□ 祝 青（撫順礦業(yè)集團(tuán)技師學(xué)院 遼寧 撫順 113008）

淺談體育游戲在中專體育教學(xué)中的應(yīng)用

□ 祝 青（撫順礦業(yè)集團(tuán)技師學(xué)院 遼寧 撫順 113008）

體育課程是中專課程的一個重要組成部分，良好的體育教學(xué)能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力得到有效的緩解，同時能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)生涯順利的進(jìn)行。在體育教學(xué)中將體育游戲融入到課堂當(dāng)中去，可以有效的活躍教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到更多的體育知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此本文將研究體育游戲在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

中專體育 體育游戲 應(yīng)用

在體育教學(xué)的過程中體育游戲是一項重要的內(nèi)容，由于體育游戲的自身特點，受到很多學(xué)生和關(guān)注。體育教師在開展教學(xué)的過程中根據(jù)學(xué)生的特點并結(jié)合體育游戲，這樣的課堂學(xué)生身心能夠得到有效的發(fā)展，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的良好的品質(zhì)。隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育游戲在課堂當(dāng)中所占的比例逐步增加，因此體育教師更應(yīng)該注重體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用。

1、體育游戲的特點

體育游戲是專業(yè)的人員進(jìn)行設(shè)計和組織開展的活動，體育游戲具有其娛樂性、競爭性和教育性等特點，將體育游戲運(yùn)用到體育活動當(dāng)中，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到體育課程的意義，并最終實現(xiàn)提高身體素質(zhì)，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的目的。

1.1、娛樂性

游戲本身的特點就是具有娛樂性，作為體育課程的一種活動體育游戲也具有這樣的特點。在體育課上借助一些體育器材來完成體育游戲，這是體育游戲的一種表現(xiàn)形式。正是由于其具有娛樂性才吸引很多的學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中。中專的學(xué)生由于其自身的特點不愿意參與到體育活動當(dāng)中，但是由于體育游戲自身的娛樂性特點，他們愿意參與到游戲當(dāng)中，感受體育游戲帶來的樂趣，同時由于參加體育游戲也能夠讓同學(xué)之間的感情更加深厚，鍛煉學(xué)生的自信心。將體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)當(dāng)中，這種新型的模式能夠在很大的程度上激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，從而提高體育課程的教學(xué)效果。

1.2、競爭性

體育游戲雖然是以游戲的形勢存在，但是它也有明確的游戲規(guī)則，而且通常體育游戲以比比賽的形勢進(jìn)行的。在體育游戲的過程中，學(xué)生可以組成不同的團(tuán)體進(jìn)行相互之間的競爭，在競爭的過程中學(xué)生能夠充分感受到體育游戲魅力，因為不僅僅體會到了學(xué)生之間相互配合的重要，同時也深刻體會到通過相互之間的努力來提高隊伍本身的實力，最終獲得游戲的勝利。如果體育游戲缺少競爭性，那么體育游戲的靈魂也就不在了，這樣學(xué)生的參與程度將大大降低，而采用競爭的形勢，將學(xué)生的內(nèi)在動力很好的激發(fā)出來，最終實現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，能夠較好的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)較好的教學(xué)效果，對教學(xué)質(zhì)量的提高也有積極的意義。

1.3、教育性

體育游戲能夠很好的闡述寓教于樂的教學(xué)理念，在參與游戲的過程中學(xué)生不僅僅能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識同時還能夠?qū)W習(xí)到很多的體育知識，讓大家了解到很多游戲的規(guī)則，這些體育知識是以往常規(guī)的課程很少講述的。體育游戲的組織者制定體育游戲的規(guī)則，參加體育游戲的游戲了解到游戲的意義和目的，并在游戲的過程中很好的遵守游戲的規(guī)則。教師在這個過程中具有重要的作用，因為教師要通過制定相應(yīng)的游戲規(guī)則來傳授學(xué)生一些知識，包括體育的知識、體育技能和團(tuán)隊配合能力，這正是體育游戲的魅力所在，具有較強(qiáng)的教育性的功能，學(xué)生通過這個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到很多的知識，并且不感覺乏味。

