□ 王旭東

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550008）

職業(yè)能力視域下的高職體育教學(xué)改革探析

□ 王旭東

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550008）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對(duì)高職體育教學(xué)改革的關(guān)注度也在不斷上升。處于職業(yè)能力背景下，如何做好高職體育教學(xué)改革工作是當(dāng)前人們需要深思的問(wèn)題。為此，文章對(duì)職業(yè)能力視域下高職體育教學(xué)改革工作展開(kāi)了討論，了解高職體育教學(xué)和職業(yè)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，分析其中存在的問(wèn)題，并提出有效改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

職業(yè)能力 高職體育 教學(xué)改革

高職教育培養(yǎng)出來(lái)的研究型人才和普通的本科教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才還是有明顯的差別的，高職院校培養(yǎng)的人才多為應(yīng)用型的，在人才培養(yǎng)目標(biāo)這塊，更加注重實(shí)踐和應(yīng)用，即針對(duì)性較強(qiáng)。體育教育是高職教育中的重要一部分，是高職院校的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前，體育學(xué)習(xí)的最后一部分，過(guò)程中學(xué)生的體育知識(shí)和技能更加系統(tǒng) ，學(xué)生們也能夠養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和意識(shí)。為了能夠充分、全面的發(fā)揮出高職體育教學(xué)的作用，學(xué)校需要從學(xué)生的需求出發(fā)，深入的剖析高職教育的培養(yǎng)方向，要以學(xué)生職業(yè)能力的提升作為前提，積極進(jìn)行體育的教學(xué)工作，進(jìn)一步的提升體育教學(xué)的整體質(zhì)量。也正是因?yàn)檫@樣，本文研究的重點(diǎn)是學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，就培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并采取有效的措施加以改進(jìn)。

1、高職體育教學(xué)和職業(yè)能力養(yǎng)成的相關(guān)概述

1.1、加強(qiáng)高職院校的體育教學(xué)可以提升學(xué)生的職業(yè)體能

于職業(yè)的工作者而言，職業(yè)能力水平和疲勞的抵抗能力之間有著較為直接的聯(lián)系。職業(yè)體能不僅是最為基本的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，而且是確定工作者工作能力和身體 狀況的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果職業(yè)工作的體能較好，那么在實(shí)際的工作中，出現(xiàn)疲勞的時(shí)間相對(duì)較晚，能夠長(zhǎng)時(shí)間保持良好的工作狀況。我們可以看到，良好的職業(yè)體能是確保職業(yè)工作者職業(yè)能力充分發(fā)揮的前提保障。尤其是對(duì)當(dāng)今的高職學(xué)生來(lái)講，很多學(xué)生在畢業(yè)之后，找到的工作都較為忙碌甚至?xí)型獬龉ぷ魃踔潦墙?jīng)常的出差。這種情況下，再加上現(xiàn)代社會(huì)的壓力越來(lái)越大，如果有不規(guī)律的生活習(xí)慣，身體機(jī)能就會(huì)明顯下降，出現(xiàn)各種類(lèi)型的健康問(wèn)題。

針對(duì)上面的情況，就需要充分的發(fā)揮出高職體育教學(xué)推進(jìn)體制健康水平的作用，在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常性的參加體育教學(xué)或者是體育鍛煉活動(dòng)，尤其是周期或者是非周期的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到提升，自身的體能水平也得到了不同程度的提高，這也給職業(yè)能力的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)入到未來(lái)的工作之后，已經(jīng)養(yǎng)成的體育意識(shí)和習(xí)慣就能發(fā)揮出效用，達(dá)到協(xié)調(diào)和放松的效果，最終工作效率得到了進(jìn)一步的提升。簡(jiǎn)而言之，高職體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)體能的提升起到了推動(dòng)作用。

1.2、積極推進(jìn)學(xué)生良好的職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成

高職體育教學(xué)在學(xué)生職業(yè)態(tài)度的養(yǎng)成這塊，有著積極的推動(dòng)作用，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，高職體育教學(xué)有助于提升學(xué)生的靈活應(yīng)變的技能，在高職的體育教學(xué)中，可以融入小游戲和比賽的元素，學(xué)生在訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中，應(yīng)變能力也得到了進(jìn)一步的提升，這在某個(gè)層面也推進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的塑造成型；其次，加強(qiáng)高職院校的體育教學(xué)，有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，在體育運(yùn)動(dòng)中，很多項(xiàng)目和任務(wù)是需要學(xué)生和學(xué)生之間密切的配合才能完成的，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到提升，在步入社會(huì)之后，也能夠積極的推進(jìn)和諧的團(tuán)隊(duì)合作氛圍的形成；最后，加強(qiáng)高職體育的教學(xué)有益于促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成。在體育競(jìng)賽的過(guò)程中，尤其是涉及到對(duì)抗的部分，競(jìng)爭(zhēng)是在所難免的，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力得到提升，這也和社會(huì)的需求要求，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作之后，能夠帶有平常心來(lái)看待周?chē)母鞣N類(lèi)型的競(jìng)爭(zhēng)。

