□ 李寶坤（銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校 貴州 銅仁 554300）

興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□ 李寶坤（銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校 貴州 銅仁 554300）

本文主要采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)興義中學(xué)開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的目的、時(shí)間、途徑、有關(guān)籃球場(chǎng)地設(shè)施的利用情況以及籃球運(yùn)動(dòng)的組織情況等現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)現(xiàn)在興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，提出發(fā)展興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的方法,從而更好地推動(dòng)興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。

中學(xué) 籃球運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀研究

1、前言

興義中學(xué)擁有23341名學(xué)生，自我國(guó)實(shí)施 《全民健身計(jì)劃綱要》以來(lái)，興義中學(xué)很好的貫徹落實(shí)了綱要的內(nèi)容，面向社會(huì)放開(kāi)學(xué)校的體育設(shè)施，給單位、個(gè)人提供了體育的空間和比賽環(huán)境。但對(duì)于興義中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，參加的人數(shù)不是很明顯，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)于參加籃球活動(dòng)不積極，其中有多種因素，本文通過(guò)在興義中學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)，和體育老師進(jìn)行討論對(duì)學(xué)校的相對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并且分析興義中學(xué)如今籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀，揭示其在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，提出相應(yīng)的建議，希望為興義中學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)提供有益借鑒。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本文以興義中學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在本文的研究中，通過(guò)體育書(shū)刊、體育書(shū)籍、查閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料30余篇，閱讀相關(guān)書(shū)籍，認(rèn)真查看興義中學(xué)近幾年的體考成績(jī)，校運(yùn)會(huì)成績(jī)，學(xué)校組織及參加籃球比賽的情況，作為本論文課題的研究分析，和論證提供了可信的理論依據(jù)。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的總結(jié)和分析，從中獲取本文需要的資料，問(wèn)卷采用選擇式，填充式等形式，問(wèn)卷主要就興義中學(xué)的學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度，參與時(shí)間對(duì)教師的要求和對(duì)場(chǎng)地的滿意程度，問(wèn)卷交教務(wù)處，爭(zhēng)得校領(lǐng)導(dǎo)同意和支持，問(wèn)卷一共發(fā)放100張，收回85張，有效率85%，通過(guò)歸納對(duì)比綜合分析，對(duì)比信息進(jìn)行跟深入的研究，論證了有關(guān)結(jié)論，揭示興義中學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題和不足。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對(duì)查閱到的籃球文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合分析得出相關(guān)結(jié)論。

3、調(diào)查結(jié)果與分析

3.1、興義中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查分析

通過(guò)調(diào)查得出興義中學(xué)籃球教學(xué)基本情況，現(xiàn)階段籃球教學(xué)的內(nèi)容和方法是否真的能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

籃球開(kāi)課情況：通過(guò)調(diào)查分析興義中學(xué)90.02%是能夠按照中學(xué)體育教學(xué)大綱上面的規(guī)定，但教學(xué)內(nèi)容很多都是乏味的實(shí)心球，跟田徑課沒(méi)有太大的差別，具體的開(kāi)設(shè)課的情況非常不理想。

籃球教學(xué)情況：通過(guò)調(diào)查可知，興義中學(xué)對(duì)籃球感興趣的教師只有4.22%，27.54%、60.42的教師分別是比較有興趣和興趣一般；學(xué)生當(dāng)中只有9.64%對(duì)籃球感興趣，15.71%、60.48%的學(xué)生分別是比較有興趣和興趣一般。

籃球教學(xué)“面向全體學(xué)生”情況：79.93%的教師都不能面向全體學(xué)生，68.17%的學(xué)生體會(huì)不到籃球不能面對(duì)全體學(xué)生，但是基本上學(xué)生不能體會(huì)到或是不清楚。

大多數(shù)學(xué)生、教師能影響到未來(lái)的生活、工作、學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中與學(xué)生共同探討課堂內(nèi)容的趣味，在鍛煉中尋找樂(lè)趣。

3.2、興義中學(xué)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的基本狀況

（1）參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生性別。

籃球運(yùn)動(dòng)是一種競(jìng)技較激烈，對(duì)抗非常強(qiáng)烈的體育項(xiàng)目，有著比較頻繁的身體對(duì)砍，調(diào)查中參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生基本上是男生，而女生相對(duì)較少介入，一方面是因?yàn)榕某C情不是喜歡激烈運(yùn)動(dòng)，二是因?yàn)榕膶?duì)抗能力不夠強(qiáng)。

