng)目，這樣就在報(bào)名的過(guò)程中，可能導(dǎo)致這些難度系數(shù)較大的項(xiàng)目出現(xiàn)報(bào)名人數(shù)不滿(mǎn)的情況，為此可能就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)制一些學(xué)生參加這些項(xiàng)目，然而到比賽的現(xiàn)場(chǎng)可能因?yàn)榉N種因?yàn)閷?dǎo)致運(yùn)動(dòng)員棄權(quán)的現(xiàn)在，在這種本來(lái)就只有少數(shù)人參與的情況下，還讓比賽名額浪費(fèi)，這樣的問(wèn)題確實(shí)不能忽視。以上表現(xiàn)的似乎違背了全民體育的原則。高校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)適當(dāng)降低項(xiàng)目的要求，要增加趣味性和集體項(xiàng)目，如降低欄高、把三級(jí)跳改成為立定跳遠(yuǎn)或者是立定三級(jí)跳遠(yuǎn)、把跳高的橫桿改成為彈性繩子可以降低學(xué)生內(nèi)心的恐懼、長(zhǎng)跑改成為趣味跑等，可以避免單調(diào)枯燥，從而提高學(xué)生參與積極性。

2.5、激勵(lì)機(jī)制

高校運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)一般設(shè)為獲學(xué)生組單項(xiàng)前8名者，發(fā)給個(gè)人獎(jiǎng)；獲教工組單項(xiàng)前8名者，發(fā)給個(gè)人名次獎(jiǎng)；獲學(xué)生組男、女團(tuán)體總分前8名（體育專(zhuān)業(yè)前3名）發(fā)給團(tuán)體名次獎(jiǎng)（獎(jiǎng)牌）；破紀(jì)錄者給予獎(jiǎng)勵(lì)；本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)組織獎(jiǎng)、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)等。由此可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置較少，獲獎(jiǎng)面較低。此外，很多獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)被體育尖子獲得，極大的影響其他體育較差的學(xué)生的參與度，激勵(lì)機(jī)制需要改善。比賽的獎(jiǎng)勵(lì)是比賽運(yùn)動(dòng)會(huì)員通過(guò)比賽獲得名次后所得到的獎(jiǎng)勵(lì)，在某種程度上來(lái)說(shuō)，比賽所設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)本身是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，也是對(duì)學(xué)生的一種肯定，但是從另外一個(gè)角度想，其實(shí)也是一種吸引學(xué)生參與校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一種手段。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）加大校運(yùn)會(huì)宣傳力度，普及運(yùn)動(dòng)常識(shí)校運(yùn)會(huì)。

校運(yùn)會(huì)是全校師生的一次體育“盛宴”，以校運(yùn)會(huì)舉辦為契機(jī)，讓全體師生積極參與進(jìn)來(lái)，獲得相關(guān)的體育知識(shí)和掌握科學(xué)的鍛煉方法。加大宣傳力度，在發(fā)放秩序冊(cè)的同時(shí)，可以再發(fā)一本比賽技巧、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防和參賽熱身方法等相關(guān)知識(shí)的附冊(cè)，也可以在校運(yùn)會(huì)舉辦前對(duì)全校師生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)健身相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，延伸校運(yùn)會(huì)的內(nèi)涵，讓師生在校運(yùn)會(huì)中收獲健康。

（2）增加師生互動(dòng)的項(xiàng)目。

利用校運(yùn)會(huì)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，平時(shí)除了和任課教師有較多交流，大部分老師可能都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生還是希望老師能積極參與其中。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)大部分要求難度最大，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求最高，主要是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，吃苦耐勞的精神，同時(shí)滿(mǎn)足一些在體育上有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生的需要，同時(shí)展現(xiàn)學(xué)校在體育方面的實(shí)力。但是高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)體育的競(jìng)技性，這就扼殺了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，相反，更加老師的比賽，可以使田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)形式多樣，內(nèi)容豐富，競(jìng)技性減弱，學(xué)生參與的壓力就會(huì)減少，在比賽中就能情緒高昂，氣氛活躍，不僅在生理上，而且在心理上使學(xué)生得到了幾大的滿(mǎn)足，還能吸引更多的學(xué)生參與其中。因此，有必要開(kāi)設(shè)學(xué)生和老師的比賽項(xiàng)目。

