□ 高富有（大同市幼兒師范學(xué)校 山西 大同 037049）

淺談體育教育在校園文化建設(shè)的地位和作用

□ 高富有（大同市幼兒師范學(xué)校 山西 大同 037049）

隨著社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的重視，以及社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求，使得學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)綜合型人才的培養(yǎng)，同時(shí)也加強(qiáng)了校園文化建設(shè)活動(dòng)。在目前的校園文化建設(shè)活動(dòng)中，體育教育教學(xué)能夠促進(jìn)校園文化活動(dòng)的發(fā)展，體育教育是學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要組成部分之一，不僅屬于精神文化建設(shè)，而且也具有創(chuàng)造性，促使體育教師與學(xué)生之間雙向互動(dòng)，使得師生之間的關(guān)系越來(lái)越融洽，同時(shí)轉(zhuǎn)變教師對(duì)體育教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，最終提升學(xué)生的體育文化素質(zhì)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教育的重視，需要對(duì)體育教育在校園文化建設(shè)中的地位和作用進(jìn)行深入的分析研究，從而為提升校園文化發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

體育教育 校園文化建設(shè) 地位作用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)教育教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)校園文化建設(shè)的重視，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中體育教育是校園文化建設(shè)的重要組成部分之一，能夠在很大程度上提升校園文化建設(shè)，促使校園文化向多元化方向發(fā)展。由于體育教育具有健全的體育教學(xué)組織，其教學(xué)方法也比較多樣，同時(shí)在體育教學(xué)中具有較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，因而使得校園文化創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代性作用。由于體育教育與其他學(xué)科產(chǎn)生非常大的差異性，因此在具體實(shí)施體育教育期間，要全面加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)也要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，最終提升校園文化建設(shè)的效率。

1、體育教育的內(nèi)容與形式分析

1.1、體育教育的內(nèi)容分析

體育課是大學(xué)生鍛煉身體的主要手段，學(xué)生通過(guò)鍛煉身體從而獲得健康身體，最終提高身體素質(zhì)。體育課是體育教育的主要內(nèi)容之一，一方面學(xué)習(xí)體育思想，另一方面學(xué)習(xí)體育理論和體育實(shí)踐內(nèi)容，并為學(xué)生教授一些能夠快速掌握的體育活動(dòng)。除了體育課之外，還包括其他的體育行為習(xí)慣，比如：學(xué)校的早操、體育協(xié)會(huì)、以及校園的課外俱樂(lè)部等，他們是對(duì)體育課堂的延伸，并且內(nèi)容豐富多樣，能夠吸引廣大學(xué)生，使得學(xué)生能夠積極參與。主要源于體育課的形式比較靈活，對(duì)于各個(gè)年齡階段的大學(xué)生而言適合他們接受范圍，同時(shí)也是大學(xué)生的喜愛范圍。同時(shí)大學(xué)體育課堂為發(fā)展大學(xué)生的興趣愛好提供了良好的環(huán)境平臺(tái)，有利于大學(xué)生發(fā)揮積極性和主觀能動(dòng)性。

1.2、體育教育的形式分析

校園中舉辦的各種體育活動(dòng)是校園體育的形式，主要包括校園友誼賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、以及冬季長(zhǎng)跑等活動(dòng)。然后學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)進(jìn)行參加項(xiàng)目比賽，學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的耐力和堅(jiān)持力。學(xué)生通過(guò)參加體育活動(dòng)，首先要進(jìn)行提前準(zhǔn)備，在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中能夠鍛煉學(xué)生的堅(jiān)持力，并能克服學(xué)生的心理障礙，有利于鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)在整個(gè)體育活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)參加集體活動(dòng)，也能提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在整個(gè)體育活動(dòng)中有利于提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

2、校園文化的組成結(jié)構(gòu)

