□ 郭敏進 林慶棟

（湖南文理學院 湖南 常德 415000）

論高校民族傳統(tǒng)體育教學對現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育的積極作用

□ 郭敏進 林慶棟

（湖南文理學院 湖南 常德 415000）

高校民族傳統(tǒng)體育教學能夠適當?shù)臐B透優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，因此對大學生傳統(tǒng)文化教育也產(chǎn)生著一定的積極影響。所以新時期在全面探索大學生傳統(tǒng)文化教育的過程中，應(yīng)該注意把握高校民族傳統(tǒng)體育教學的影響，在全面分析其積極影響的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育形成正確的認識。本文從開展現(xiàn)代學生傳統(tǒng)文化教育的重要性入手，在強化高校民族傳統(tǒng)體育教學對現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育的積極作用方面具有一定的價值，希望能夠為研究工作的開展提供相應(yīng)的理論支持。

高校民族傳統(tǒng)體育教學 大學生 傳統(tǒng)文化教育 積極作用

高校民族傳統(tǒng)體育教學是高校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段，不僅能夠提高學生的體育運動素養(yǎng)，對學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)以及我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承也產(chǎn)生著重要的影響，因此長時間以來傳統(tǒng)體育教育一直受到高校的高度關(guān)注，是高校學生必然接觸的體育項目。而從大學生傳統(tǒng)文化教育角度進行分析，高校民族傳統(tǒng)體育教學對大學生傳統(tǒng)文化教育也產(chǎn)生著一定的積極影響，所以在探索大學生傳統(tǒng)文化教育的過程中，可以將高校民族傳統(tǒng)體育教學作為研究對象，為大學生傳統(tǒng)文化教育提供相應(yīng)的支持和輔助，希望能夠促使大學生傳統(tǒng)文化教育取得新的發(fā)展成果。

1、新時期高校積極開展大學生傳統(tǒng)文化教育的重要性

民族文化是民族的靈魂，民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展對民族的發(fā)展和民族文化的延續(xù)產(chǎn)生著極其重要的影響?，F(xiàn)代大學生作為傳承我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的重要載體，新時期應(yīng)該認識到大學生在促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展方面的重要作用，進而探索大學生傳統(tǒng)文化教育教學工作的開展，希望大學生在傳承傳統(tǒng)文化方面載體作用能夠得到充分的彰顯。對現(xiàn)階段高校大學生傳統(tǒng)文化認知情況進行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)當代青年大學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知相對困乏，并且受到傳統(tǒng)文化知識嚴重缺乏的影響，部分學生對我國民族發(fā)展歷史不夠了解，因此難以形成民族自豪感和自信心，對民族文化的認同感和歸屬感也相對較低，對學生的個人發(fā)展以及我國國家建設(shè)都造成了潛在的隱患。因此在針對現(xiàn)代大學生開展教育教學工作的過程中應(yīng)該正確認識傳統(tǒng)文化教育的作用，明確對大學生實施傳統(tǒng)文化教育在促進學生個人成長、提高學生民族歸屬感、推動傳統(tǒng)文化良好傳承方面的重要作用，進而借助大學生傳統(tǒng)文化教育切實增強高校教育教學質(zhì)量，促進我國高等教育人才培養(yǎng)工作呈現(xiàn)出新的發(fā)展狀態(tài)。在此過程中，為了突出當代大學生傳統(tǒng)文化教育效果，學校應(yīng)該認識到民族傳統(tǒng)體育教學在輔助大學生傳統(tǒng)文化教育方面的重要作用，進而加強對民族傳統(tǒng)體育教學的探索，積極借助民族傳統(tǒng)體育教學的重要輔助作用促進當代大學生傳統(tǒng)文化教育取得良好的效果，引導(dǎo)大學生健康成長，為我國社會主義精神文明建設(shè)提供相應(yīng)的支持。

2、高校民族傳統(tǒng)體育教學對現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育的積極作用

統(tǒng)籌分析大學生民族傳統(tǒng)體育教學現(xiàn)狀和大學生傳統(tǒng)文化教育需求，發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育教學對大學生傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生的積極影響從不同的方面表現(xiàn)出來，所以在研究中也需要結(jié)合高校民族傳統(tǒng)體育教育的不同方面探索其影響，希望能夠?qū)γ褡鍌鹘y(tǒng)體育教學對大學生傳統(tǒng)文化教育的積極作用形成正確的認識。