1.3、有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成

現(xiàn)代社會(huì)的人才培養(yǎng)一個(gè)最為重要的標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，這也是人才培養(yǎng)的重要部分。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)新能力的重要性得到了廣泛的關(guān)注和重視。所以，高職院校在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。高職體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以全身心的投入，積極的參與進(jìn)去，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了極大的提升。比如說(shuō)：進(jìn)行高職的體育教學(xué)中可以融入發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)法，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉的過(guò)程中，能夠主動(dòng)的思考問(wèn)題、分析原因并有效的解決問(wèn)題，進(jìn)而學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升，職業(yè)能力水平也得以提升。

2、高職體育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題剖析

2.1、陳舊落后的教學(xué)觀念

我國(guó)高職院校的辦學(xué)理念長(zhǎng)期受傳統(tǒng)思想的影響，老師的教學(xué)觀念和方式過(guò)于保守，絕大多數(shù)是借鑒了本科和中專(zhuān)學(xué)校的教學(xué)模式，沒(méi)有形成高職院校的特色，教學(xué)過(guò)程中針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有聯(lián)系高職院校的特征，因此，當(dāng)務(wù)之急，就是需要對(duì)教學(xué)理念加以創(chuàng)新，在辦學(xué)中形成特色，有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出的學(xué)生能夠滿(mǎn)足社會(huì)的需求。

2.2、教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有明確定位

從教學(xué)目標(biāo)的確定來(lái)看，高職院校和普通高校還是有明顯的區(qū)別的，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是以專(zhuān)業(yè)性人才為主，教學(xué)式需要以職業(yè)技能為重要導(dǎo)向。高職體育教學(xué)需要聯(lián)系學(xué)生的不同特征，選擇不同的教學(xué)方案。但是從目前的發(fā)展來(lái)看，絕大多數(shù)的高職學(xué)校未確定明確的目標(biāo)，沒(méi)有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，對(duì)技能型的人才培養(yǎng)有所忽略，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)能力的要求也有所忽視。

2.3、落后的教學(xué)模式

高職院校體育教學(xué)的模式和普通高校的區(qū)別不大，過(guò)于傳統(tǒng)，針對(duì)性不強(qiáng)，培養(yǎng)出的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)和實(shí)際能力不強(qiáng)?，F(xiàn)今人才的培養(yǎng)還是以老師的灌輸式為主，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。這種模式之下，學(xué)生缺乏足夠的興趣，他們的積極性和主動(dòng)性難以充分的調(diào)動(dòng)，甚至極有可能會(huì)產(chǎn)生逃避體育鍛煉的心理。

2.4、教學(xué)內(nèi)容忽視了職業(yè)的需要

在高職體育教學(xué)中，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是重點(diǎn)，但是學(xué)生心理狀態(tài)的培養(yǎng)也是非常重要的，需要加強(qiáng)學(xué)生自身心里特點(diǎn)的了解，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)技能，為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。就目前而言，我國(guó)高職體育教學(xué)還擁有一些比較傳統(tǒng)的項(xiàng)目，包括了排球、籃球等，主要教學(xué)方向就是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，這對(duì)于學(xué)生的今后發(fā)展而言，沒(méi)有任何積極的作用。這跟普通高校的體育教學(xué)非常的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有將學(xué)生的職業(yè)能力聯(lián)系起來(lái)。就目前而言，高職體育教學(xué)的內(nèi)容主要存在著兩點(diǎn)：其一，主要體現(xiàn)的是項(xiàng)目機(jī)能，而將體育教學(xué)和今后的聯(lián)系忽視了。其二，就是將體育教學(xué)和學(xué)生專(zhuān)業(yè)沒(méi)有很好的配合。

3、分析高職體育教學(xué)改革中促進(jìn)職業(yè)能力體現(xiàn)的相關(guān)措施

3.1、重視體育教學(xué)理念的更新

在體育課程教學(xué)上，不論是高職院校還是普通院校，都存在著很大的共同點(diǎn)，也就是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，但是高職學(xué)校和普通學(xué)校也存在著差異，主要是體現(xiàn)在個(gè)性化教學(xué)上。就目前而言，高職院校體育教學(xué)的改革的開(kāi)展，就是為了能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強(qiáng)職業(yè)能力的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。就當(dāng)前的教學(xué)理念而言，高職院校的教學(xué)老師需要加強(qiáng)教學(xué)觀念的改變，重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的目的和意義，不僅需要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生提高職業(yè)能力也是非常重要的，使得學(xué)生在今后的工作中能夠更加的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。擁有一顆積極向上的心態(tài)。為此，教學(xué)老師需要加強(qiáng)體育教學(xué)技能和職業(yè)能力的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生技能素質(zhì)的提高。通過(guò)職業(yè)能力的影響，學(xué)校方面更需要加強(qiáng)職業(yè)能力教學(xué)的重視，讓學(xué)生切實(shí)參與其中。