（2）學(xué)生參與籃球程度。

在隨機(jī)對(duì)興義中學(xué)學(xué)生調(diào)查的幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，喜歡參加籃球活動(dòng)的是最多的，占到總?cè)藬?shù)的 48%，可見(jiàn)籃球運(yùn)動(dòng)受歡迎程度相對(duì)較高，這與興義中學(xué)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳工作及教師的教學(xué)和學(xué)校的氣氛有較大的聯(lián)系。

（3）參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

動(dòng)機(jī)是參加某種活動(dòng)的個(gè)人內(nèi)部因素，也是個(gè)人從事某項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)占到總?cè)藬?shù)48%，是最多的一項(xiàng)，說(shuō)明籃球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生心中比較認(rèn)可；第一：增強(qiáng)體質(zhì)，隨著“健康第一”的思想的推動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了鍛煉身體的重要性；第二：作為籃球教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)端正學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身體育思想。

（4）學(xué)生技術(shù)水平。

從學(xué)生的球技上可以看出興義中學(xué)關(guān)于籃球的教學(xué)成果。從實(shí)踐可知，傳接跟運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中最基本的技術(shù)，分別占了97.6%、86.7%；投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中的唯一得分技術(shù)也有57.8%的學(xué)生真正掌握了方法。動(dòng)作技術(shù)的難以掌握，對(duì)籃球感興趣的學(xué)生就相對(duì)減少，對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的籃球技術(shù)動(dòng)作還不能掌握，在以后的教學(xué)中有待于更進(jìn)一步的加強(qiáng)。

（5）學(xué)生理論知識(shí)與籃球文化的掌握。

該部分內(nèi)容主要包含了學(xué)生對(duì)籃球的基本知識(shí)、技能的掌握，對(duì)當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展動(dòng)態(tài)等。從調(diào)查可知，占最多的 48%是明白一小點(diǎn)的學(xué)生，還有10%的學(xué)生一點(diǎn)也不明白，由此我們可以看出，在中學(xué)的籃球教學(xué)中籃球理論知識(shí)的普及較差，同學(xué)們對(duì)當(dāng)今世界籃球發(fā)展和中國(guó)的籃球文化的并不是很了解，在今后的學(xué)習(xí)中，體育教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生籃球理論知識(shí)的講解，注重對(duì)籃球文化的宣傳，改變學(xué)生的籃球思想，以指導(dǎo)其實(shí)踐。

3.3、影響興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的因素分析

影響興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展因素是多方面的，學(xué)校制度、學(xué)校體育資源、校園體育文化，社會(huì)和家長(zhǎng)等。

通過(guò)調(diào)查研究可以看出，影響興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的主要因素是：學(xué)校制度，學(xué)校體育資源，校園體育文化，社會(huì)和家長(zhǎng)因素。

（1）學(xué)校制度的影響。

向上級(jí)部門(mén)提高出的積極組織學(xué)生參加體育活動(dòng)，觸進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，但是現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有保證學(xué)生參與體育活動(dòng)時(shí)間，沒(méi)有豐富多彩的課外體育活動(dòng)課，學(xué)生除了學(xué)習(xí)就是考試，兩天一小一考、三無(wú)一大考，每天幾乎都是在教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線，學(xué)生作業(yè)仍然很重，對(duì)于上級(jí)的檢查和成績(jī)的評(píng)比，學(xué)校老師不得不加大學(xué)習(xí)量，學(xué)生不得不減少的自主的活動(dòng)時(shí)間，多數(shù)老師占用體育課時(shí)間，幾乎沒(méi)有考慮到學(xué)生的體育鍛煉的重要，沒(méi)有真正的了解到勞逸結(jié)合的重要性，學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好，發(fā)展，就成了紙上談兵。

（2）學(xué)校體育資源的影響。

對(duì)于興義中學(xué)這樣的學(xué)校來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)施都是非常有限的，學(xué)校有十個(gè)籃球場(chǎng)，一個(gè)足球場(chǎng)，所以有時(shí)多項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)沖突，師資匱乏，體育經(jīng)費(fèi)少，教師待遇較低，沒(méi)有非常專業(yè)的籃球教師對(duì)喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)，重要是教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不能解決教學(xué)中的問(wèn)題，讓學(xué)生沒(méi)有了解到真正規(guī)范的籃球運(yùn)動(dòng)。

（3）校園體育文化的影響。

校園體育文化有著多方面的影響，主要體現(xiàn)為傳承性和感染性體育文化，興義中學(xué)從建校到現(xiàn)在，沒(méi)有擁有一男一女兩只籃球隊(duì)，但是很少跟外界進(jìn)行打比賽的交流，都是在閉關(guān)修煉，根本不具有傳承性和感染的體育氛圍。實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情的同時(shí)，不斷提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，校園體育文化的培養(yǎng)與傳承，使學(xué)生的身心得到發(fā)展，使學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，促進(jìn)師生的關(guān)系。