2、體育游戲的作用

體育游戲是中專體育課程新增加的部分，通過增加體育游戲能夠保證教學(xué)任務(wù)的完成，同時也是對教學(xué)課堂的一種創(chuàng)新，從這個角度可以看出體育游戲應(yīng)有的作用，所以體育游戲的作用是不可替代的，那么將體育游戲的重要作用加以闡述。

2.1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

根據(jù)體育游戲自身的多種特點，學(xué)生在參加體育游戲的過程中不僅僅能夠提高學(xué)生的競爭意識，同時在游戲的過程中還能鍛煉學(xué)生自身創(chuàng)新思維的開發(fā)。由于在中專院校開展的體育游戲的形式具有多樣化的忒的那，所以在參加不同的體育游戲的過程中學(xué)生受鍛煉的程度是不一樣的，不同的游戲培養(yǎng)學(xué)生的不同的思維意識，最終學(xué)生形成的思維意識也是不相同的。由此可見，中專體育課堂組織體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效途徑。

2.2、提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲的最終落腳點也是提高學(xué)生的身心發(fā)展，體育游戲是以提高學(xué)生身心發(fā)展為宗旨的，所以學(xué)生在參加體育游戲的過程中也能很好的鍛煉自身的身體素質(zhì)，但是在參加體育游戲的過程中應(yīng)該注意參加游戲的學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的特點選擇合理的體育游戲，只有這樣才能更好的適應(yīng)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，最終讓學(xué)生養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

2.3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在之前體育課程相比比較枯燥，學(xué)生參與體育游戲的興趣也不是很高，隨著體育課程改革的不斷深入，在體育課程中增加體育游戲，這樣不僅僅豐富了單一的體育課堂，同時也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿意參與到課程當(dāng)中，上體育課的主動性也增強(qiáng)。興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有擁有濃厚的興趣才能在感興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)的主動性，體育課程的參與程度更高，這樣很好的完成體育課程教學(xué)目標(biāo)。

2.4、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉

體育游戲具有一定的競爭性，在游戲的結(jié)束的過程中肯定會分出勝利者和失敗者，那么無論是勝利者還是失敗者都會產(chǎn)生一定的情緒的影響，那么對于一些心理素質(zhì)比較差的學(xué)生就會產(chǎn)生一些負(fù)面的影響，失敗的結(jié)果會給他們帶來消極的影響。但是由于體育活動具有循環(huán)性，所以失敗者只要注意不斷的總結(jié)，重新進(jìn)行努力，爭取在以后的比賽中獲取勝利，這個環(huán)節(jié)是學(xué)生重塑自信心的過程，也是加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉的一個重要的過程。

3、體育游戲在中專體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

3.1、科學(xué)有效的組織游戲

教師在組織體育游戲的過程中，務(wù)必做到體育游戲的科學(xué)性，只有這樣才能保證體育課程應(yīng)有的教學(xué)質(zhì)量并能夠很好的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。科學(xué)有效的組織游戲就要保證游戲本身的科學(xué)性，游戲能夠適應(yīng)學(xué)生的需要，是積極向上的游戲，能夠鍛煉學(xué)生的身心發(fā)展。體育游戲不能夠危害學(xué)生的身體健康，避免出現(xiàn)運(yùn)動的損傷，教師在開展游戲的過程中要高度關(guān)注，仔細(xì)選擇，進(jìn)而有效的實現(xiàn)滿意的教學(xué)效果。教師在具體操作的過程中要確保每個小組實力相當(dāng)，保證小組競爭的公平性和公正性。確保體育游戲是適應(yīng)學(xué)生的年齡段需要的，以促使學(xué)生能夠更加積極主動的參與到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生的身體得到有效鍛煉，同時也激發(fā)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高學(xué)生的各項素質(zhì)。