大學(xué)是傳承中華文明、促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場(chǎng)所，因而校園文化是學(xué)校建設(shè)和學(xué)校治學(xué)特色的集中體現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的促進(jìn)作用。校園文化并不是單一的文化建設(shè)，而是需要從各個(gè)方面進(jìn)行入手，最終組成豐富多彩的校園文化。

首先，從物質(zhì)方面實(shí)施校園文化建設(shè)。校園的物質(zhì)環(huán)境主要從人的感官進(jìn)行直接的觸及，同時(shí)也具有直觀形象特點(diǎn)，校園文化主要是校園文化建設(shè)者和使用者的審美觀的體現(xiàn)，由于校園文化建設(shè)具有持久性，因而校園文化的持久性比較顯著，物質(zhì)環(huán)境建設(shè)主要為校園文化建設(shè)提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

其次，校園文化組成主要包括學(xué)校制度方面的建設(shè)。對(duì)于學(xué)校制度建設(shè)而言，主要指學(xué)校的各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，以及對(duì)學(xué)生行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的約束和要求，學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)維持了學(xué)校的正常秩序，同時(shí)也是學(xué)校正常運(yùn)行的基本保障，為校園文化建設(shè)提供了保障體系建設(shè)。最終為學(xué)校教師和學(xué)生的行為提供規(guī)范準(zhǔn)則，讓校園師生的行為具有組織性，從而為構(gòu)建和諧的校園文化做個(gè)貢獻(xiàn)。

第三，校園文化建設(shè)還包括師生行為和精神方面的建設(shè)。行為是學(xué)校師生直觀體現(xiàn)的方面，學(xué)校師生的行為習(xí)慣、生活模式、以及各種活動(dòng)建設(shè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等共同體現(xiàn)了一個(gè)校園整體的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，這些方面影響著學(xué)校的文化建設(shè)、科技文化建設(shè)以及藝術(shù)文化建設(shè)等。而精神文化則是學(xué)校師生內(nèi)在的文化修養(yǎng)，因而是一種內(nèi)在的理性文化建設(shè)，它是學(xué)校校園文化建設(shè)過(guò)程中體現(xiàn)師生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校師生的審美情趣和審美方向，校園精神方面的建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的最高目標(biāo)，也是學(xué)校師生不斷努力的方向。不僅體現(xiàn)在學(xué)校師生的文化建設(shè)，還體現(xiàn)在學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、思維方式變化、以及情感方式的培養(yǎng)等。因此在實(shí)施校園文化建設(shè)過(guò)程中，校園師生要加強(qiáng)的學(xué)校文化各個(gè)方面的建設(shè)，從而構(gòu)成了豐富多彩的校園文化。

3、體育教育在校園文化建設(shè)中的地位

3.1、體育教育在校園文化建設(shè)中是主要的組成部分之一

體育教育是是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)全能型人才。體育教育在學(xué)校教育教學(xué)中不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一節(jié)課，也不是一門學(xué)科，而是貫穿于各個(gè)學(xué)科中的體育課程教學(xué)，與其他學(xué)科具有非常緊密的聯(lián)系。比如：學(xué)校體育教育出了體育課堂教學(xué)之外，還包括學(xué)生的早操鍛煉、課間操、以及課外體育活動(dòng)等，同時(shí)還包括學(xué)校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、各種競(jìng)賽活動(dòng)等。上述的活動(dòng)都與體育教育有著非常緊密的聯(lián)系，而且校園的各種活動(dòng)都是學(xué)校校風(fēng)的一種體現(xiàn)，也是學(xué)校校園精神面貌的體現(xiàn)。因而，對(duì)于上述的各種體育活動(dòng)而言，就不僅僅體現(xiàn)一堂體育課，而是需要通過(guò)體育課堂教學(xué)本身反應(yīng)學(xué)校的校風(fēng)、辦學(xué)理念、學(xué)校精神文虎建設(shè)等。