（3）合理設(shè)置參賽項(xiàng)目。

目前高校校運(yùn)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置中，競(jìng)技項(xiàng)目過(guò)多、而趣味項(xiàng)目較少，個(gè)人項(xiàng)目偏多、而集體項(xiàng)目偏少。所以可以多增加一些趣味性，團(tuán)體性的項(xiàng)目。最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)競(jìng)技項(xiàng)目與娛樂(lè)項(xiàng)目、個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目的合理搭配。在增加集體項(xiàng)目的比重時(shí)，同時(shí)也不能忽視個(gè)人項(xiàng)目，這樣才可以滿(mǎn)足大部分學(xué)生對(duì)體育競(jìng)技的需求，從而打造成了一種全民體育盛宴。

（4）重視體育特長(zhǎng)生的示范作用。

體育特長(zhǎng)生不僅是為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)的運(yùn)動(dòng)員，更是起到營(yíng)造校園體育文化的模范作用，并指導(dǎo)大部分普通學(xué)生的健身指導(dǎo)和負(fù)責(zé)不同的院系和單位進(jìn)行健身和比賽的指導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)。

（5）合理設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)級(jí)機(jī)制。

要適當(dāng)?shù)鹋埔庾R(shí)，強(qiáng)調(diào)重在參與，樹(shù)立健康第一的理念。對(duì)于在校運(yùn)會(huì)中，在各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)條件，采取各式各樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們的參與熱情，使學(xué)生體驗(yàn)到校運(yùn)會(huì)給他們帶來(lái)的成就感。比如：在公平、公正的基礎(chǔ)上增設(shè)參與獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)、校體育之星、校十佳陽(yáng)光體育之星、最佳拉拉隊(duì)、最佳新秀、最佳新聞報(bào)道獎(jiǎng)、優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)、優(yōu)秀裁判等獎(jiǎng)項(xiàng)，從而也能夠提高本校的體育校園文化，讓學(xué)生有所感悟。

3.2、建議

（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置存在一定的局限性經(jīng)高校校運(yùn)會(huì)比賽的項(xiàng)目主要還是田徑為主，這樣的項(xiàng)目設(shè)置，過(guò)于單一、枯燥，這樣的話(huà)，不僅大大的降低了學(xué)校參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣，還把很多學(xué)生都拒之門(mén)外，所以，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置上應(yīng)不斷變化，做到娛樂(lè)化、大眾化，從而體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)所帶來(lái)的價(jià)值；

（2）獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)置過(guò)于單一和功利性。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)方式過(guò)于單一，獎(jiǎng)勵(lì)只重視物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，忽視了精神的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，只對(duì)獲得名次的學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，那些沒(méi)有獲得名次的學(xué)生確沒(méi)什么任何獎(jiǎng)勵(lì)，連精神獎(jiǎng)勵(lì)都沒(méi)有，這樣直接影響了學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性；

（3）校運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目的創(chuàng)新針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)選擇內(nèi)容與形式?？梢栽谛＿\(yùn)會(huì)前舉辦小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、Mini運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生們提前體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂(lè)。將有助于提高學(xué)生的積極性，達(dá)到建構(gòu)校園體育文化的作用；

（4）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,每一屆的校運(yùn)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度影響著運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展效果。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)可以檢驗(yàn)學(xué)校體育開(kāi)展的程度，了解學(xué)生現(xiàn)在的身體情況，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校之間的交流。不應(yīng)該開(kāi)幕式時(shí)說(shuō)說(shuō)開(kāi)幕詞，走過(guò)場(chǎng)，流于形式而已。應(yīng)在自己的帶動(dòng)下提高全校師生參加體育鍛煉的積極性，讓學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)成為全校師生享受快樂(lè)的體育盛會(huì)；

（5）校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展本身就是想讓學(xué)生積極參加體育鍛煉從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是僅僅依靠一次校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此學(xué)校應(yīng)該要更加應(yīng)該注重平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生相關(guān)體育方面理論知識(shí)的相關(guān)培養(yǎng)。可以以校運(yùn)會(huì)為契機(jī)，開(kāi)展一些相關(guān)的體育講座，讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)體育有所了解。

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