2.1、傳統(tǒng)武術(shù)教學對現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育的積極作用

隨著我國加強對民族傳統(tǒng)文化傳承和弘揚工作的進一步重視，武術(shù)作為中華文化的理論基礎(chǔ)，逐漸發(fā)展成為高校民族體育教育的重要內(nèi)容，并且其不僅發(fā)揮著強健學生體魄的重要作用，還從中國傳統(tǒng)文化中的哲學、倫理學、宗教、醫(yī)學、兵法、文化藝術(shù)等方面對學生產(chǎn)生影響，以深厚的文化底蘊彰顯出傳統(tǒng)民族體育教學的文化內(nèi)涵，對高校大學生的健康成長產(chǎn)生著極其重要的影響。如在傳統(tǒng)的武術(shù)文化中涉及到內(nèi)外兼修、天人合一等思想，并且弘揚愛國主義精神和自強補習的精神，都能夠?qū)Υ髮W生的成長產(chǎn)生一定的積極影響。同時，我國古代先人高度重視道德教育，因此傳統(tǒng)武術(shù)文化中也蘊含著豐富的武德思想，是中華民族傳統(tǒng)文化中人文精神的歷史積淀，如“尚德不尚力”、“尊師重道”、“不恃強凌弱”等等，都說明了傳統(tǒng)武術(shù)文化蘊含著豐富的文化思想和道德情操，能夠在現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育中發(fā)揮出重要的輔助作用，進一步豐富傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，突出傳統(tǒng)文化教育的德育教育思想和精神引導(dǎo)思想，為大學生人文精神的培養(yǎng)和良好道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生著一定的積極影響。

2.2、傳統(tǒng)體育文化中的養(yǎng)生體育對現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育的積極作用

傳統(tǒng)體育文化中蘊含著豐富的養(yǎng)成文化，借助傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化教學能夠讓現(xiàn)代大學生深入了解我國養(yǎng)生文化，輔助現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)化開展，對高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作的開展也產(chǎn)生著一定的積極影響。我國養(yǎng)生文化發(fā)展歷史相對較長，早在殷商是就已經(jīng)開始出現(xiàn)“五福”、“六級”等人生觀念，健康長壽也被當時的人們看作是人生的追求?！对娊?jīng)》中也對養(yǎng)生文化進行了適當?shù)姆从?，如“南山之壽”、“萬壽無疆”、“永錫難老”等等，都明確反映出保養(yǎng)生命才是人的追求。受此影響，我國民族文化的傳承過程中養(yǎng)生文化日漸受到關(guān)注，并且在體育方面對養(yǎng)身文化進行了適當?shù)难由?，五禽戲就是著名的養(yǎng)生鍛煉方式，受到高度重視。在現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育中，教師在開展傳統(tǒng)民族體育教育時融入體育方面的養(yǎng)生教育，能夠進一步深化學生對我國民族傳統(tǒng)養(yǎng)生文化的理解，對學生系統(tǒng)認識我國民族傳統(tǒng)文化、提高學生的文化素養(yǎng)也產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響，能夠進一步輔助學生對傳統(tǒng)文化的學習，促進學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，在提高現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育效果方面發(fā)揮著重要的作用。