3.2、體育教育是校園文化建設(shè)的源泉

在校園文化建設(shè)過(guò)程中，體育教育是最基礎(chǔ)工程，主要源于體育教育與學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉具有非常重要作用，如果學(xué)校的學(xué)生沒有健康的身體，則學(xué)校的各種體育活動(dòng)無(wú)法開展，同時(shí)學(xué)校的體育活動(dòng)也無(wú)法有新的突破和創(chuàng)新，并且學(xué)校的一切活動(dòng)也將無(wú)法更好的開展。因此，對(duì)于校園的各種文化活動(dòng)而言，都源于學(xué)生在體育教育活動(dòng)中加強(qiáng)身體鍛煉，并通過(guò)相關(guān)的體育教師指導(dǎo)，學(xué)生掌握了正確的技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)而在平時(shí)鍛煉學(xué)習(xí)中能夠快速提高學(xué)生身體素質(zhì)，最終培養(yǎng)一批又一批身心健康的校園文化建設(shè)主體。

3.3、體育教育是校園文化建設(shè)的有效途徑之一

在校園體育教育過(guò)程中，主要通過(guò)各種體育活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)、以及體育精神培養(yǎng)，從而提高學(xué)生對(duì)體育的審美水平。學(xué)校各個(gè)班級(jí)為了配合好學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)，許多學(xué)生在參加體育活動(dòng)比賽之前，都需要做好準(zhǔn)備工作，因而學(xué)生每天早晚積極進(jìn)行各種鍛煉，在學(xué)校中形成一股體育鍛煉之風(fēng)，在這些參加比賽學(xué)生的帶動(dòng)下，許多學(xué)生也通過(guò)各種體育鍛煉的形式達(dá)到身體健康的目的。此外，有些學(xué)生在參加體育活動(dòng)之后，他們對(duì)此感興趣，因而長(zhǎng)期進(jìn)行參加，于是在生活中堅(jiān)持不懈的鍛煉，為每一次的體育活動(dòng)做準(zhǔn)備，這也能鍛煉學(xué)生的堅(jiān)持品質(zhì)，同時(shí)也是建立校園文化的有效途徑之一。

3.4、體育教育能夠打造校園文化建設(shè)的品牌

學(xué)校每年舉辦各種體育活動(dòng)，并不斷倡導(dǎo)學(xué)生具有健康的身體，在行為方面要積極文明，不斷激勵(lì)學(xué)生開拓進(jìn)取，學(xué)生在學(xué)校整體思想的引導(dǎo)下不斷提升自己，積極鍛煉身體，最終形成了身心健康的校園個(gè)體，最終也為校園文化建設(shè)起到了非常重要的帶動(dòng)作用。當(dāng)學(xué)校的校風(fēng)比較純正、積極健康，并且學(xué)校學(xué)生的生活健康有序，則學(xué)校校園文化建設(shè)也將非常有力。同時(shí)該校的校園文化建設(shè)將具有獨(dú)特的特色文化，并對(duì)學(xué)生的生活方式和思想都能起到非常有效的優(yōu)化作用。

4、體育教育在校園文化建設(shè)中的作用

體育教育既是一門學(xué)科，又是一門自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互交叉的思想性比較強(qiáng)的學(xué)科，在體育教學(xué)中體現(xiàn)了綜合學(xué)科的特點(diǎn)。體育教育與傳統(tǒng)的文化課程教育教學(xué)有很大的差異，主要源于體育教育是通過(guò)學(xué)生的身體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，并且在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中合理的運(yùn)用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式，學(xué)生對(duì)體育教育教學(xué)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)施，所以，體育教育在整個(gè)校園文化環(huán)境建設(shè)過(guò)程中為學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體鍛煉搭建了平臺(tái)，因而體育教育對(duì)校園文化建設(shè)具有非常重要的作用，下面將一一分析研究。