3.2、將體育知識運(yùn)用到游戲當(dāng)中

體育游戲不能將體育知識脫離，如果出現(xiàn)脫離的現(xiàn)象那么就難以提高教學(xué)的質(zhì)量，因此在教師教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重將體育知識融入到游戲當(dāng)中，從而確保體育教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，在教師指導(dǎo)學(xué)生投籃的時候，應(yīng)該讓學(xué)生掌握正確的投籃的姿勢和動作，并以投籃為中心選擇合適的體育游戲，只有這樣才能實現(xiàn)體育教學(xué)的效果，才能將體育知識和體育游戲?qū)崿F(xiàn)有效的統(tǒng)一，不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)良好的鍛煉，還能夠指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)的體育知識，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3.3、合理解釋游戲的規(guī)則

教師在組織體育游戲之前，應(yīng)該將體育游戲很好的進(jìn)行解釋和闡述以及在體育游戲當(dāng)中的注意事項。在講解游戲的過程中應(yīng)該選擇合適的場地，讓學(xué)生盡可能的講解清楚，在講解游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)要求一些學(xué)生很好的配合，在學(xué)生都了解體育游戲應(yīng)該注意的問題時教師還要叮囑學(xué)生在參與游戲的過程中注意事項，保證體育游戲的順利開展，最終實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

4、開展體育游戲的注意事項

體育游戲的開展受到很多因素的影響和制約，所以在體育游戲開展的過程中應(yīng)該做到從客觀實際出發(fā)，采用適合學(xué)生身心發(fā)展的體育游戲。因此，在中專體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)有一下幾方面的注意事項。

4.1、注意游戲的規(guī)則

教師在選擇游戲的過程中應(yīng)該針對不同難易程度選擇合適的體育游戲。簡單的游戲?qū)W生接受起來比較容易，參與程度也比較高，那么這樣的體育游戲收到的效果應(yīng)該比較好。體育游戲的運(yùn)動量要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點，滿足學(xué)生身心發(fā)展的特點，不能夠超過學(xué)生所能承受的范圍。教師注重采用由簡到繁的選擇游戲，能夠滿足學(xué)生挑戰(zhàn)個性的發(fā)展，同時也能夠做到遵守游戲的正常規(guī)則，所以在選擇游戲的過程中選擇的游戲開展，然后逐步增加難度是完善教學(xué)流程的一種必要的手段。

4.2、注意游戲的和諧性

學(xué)生參加的體育游戲通常是以比賽的形勢完成的，所以在游戲進(jìn)行的過程中就會出現(xiàn)些問題，那么這就要求教師在游戲開始前，對游戲進(jìn)行充分的講解，讓學(xué)生對游戲有一個合理的認(rèn)識，另外對于在開展游戲的過程中出現(xiàn)的一些問題，教師要及時進(jìn)行合理的調(diào)解。

4.3、根據(jù)學(xué)生特點制定合理的游戲

體育游戲是多種多樣的，教師在選擇游戲的過程中要根據(jù)學(xué)生的身心特點選擇合理的游戲，只有這樣的游戲才能實現(xiàn)體育游戲應(yīng)有的意義。由于很多游戲是在特定的場合才能完成的，所以教師在選擇這些游戲的時候應(yīng)該做到了解現(xiàn)實設(shè)施情況，真正做到從實際出發(fā)，最終確保游戲的順利開展，保證體育課程的順利開展。

5、結(jié)束語

體育游戲是一項增強(qiáng)學(xué)生體魄，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的活動，在體育課堂當(dāng)中開展這樣的活動顯示出了對體育課程改革的不斷深入，這樣的模式也促進(jìn)了體育教學(xué)模式的不斷深入。學(xué)生對課程的重視程度增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高，學(xué)生的參與程度也大大提高，主動性不斷增強(qiáng)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)，同時還培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，體育課程的受重視程度也在不斷增強(qiáng)，學(xué)校體育也應(yīng)該注重課程多樣性的發(fā)展，只有這樣才能發(fā)揮出體育課程應(yīng)有的作用，從這個角度來說體育游戲是符合課程的改革需要的，是適應(yīng)體育課程的發(fā)展需要的，是保證體育課程不斷走向規(guī)范化的重要手段。

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