文-April
你能不能更“兼容”一點?
文-April
7月,一個既是起點又是終點的時間,每年這個時候總能見識到很多滿分作文、高考狀元和畢業(yè)演講。今年北京有個高考狀元很火,在接受采訪時直言,很多狀元都是家里厲害又有能力的人,自己比農(nóng)村孩子更有優(yōu)勢,教育資源的“得天獨厚”是自己成為狀元的重要原因。
這樣一席話引得不少網(wǎng)友大呼扎心,正如一個知乎網(wǎng)友評論的,“在自己人生中的成功時刻,還能抱著這種向下兼容的思維,還能對下層弱勢階層有見解、有關懷,證明了學習只不過是他人生的一小部分。”這里提到的“向下兼容”很有意思,說的更大一點,對于當前很多青年來說,不止是向下,在向上、向周邊、向外等方面的“兼容”思維、能力都是不夠的。
什么是“兼容”?蔡元培出任北大校長時,提出了“兼容并包”,三尺課堂兼容了思想主張各異的大師們,學生們一會兒可以聽西裝革履的胡適講學,一會兒又可以聽拖著辮子的辜鴻銘講學。在自由寬松的氛圍中,見識并容忍各種各樣的“不同”,學生們從中鍛出自己的思想主張來。這樣得來的見識可以叫做“堅持主張”,而沒有經(jīng)過“兼容”淬煉的觀點更多可能淪為“固執(zhí)己見”。
我們是否缺乏“兼容”的能力?
在觀點主張上,看看當前的輿論場就明晰了,價值觀差異才是人與人之間最大的不同,無論對多么“顯而易見”的公共事件,一言不合就互相攻訐的現(xiàn)象隨處可見,達成共識變得異常困難,我們不同且不和。觀點不同本也無可厚非,但從沒做出了解的努力以致實在無法理解的“被迫不同”和“誤解歪曲”實是阻礙社會階層溝通,往“社會折疊”上添磚加瓦的行為。
這和理解并互相尊重的“和而不同”截然相反。
最典型的表現(xiàn)就是“仇富”、“仇窮”思維的嚴格對立。在杭州保姆縱火案發(fā)后,繼之前“仇富”大潮后,一種提防窮人的輿論甚囂塵上。這并不是階層差異的必然產(chǎn)物,比如在香港,你可以看到大家生活方式差異頗大,生活在不同的圈子里,卻相安無事。大街上的阿伯不會對有錢人懷有敵意,也不會“高看一眼”。富豪或明星在大街上自在行走,并不會得到多么特別的關注。同樣,富人階層也不會詆毀平民,總是禮貌和氣。據(jù)一個港人朋友講,市民理解他人的成功是
個性有余,
但兼容不足,
視野漸長,
但見識不足,
這是危險的。
靠人家的努力和運氣。這種不同階層對彼此差異的理解和認同是很重要的。而我們不少人卻反其道而行,繼續(xù)削弱人的“兼容”意識和能力。
例如在教育方面,社會上層自不必言,只看很多中產(chǎn)階層是如何費盡心力給孩子打造封閉堡壘的。前段時間熱議的“育兒焦慮”是中產(chǎn)教育的一個側影,不少父母費心擇校,保證孩子接觸的信息、人群單純化,更有甚者教育孩子只和平級或更高階層的孩子玩耍。如此培養(yǎng)出來的孩子,能多么“向上兼容”、“平級兼容”說不準,但一定是“向下兼容”不足的,以為世界就是自己看到的那樣,不明白真實的社會是何其復雜和撕裂,極容易做出“何不食肉糜”的事情來。
長此以往,認知被固化在既有的圈層里,偏愛接觸增強固有觀點的東西,不愿意接觸“異見”,拒絕認知更新和升級。其“認知固化”的危險比“階層固化”更令人擔憂,因為潛藏得深,不易自覺改變但影響更深刻。如果我們只是個性有余,但兼容不足,視野漸長,但見識不足,那可預見的結果就是,表面的繁榮“多元”下面是輿論、階層的撕裂,社會氛圍的暴戾和沉悶。