4.1、體育教育能夠?qū)π@文化的多樣性建設(shè)起到促進(jìn)作用

學(xué)校是社會(huì)人才培育的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生知識(shí)的主要來(lái)源之地，無(wú)論是學(xué)生的思想還是學(xué)生的身體，都是青春、活力的象征，而且學(xué)生對(duì)生活充滿美好的憧憬，因而富有朝氣的學(xué)生為校園建設(shè)提供了無(wú)形的動(dòng)力。學(xué)校在學(xué)生的推動(dòng)下積極開展各種活動(dòng)，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的活力和朝氣，學(xué)生通過(guò)前期的準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)，在校園體育活動(dòng)中體現(xiàn)了有趣、具有競(jìng)技性的體育活動(dòng)，為學(xué)生提供了有趣的體育比賽，也在整個(gè)比賽過(guò)程中讓學(xué)生感受到體育的美。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的意志。此外，除了體育活動(dòng)競(jìng)技性之外，還體現(xiàn)了體育活動(dòng)的娛樂(lè)性和參與性，因而為每一位參與的學(xué)生提供了平臺(tái)，也體現(xiàn)了校園體育文化活動(dòng)的多樣性。

4.2、體育教育能夠體現(xiàn)校園文化的多元性

學(xué)校是一個(gè)具有包容性的環(huán)境，它容納各種思想和言論，也允許各種文化的存在，而學(xué)校開展校園體育文化活動(dòng)，能夠拓寬校園文化的開放性，主要源于校園體育文化活動(dòng)體現(xiàn)了文化的交流，學(xué)校舉辦體育活動(dòng)也增加與社會(huì)交流的途徑，并在整個(gè)活動(dòng)期間也加強(qiáng)了與社會(huì)文化的交流，有利于發(fā)展校園文化。此外，校園體育活動(dòng)具有較強(qiáng)的社會(huì)性，主要源于學(xué)生在參加體育活動(dòng)期間，也能為學(xué)生主動(dòng)的參與社會(huì)提供了方向，學(xué)生一方面在校園環(huán)境中學(xué)習(xí)，另一方面向社會(huì)學(xué)習(xí)，并不斷通過(guò)實(shí)踐鍛煉，從而提升了學(xué)生的社會(huì)交際能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力越強(qiáng)，則學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展速度越快，從而減少了各種問(wèn)題，學(xué)校與社會(huì)的鏈接也體現(xiàn)了校園體育教育活動(dòng)的多元化。

4.3、體育教育能夠促進(jìn)校園文化的傳承與發(fā)展

對(duì)于高等院校的體育教育教學(xué)而言，學(xué)校在不斷促進(jìn)自身改革發(fā)展的同時(shí)也為學(xué)生的發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境，學(xué)生通過(guò)體育教育活動(dòng)提高自身能力，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，并在體育教育學(xué)習(xí)中不斷的創(chuàng)新發(fā)展，從而為校園體育教學(xué)活動(dòng)提供非常有利的空間。此外，體育教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加豐富的知識(shí)，而這些知識(shí)具有較大的開放性，主要包括與體育相關(guān)的知識(shí)信息，還包括社會(huì)信息和實(shí)踐信息等，從全方位提供動(dòng)態(tài)性、連續(xù)性、鮮活性和時(shí)代性的視野，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生固有的思路，最終促使學(xué)生傳承校園文化建設(shè)期間促使學(xué)生有更廣的發(fā)展。

5、結(jié)束語(yǔ)

體育教育活動(dòng)在校園文化建設(shè)中起到非常大作用，不僅能夠營(yíng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體健康，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。隨著人們對(duì)體育教育的不斷重視，體育教育在校園文化建設(shè)中起到了積極的推動(dòng)作用，不僅為提高學(xué)生審美水平提供方向，而且還能為轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念提供良好的環(huán)境。

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G807

A

1006-8902-（2017）-12-ZQ

高富有（1983-），性別：男，籍貫：山西省平遙縣，職稱：助理講師，研究方向：體育教育教學(xué)。