周愛萍

海南省交通高級(jí)技工學(xué)校

淺談中職學(xué)校德育教育的重要性

周愛萍

海南省交通高級(jí)技工學(xué)校

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的德、智、體、美全面發(fā)展的初中級(jí)技能型人才和技術(shù)型人才，中職學(xué)生自身的特點(diǎn)又決定了職業(yè)教育首先是做人的教育，即德育教育。尤其是在諸多中職學(xué)校已經(jīng)和企業(yè)進(jìn)行深度校企合作的新形勢(shì)下，德育教育顯得尤為重要。

中職學(xué)校；德育；教育；重要性

近幾年來(lái)國(guó)家加大中等職業(yè)學(xué)校重視力度，特別是2009年中等職業(yè)學(xué)校新的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要求，中等職業(yè)學(xué)校課程設(shè)置要重視德育課，重視對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中要做到“三貼近”：貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人。15-18歲的青少年，成年之后最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段。教育教學(xué)過(guò)程中要從情感培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成做起。培養(yǎng)一批具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的畢業(yè)生，將來(lái)在工作崗位上有所作為，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。而學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣形成，必須靠教師準(zhǔn)確把握新課程精神，利用德育教育提高學(xué)生的德育素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生塑造健全的人格和健康的世界觀、價(jià)值觀。目前，在中職學(xué)生存在著無(wú)所謂，逆反，從眾，拜金，享樂(lè)的心理，更有一些學(xué)生存在心理扭曲，校園暴力犯罪，拉幫結(jié)派，打架斗毆在不良文化的影響下時(shí)有發(fā)生，德育教育在中職學(xué)校就顯得更為重要。

一、當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生的不良現(xiàn)狀及原因

中職學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理抵抗能力弱，叛逆和好奇心相對(duì)較強(qiáng)，心理不夠成熟，在當(dāng)今“信息爆炸”的時(shí)代，校園里少不了這樣的學(xué)生：遲到、曠課、逃學(xué)、打架、上網(wǎng)成癮、早戀、無(wú)上進(jìn)心、不講禮貌、懶惰，無(wú)感恩意識(shí)，只想在中職學(xué)生混張文憑的心理。究其原因，主要有：

1、文化基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重

中職學(xué)校的學(xué)生主要是在初中畢業(yè)后從普通高中分流出來(lái)，沒有門檻的招生，中職學(xué)校的生源主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)意志薄弱，一些中考成績(jī)不理想，考不上高中，無(wú)奈之下選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。因此，多數(shù)職業(yè)學(xué)校的生源個(gè)人素質(zhì)、文化素質(zhì)都較差。大多數(shù)人認(rèn)為中職學(xué)校出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)不高，工作能力不行，基本沒有什么出路，使學(xué)生產(chǎn)生文化知識(shí)的無(wú)視情緒。不少學(xué)生存在自卑的心理，迷失了自己的方向，整天在學(xué)校里無(wú)所事事，加上中職學(xué)校缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男＜o(jì)校風(fēng)和學(xué)生行為規(guī)范，這使得學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，遲到、曠課、上網(wǎng)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象常有發(fā)生。

2、沒有發(fā)展目標(biāo)，就業(yè)觀念差

中職學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛有佳，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，讓孩子變得好吃懶做，自私自利，或是什么事都由著孩子性子來(lái)，更多的出現(xiàn)了包辦現(xiàn)象，造成了現(xiàn)在的許多學(xué)生出現(xiàn)嬌生慣養(yǎng)，個(gè)人主義嚴(yán)重，缺乏集體觀念等問(wèn)題。在校過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，無(wú)上進(jìn)心，沒有人生目標(biāo)，沒有追求，缺乏對(duì)將來(lái)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的規(guī)劃。

3、社會(huì)媒體發(fā)達(dá)，不良風(fēng)氣影響

當(dāng)今社會(huì)媒體發(fā)達(dá)，信息爆炸，一些社會(huì)不良風(fēng)氣蔓延，青少年從小用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲，到職業(yè)學(xué)校已經(jīng)老網(wǎng)民、老手機(jī)一族了，加上他們辨別能力差，思想不成熟，無(wú)社會(huì)閱歷，很容易受到不良信息的影響，直接影響了學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

二、中職學(xué)校德育教育的對(duì)策

提高學(xué)生的素質(zhì)，矯正學(xué)生的不良性格，學(xué)校要教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)理念，同時(shí)要具有一定的理論知識(shí)、實(shí)踐技能和良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)需要。

1、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的世界必將是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界。教育作為一種超前的事業(yè)，要迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，必須把培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來(lái)抓，幫助學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)咨詢工作，加強(qiáng)心理健康教育，及時(shí)疏通學(xué)生心理中的不滿、煩悶、逆反、自卑、嫉妒、焦慮等不良情緒，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，拉近師生距離，有機(jī)地滲透德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)

道德教育的目的是使學(xué)生自覺地遵守社會(huì)公德，講文明懂禮貌，選擇健康的生活方式，建立和諧平等的人際關(guān)系，擺正個(gè)人、集體和國(guó)家三者之間的利益關(guān)系，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生能在未來(lái)的職業(yè)勞動(dòng)中遵守職業(yè)道德以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，完成國(guó)家和人民所賦予的使命。

4、創(chuàng)造文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

對(duì)于中職生，關(guān)鍵是引導(dǎo)他們正確地對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)。為此，學(xué)校應(yīng)購(gòu)置和利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生在校上網(wǎng)，并由老師指導(dǎo)，明示上網(wǎng)要做到“五要五不要”，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

5、創(chuàng)建職業(yè)的教育環(huán)境和實(shí)施環(huán)境

培養(yǎng)企業(yè)所需的員工，不僅僅要要精湛的技能，更需要有過(guò)硬的道德和奉獻(xiàn)精神，因此，中職德育教育應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)“職業(yè)”為主線學(xué)校的德育教育內(nèi)容圍繞企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織教育，按崗位需求創(chuàng)新。學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，引進(jìn)企業(yè)文化開展學(xué)生德育教育，讓學(xué)生熟悉企業(yè)，不能關(guān)門搞德育，把那些職場(chǎng)能手(尤其是自己的畢業(yè)生)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，職場(chǎng)說(shuō)法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)自豪感，形成良好的職業(yè)道德氛圍。

“有德有才重點(diǎn)使用，有德無(wú)才培養(yǎng)使用，無(wú)德無(wú)才棄之使用?！边@代表了很多用人單位的用人理念。全國(guó)中等職業(yè)教育教材編委會(huì)在編寫《職業(yè)道德與法律》課程時(shí)，對(duì)一些企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被企業(yè)辭退的中職學(xué)生中有50%以上不是因?yàn)榧寄茉?，而是因?yàn)槁殬I(yè)道德素質(zhì)的因素。

總之，根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的不良現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，迫在眉睫。作為中職學(xué)校更要肩負(fù)起學(xué)校的重任，平時(shí)向每節(jié)課要質(zhì)量，擴(kuò)大德育教育的廣度和深度，通過(guò)搭建各種有聲有色的活動(dòng)平臺(tái)，擴(kuò)大德育教育的空間和時(shí)間，加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)德技雙全的社會(huì)人才。

[1]賀山青，中職學(xué)校德育工作現(xiàn)狀及策初探[J].中國(guó)科學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008

[2]鐘科，試論中職學(xué)校德育教育的重要性

[3]符世麗，深淺中職學(xué)校德育教育的緊迫性和重要性