柏平

【摘要】紅色文學(xué)是一種類型文學(xué)，具備一定的政治色彩。紅色文學(xué)作品采用革命語言進(jìn)行創(chuàng)作，以紅色歷史為創(chuàng)作內(nèi)容。每個(gè)時(shí)期的紅色文學(xué)作品都具有不同的時(shí)代精神。紅色文學(xué)作品以其獨(dú)特的內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)代思想政治教育具有重要意義。因此，若要提升當(dāng)代思想政治教育工作的效率就必須深入挖掘紅色文學(xué)作品的價(jià)值。本文首先分析了紅色文學(xué)作品的當(dāng)代思想政治教育意義，又在此基礎(chǔ)上從注重人文價(jià)值熏陶、開展紅色主題拓展活動(dòng)等方面，探究了紅色文學(xué)作品在當(dāng)代思想政治教育中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】紅色文學(xué)；思想政治教育意義

紅色文學(xué)具有一定的特殊性，在價(jià)值觀傳播方面具有重要作用，紅色文學(xué)的表現(xiàn)形式具有多樣化特點(diǎn)，而且內(nèi)涵極為豐富，展現(xiàn)了我國(guó)革命者的偉大精神和風(fēng)貌。因此，在高校思想政治教育中合理運(yùn)用紅色文學(xué)，能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生的精神、道德、思想等會(huì)產(chǎn)生重要影響。所以，如何在高校思想政治教育中充分發(fā)揮紅色文學(xué)的作用，采取有效途徑增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文學(xué)作品的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育需要深入思考的重要問題。

一、紅色文學(xué)作品的當(dāng)代思想政治教育意義

（一）紅色文學(xué)作品具有思想教育功能

紅色文學(xué)作品不僅能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)，還可以提高大學(xué)生分析和理解問題的能力，促使大學(xué)生正確看待生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。此外，紅色文學(xué)作品還包含豐富的先進(jìn)文化，這對(duì)大學(xué)生的人生軌跡、職業(yè)生涯、生活狀況都具有重要影響。例如，巴金先生的《家》《春》《秋》對(duì)封建社會(huì)進(jìn)行了無情的揭露和抨擊，深入剖析了當(dāng)時(shí)種種社會(huì)現(xiàn)象背后的真相，大學(xué)生在閱讀這些紅色文學(xué)作品的過程中能夠自覺受到其思想內(nèi)容的熏陶，更加珍惜當(dāng)下的生活。

（二）紅色文學(xué)作品具有政治教育功能

相較于思想教育功能，政治教育內(nèi)容涉及面較廣，包含經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容，紅色文學(xué)作品涉及到許多有關(guān)政治教育的內(nèi)容，其豐富的政治內(nèi)涵是其他類型文學(xué)作品難以達(dá)到的。大學(xué)生閱讀紅色文學(xué)作品能夠以更加理性的態(tài)度看待當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和政治事件，避免出現(xiàn)盲從現(xiàn)象，進(jìn)而端正自身的政治立場(chǎng)。此外，隨著信息化時(shí)代的到來，大學(xué)生接觸到的信息日益多元化，不可避免地受到西方不良思想的沖擊，只有形成端正的政治立場(chǎng)，才能夠自覺抵制不良思想的侵蝕。

（三）紅色文學(xué)作品具有道德教育功能

道德教育是思想政治教育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都具有重要影響，若要提高高校思想政治教育的效果，就必須重視道德教育。紅色文學(xué)作品中時(shí)常塑造一些具有高尚道德情操的人物形象，學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)不由自主地受到這些人物及相關(guān)事跡的影響，進(jìn)而審視自身的道德素質(zhì)，并加強(qiáng)自我約束，自覺修正自身行為，提高自身的道德修養(yǎng)，以紅色文學(xué)作品中的英雄人物為榜樣，形成高尚的道德情操。

二、紅色文學(xué)作品在當(dāng)代思想政治教育中的應(yīng)用

（一）注重人文價(jià)值熏陶

教師首先要引導(dǎo)大學(xué)生整體把握紅色文學(xué)作品的人文精神、革命精神和人文內(nèi)涵，并根據(jù)分析比較探究紅色文學(xué)作品的個(gè)性與共性。在共性中領(lǐng)略大無畏的革命精神和無私奉獻(xiàn)精神，在個(gè)性中領(lǐng)略不同的人物風(fēng)采。優(yōu)秀的紅色文學(xué)作品蘊(yùn)含著濃厚的人文精神，教師要在思想政治教育中鼓勵(lì)學(xué)生通過精讀、泛讀、品讀等形式，仔細(xì)品味文學(xué)作品中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，感受革命年代的拼搏、奮斗、勇敢等精神，并引導(dǎo)大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和踐行這些人文精神，不斷提升自身的道德素養(yǎng)，并形成堅(jiān)定的政治信念。

（二）開展紅色主題拓展活動(dòng)

學(xué)習(xí)紅色文學(xué)作品不能一味地拘泥于形式，要建立多樣化學(xué)習(xí)渠道，高校可以與學(xué)生社團(tuán)有機(jī)結(jié)合在一起，開展多樣化的紅色主題活動(dòng)，并加大宣傳力度，促使大學(xué)生在活動(dòng)參與過程中進(jìn)一步了解紅色文學(xué)。例如：可以在每年的五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等時(shí)期舉辦紅色文學(xué)閱讀展覽書會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生閱讀丁玲、魯迅和林道靜的作品，并將作品中的相關(guān)情節(jié)改編成話劇，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和排練后在校園內(nèi)展演。通過這些拓展活動(dòng)，可以加大紅色文學(xué)的影響力度，促使更多的大學(xué)生自覺接觸和研究紅色文學(xué)，對(duì)紅色文學(xué)作品中的精神內(nèi)涵有更深層次的了解，進(jìn)而受到紅色文學(xué)作品的影響，自覺進(jìn)行自我審視和教育，提高自身的思想政治素養(yǎng)。

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（作者單位：安順學(xué)院）