2.3、民俗體育教育能夠深化學生對我國民間傳統(tǒng)文化的認識

民俗體育在高校民族傳統(tǒng)體育教學中發(fā)揮著重要的作用，能夠進一步豐富體育教育的內(nèi)容，促進我國高校傳統(tǒng)體育教育呈現(xiàn)出良好發(fā)展狀態(tài)。對民族體育進行系統(tǒng)分析，其主要指一個民族的民眾所創(chuàng)造的，在長時間的發(fā)展過程中被民眾逐漸傳承和弘揚，并且已經(jīng)成為重要的文化內(nèi)容融入到民眾日常生產(chǎn)生活中，對民眾的日常生產(chǎn)生活和民眾精神思想的培養(yǎng)產(chǎn)生著重要的影響。在中華民族長時間發(fā)展過程中形成的民俗體育文化在一定程度上將中國社會發(fā)展歷史、政治經(jīng)濟文化發(fā)展歷史以及宗教文化、風俗文化等集中反映出來，是我國傳統(tǒng)體育教育和傳統(tǒng)文化教育的重要組成部分，在高校傳統(tǒng)民族體育教育中融入民俗體育對現(xiàn)代大學生學習和傳承民間傳統(tǒng)文化產(chǎn)生著一定的積極影響。對我國民俗傳統(tǒng)體育項目進行分析，發(fā)現(xiàn)具有代表性的如踢毽子、打陀螺、放風箏、舞龍舞獅、劃旱船、登高、騎射等等，并且不同的民俗體育項目背后都隱含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，高校體育教師在教學實踐中不僅向?qū)W生介紹民族體育項目，在改進民俗體育項目的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生參與到民族體育鍛煉中，還會為了深化學生對民俗體育的理解、激發(fā)學生參與民俗體育項目的積極性而適當?shù)臐B透民俗體育文化方面的內(nèi)容，讓學生了解民俗體育文化豐富的精神內(nèi)涵和教育意義，讓學生在學習過程中能夠深切的感受到民俗體育傳統(tǒng)文化的魅力，全面了解不同地區(qū)人們生活的精神面貌，感受民族文化情感，促進大學生對傳統(tǒng)文化教育教學形成更為明確的認識，切實提高教育教學效果。

2.4、少數(shù)民族體育文化輔助大學生了解和學習少數(shù)民族傳統(tǒng)文化

少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是我國民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，并且少數(shù)民族體育項目對高校傳統(tǒng)體育教學的創(chuàng)新發(fā)展也產(chǎn)生著一定的積極影響。所以教師在探索傳統(tǒng)體育教學的過程中，可以適當?shù)膶ξ覈贁?shù)民族長時間發(fā)展過程中形成的民族傳統(tǒng)體育文化進行分析，挖掘其中適合融入到學校體育教學的項目，并結(jié)合大學生的成長需求和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的特點對體育教學進行適當?shù)恼{(diào)整，增強少數(shù)民族體育教學的針對性，促使大學生取得良好的學習效果，為學生系統(tǒng)學習少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化提供相應(yīng)的支持和輔助。具體來說，少數(shù)民族的體育文化能夠?qū)⒏髅褡宓陌l(fā)展歷史、宗教、風俗習慣和審美情趣等充分反映出來，將少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育文化融入到大學生體育教育中，不僅能夠發(fā)揮出體育教育強健學生體魄的重要作用，還能使學生受到少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的感染，感受少數(shù)民族文化的趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。如教師可以將蒙古族的摔跤、跳竹竿項目、壯族的拋繡球項目等經(jīng)過適當?shù)恼{(diào)整融入到高校民族傳統(tǒng)體育教育活動中，并適當?shù)娜诤厦褡鍌鹘y(tǒng)文化，促進高校傳統(tǒng)體育教學在輔助大學生傳統(tǒng)文教育方面的作用得到充分的發(fā)揮，爭取促使大學生傳統(tǒng)體育教育取得良好的發(fā)展效果，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、結(jié)語

綜上所述，高校民族傳統(tǒng)體育教學對現(xiàn)代大學生傳統(tǒng)文化教育產(chǎn)生的影響從多方面表現(xiàn)出來，高校要想促進大學生傳統(tǒng)文化教育工作取得新的成果，就應(yīng)該進一步深化對民族傳統(tǒng)體育教育的重視，并對其中的教育資源進行系統(tǒng)的分析和挖掘，爭取能夠真正發(fā)揮出民族傳統(tǒng)體育教育的重要作用，促進高校大學生傳統(tǒng)文化教育取得新的成果，進入到新的發(fā)展狀態(tài)，為學生的健康成長提供良好的支持和保障。

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G807

A

1006-8902-（2017）-10-ZQ

湖南文理學院重點（建設(shè)）學科建設(shè)項目資助。

郭敏進（1981-），男，湖南省常德人，碩士，助教，研究方向：民族傳統(tǒng)體育教學與訓練。