任月肖　劉允華　齊彩虹　高輝芳

摘 要：高職教育是一種與市場和企業(yè)聯(lián)系最為緊密的教育類型。校企合作、工學(xué)結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路，高職院校校園文化與企業(yè)文化的對接融合也因此越來越受到人們的重視。本文主要通過探討校企文化的對接與共融，努力創(chuàng)建基于校企合作模式下的高職特色校園文化。

關(guān)鍵詞：校企合作；校園文化

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能專業(yè)技術(shù)人才的特殊教育類型。校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職教育發(fā)展的必由之路和現(xiàn)實選擇，高職院校校園文化與企業(yè)文化的對接融合也因此越來越受到高職院校的重視。基于校企合作模式下搭建校企文化交流平臺，實施全方位的校企文化結(jié)合，是推進校園文化建設(shè)的有效途徑。

一、高職院校的“校企合作”模式

在全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的過程中，校企合作的基本內(nèi)涵是產(chǎn)學(xué)研合作， 即（行業(yè) ）企業(yè)、和學(xué)校的全方位結(jié)合，特別是指在培養(yǎng)技能型人才的過程中，充分利用學(xué)校與（行業(yè)）企業(yè)不同的資源與環(huán)境，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，把課內(nèi)教學(xué)與直接獲取實踐經(jīng)驗和崗位能力的生產(chǎn)現(xiàn)場相結(jié)合的辦學(xué)模式。校企合作無論對于高職院校還是對于（行業(yè) ）企業(yè)都有一定的積極意義。

二、企業(yè)文化與校園文化對比分析

校園文化和企業(yè)文化是具有相通性、延續(xù)性和傳承性的，它們具有文化的共同屬性，以及培養(yǎng)人、塑造人、引導(dǎo)人、感染人的功能；它們的本質(zhì)都是一種意識形態(tài)。它們的外在表現(xiàn)都是一種群體行為規(guī)范，它們對人的影響往往不是立竿見影的，而是潛移默化的。處于企業(yè)基層的員工則主要來自于各類的職業(yè)院校，企業(yè)和學(xué)校在人才培養(yǎng)上存在著自然的銜接關(guān)系。附著于人才身上的專業(yè)技能與文化素質(zhì)也自然會隨著從學(xué)校到企業(yè)的流動而自然的轉(zhuǎn)換與銜接。這使得企業(yè)文化與校園文化本身就存在著相互傳承與銜接的必然性。所以，高職院校校園文化與企業(yè)文化培養(yǎng)互相融合，將企業(yè)文化培育進行前置與滲透，應(yīng)該是企業(yè)文化培育的一條有效途徑。

三、基于“校企合作”模式下建設(shè)校園文化的路徑選擇

隨著現(xiàn)代教育的迅速發(fā)展，滲透并融化于社會各領(lǐng)域的校園文化影響力對于學(xué)校的發(fā)展已經(jīng)變得日益重要。高職院校要想在教育市場競爭中長久立于不敗之地并富有旺盛的生命力，就必須同企業(yè)一樣，打造自己的品牌，樹立其品牌形象，這就要求高職院校必須培育有特色的校園文化。而基于“校企合作”模式下建設(shè)校園文化，使企業(yè)文化與校園文化實現(xiàn)對接融合是一條最佳路徑選擇。

（一）大力宣揚出色的企業(yè)文化，使之融入于始終貫徹辦學(xué)理念的校園文化建設(shè)中

第一，幫助學(xué)生搭建與企業(yè)交流的平臺，給予學(xué)生進入企業(yè)實踐的條件，感受企業(yè)蘊涵的文化。第二，專門在學(xué)校開設(shè)企業(yè)方面的講座，邀約在企業(yè)從事文化領(lǐng)域的人員同學(xué)生進行交流。企業(yè)文化有廣義和狹義之分，開設(shè)的講座也可以因此做出分類，讓學(xué)生從企業(yè)的物質(zhì)文化和精神文化層面，或是企業(yè)獨特的經(jīng)營理念和行為準則等層面深入感受企業(yè)文化的內(nèi)涵。第三，舉辦有關(guān)杰出企業(yè)的文化內(nèi)容展覽，通過綜合展現(xiàn)一個甚至多個企業(yè)的文化，亦是分專欄分類展現(xiàn)一類或一個企業(yè)的文化，促進學(xué)生深入領(lǐng)會企業(yè)文化。

（二）以技術(shù)合作模式將企業(yè)文化資源與校園文化建設(shè)相結(jié)合

具備有力的優(yōu)勢是促進合作的前提。高職院校有得天獨厚的科研條件，經(jīng)其研究的多項技術(shù)能夠為企業(yè)的發(fā)展助一臂之力。若是兩者之間得以齊心合力，高職院校不但在資金資源方面有了保障，還能提高教師的科研實踐技能，并同時把企業(yè)文化資源與校園文化相結(jié)合，推動校園文化建設(shè)；企業(yè)在技術(shù)層面也由此獲得相應(yīng)的保障。因此，高職院校與企業(yè)各取所需，達成了技術(shù)方面的合作，創(chuàng)造出雙贏的局面。

（三）創(chuàng)建實踐基地要與企業(yè)建立合作關(guān)系，為建設(shè)文化構(gòu)建濃郁的環(huán)境氛圍

政府給予職業(yè)教育經(jīng)濟的投入不足以跟上學(xué)校的發(fā)展，極大部分高職院校在建設(shè)實踐基地時缺乏資金支持，而自身資金又有限，使得實踐基地的建設(shè)十分困難。而企業(yè)提供幫助使得建設(shè)實踐基地變?yōu)榭赡?，這不僅解決了資金方面的問題，也同時引入了企業(yè)文化，提高了學(xué)生的職業(yè)涵養(yǎng)。

總之，文化建設(shè)的起點與歸宿都應(yīng)該是人，因而校園文化建設(shè)的目的即學(xué)生的優(yōu)秀成長、全面成才，高質(zhì)量就業(yè)?；凇靶Ｆ蠛献鳌蹦Ｊ较碌母呗毿@文化建設(shè)具有職業(yè)性特點，使得高職院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)企業(yè)文化、促進企業(yè)的發(fā)展，從而提高學(xué)生的就業(yè)率，在實踐中值得推廣應(yīng)用。