（4）社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的影響。

為了考上理想中的大學(xué)，社會(huì)上出現(xiàn)了很多補(bǔ)習(xí)班，提高班訓(xùn)練，這樣給學(xué)生和家長(zhǎng)無(wú)形帶來(lái)入很多的壓力，因而讓學(xué)生失去了鍛煉的時(shí)間。

4、建議與結(jié)論

4.1、發(fā)展興義中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

（1）改變學(xué)校制度的影響。

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，加大學(xué)生自己能抽出時(shí)間鍛煉的能力，要求老師的教育方法和對(duì)作業(yè)的安排，做到量的減少，質(zhì)量的提高，從而減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，每周星期三至星期五下午最后一節(jié)，可以用來(lái)作為體育興趣活動(dòng)課，讓學(xué)生可以參加自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)，周末學(xué)校對(duì)社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生到校參加體育活動(dòng)和不同水平的人進(jìn)行籃球比賽，必要時(shí)給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、提高學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量。

（2）改變學(xué)校體育資源的影響。

學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)就必須得有籃球場(chǎng)地和器材，他們是進(jìn)行籃球教學(xué)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是課外練習(xí)的必不可少的條件，如果教學(xué)中得不到很好的滿足，那么籃球教學(xué)就成了無(wú)源之水了。因此，一定要加強(qiáng)場(chǎng)地、器材的建設(shè)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。學(xué)?？梢蕴岢錾碳屹澲夯@球，訓(xùn)練服，籃球架等。學(xué)校再拿出一部分資金對(duì)學(xué)校已經(jīng)損壞的體育設(shè)施，更換和修補(bǔ)，提高教師素質(zhì)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，加以指導(dǎo)和訓(xùn)練，在招聘教師時(shí)，要求教師具備有以下基本素質(zhì)，A良好的體能質(zhì)為基礎(chǔ)；B全面的籃球教學(xué)能力；C完整的醫(yī)療保健素質(zhì)，對(duì)體能的提高，體能的恢復(fù)，籃球比賽，訓(xùn)練中容易發(fā)生受傷情況的處理，對(duì)籃球比賽中籃球戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，從而完全改變興義中學(xué)學(xué)生的籃球水平。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師起著主導(dǎo)作用；直接影響籃球教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的目標(biāo)；在近幾年來(lái)，學(xué)校熱愛(ài)籃球的人也在不斷的增加，籃球教師明顯出現(xiàn)缺乏，出現(xiàn)一個(gè)教師擔(dān)任四五個(gè)班的課，工作量非常大；加強(qiáng)籃球教師的專業(yè)素質(zhì)，并給予一定的經(jīng)費(fèi)支持、多深造，拓寬籃球教師的知識(shí)面，充分挖掘其內(nèi)在潛力，合理利用教師資源。

（3）改變校園體育文化的影響。

有專門(mén)的籃球教育與宣傳欄，在體育活動(dòng)課中挑選出有基礎(chǔ)，有發(fā)展空間的學(xué)生，組成籃球隊(duì)，在指定的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練，在校隊(duì)籃球影響下，提升籃球體育文化價(jià)值的宣傳力度。

（4）改變社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響。

給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生有選擇性的去參加自身喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，老師和家長(zhǎng)要多和學(xué)生交流，第一時(shí)間了解學(xué)生的心理狀況，有一個(gè)輕松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.2、結(jié)論

興義中學(xué)學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的喜愛(ài)是很高的，由于學(xué)校及學(xué)生的生活等多種因素的產(chǎn)生，降低了學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)的參與時(shí)間和積極性，學(xué)生的體育活動(dòng)的時(shí)間減少，對(duì)學(xué)生喜愛(ài)籃球的積極性就降低，從而達(dá)不到讓學(xué)生參與到籃球活動(dòng)的效果，使學(xué)生的心理品質(zhì)等各方面下降，對(duì)生活學(xué)習(xí)等方面受不起挫折，意志力，危機(jī)意識(shí)，協(xié)作精神都非常的薄弱，要正確科學(xué)的教導(dǎo)學(xué)生對(duì)這方面的學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到“健康第一”的指導(dǎo)思想，才能讓學(xué)生喜愛(ài)并且愛(ài)好籃球活動(dòng)。這樣就能鍛煉學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，達(dá)到我們所開(kāi)設(shè)籃球教學(xué)的要求。這樣也能讓學(xué)生體會(huì)到自己的潛力及價(jià)值，能讓學(xué)生對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有一個(gè)健康樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)自己的人生。

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[2]陶海榮.蘇州市相城區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究[D].蘇州大學(xué),2010.

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