3.2、加強(qiáng)體育教學(xué)目標(biāo)的明確

對(duì)于高職院校而言，體育教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)主要是為了提高學(xué)生的體能素質(zhì)，同時(shí)還需要提高提高學(xué)生的職業(yè)能力，這相對(duì)于普通高校而言還是有區(qū)別的，這是為了幫助學(xué)生在今后的工作崗位中能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境和工作需要?；诼殬I(yè)能力的思考，高職體育教學(xué)需要加強(qiáng)職業(yè)能力的導(dǎo)向作用，并將學(xué)生的需要和特點(diǎn)加入到教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的加強(qiáng)。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，需要從學(xué)生的角度出發(fā)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉興致的增加。就比如說(shuō)，部分高校的女生非常的討厭上體育課，體育教學(xué)老師在教學(xué)的過(guò)程中，如果能夠根據(jù)這一情況，加強(qiáng)媒體技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生開(kāi)展高爾夫球教學(xué)知識(shí)，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得更多學(xué)生愿意參與到體育教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

3.3、加強(qiáng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新

在高職體育教學(xué)中，在重視體育技能訓(xùn)練的同時(shí)，還需要重視學(xué)生身體素質(zhì)的加強(qiáng)，最重要的是需要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)進(jìn)行能力培訓(xùn)。針對(duì)傳統(tǒng)模式的高職體育教學(xué)，體育課程教學(xué)內(nèi)容比較單一，基本分為課前的熱身運(yùn)動(dòng)、課中的技能訓(xùn)練以及課后的結(jié)束放松等，這種課程的設(shè)置在時(shí)間安排上非常合理，但是模式非常的單調(diào)。因此，高職院校在進(jìn)行體育訓(xùn)練的過(guò)程中，需要一學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，將教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的創(chuàng)新，這樣能夠吸引更多學(xué)生的關(guān)注，在學(xué)生的心理以及體能上都起到了非常重要的作用，很好的幫助學(xué)生提高職業(yè)能力。作為授課老師，需要加強(qiáng)教學(xué)模式的改變，從學(xué)生的個(gè)體出發(fā)，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將體育課程教學(xué)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)參與的模式，使得學(xué)生更期待體育課程的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

3.4、重視體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新改進(jìn)

在高職體育教學(xué)中，需要重點(diǎn)了解徐盛的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，使得體育教學(xué)能夠?qū)⒙殬I(yè)能力滲透其中。作為高職體育教學(xué)老師，需要針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，分析當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，為學(xué)生提供不同的體能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，更需要加強(qiáng)合理、科學(xué)培訓(xùn)方案的制定，構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)項(xiàng)目。就比如說(shuō)，機(jī)電等類(lèi)似專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在社會(huì)實(shí)踐中需要具有非常強(qiáng)的平衡力和耐力，因此，體育教學(xué)老師在授課過(guò)程中，需要針這一特點(diǎn)制定合適的職業(yè)導(dǎo)向，將能夠體現(xiàn)平衡能力的體育項(xiàng)目增加其中。對(duì)于建筑設(shè)計(jì)類(lèi)的學(xué)生而言，在今后的社會(huì)實(shí)踐中更多的是需要進(jìn)行畫(huà)圖設(shè)計(jì)工作，因此，肩部需要具有非常好的靈敏度，體育教學(xué)老師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生肩部力量好靈敏度的訓(xùn)練。對(duì)于文科學(xué)生而言，他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)實(shí)踐中，主要是要具有一定的耐心，還需要長(zhǎng)期利用電腦，體育教學(xué)老師在為她們制定教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以選擇高爾夫等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要的目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生背部的力量。職業(yè)能力在高職體育教學(xué)中應(yīng)用充分體現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改造，根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的提高。需要注意的是，針對(duì)不同的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。

[1]陳麗波.提高職業(yè)能力背景下的高職體育教學(xué)改革探析[J]搏擊(武術(shù)科學(xué)),2014(08)．

[2]陳麗波.提高職業(yè)能力背景下的高職體育教學(xué)改革探析[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2014(12)．

G807

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1006-8902-（2017）-10-ZQ

王旭東（1978-），男，苗族，貴州省貴陽(yáng)市，職稱(chēng)：講師，學(xué)歷：研究生，研究方向：體育與健康教學(xué)。