張 琳

吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院

在高校體育教學(xué)中滲透審美教育的思考

張 琳

吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院

體育是高校教學(xué)的主要內(nèi)容，它對于鍛煉學(xué)生的體能素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健康身心都有積極的作用。體育是高校教學(xué)的必修課，通過體育運動，能夠緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，塑造健康的人格。隨著新課程改革的深入實施，高校體育教學(xué)也提出了新的發(fā)展戰(zhàn)略，課堂不僅要讓學(xué)生進行體育鍛煉，還要在教學(xué)中滲透審美教育，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。以往的高校體育教學(xué)經(jīng)常忽視審美教育的滲透，教學(xué)效率不高，嚴重制約著體育課程優(yōu)勢的發(fā)揮?；谶@樣的現(xiàn)象，高校體育教學(xué)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，進一步滲透審美教育，讓課堂教學(xué)有創(chuàng)新。

高校；體育教學(xué)；審美教育；滲透

近年來，新課程教學(xué)開始普及，體育作為重點課程之一，必須不斷創(chuàng)新，走出以往教學(xué)的落后局面，用創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高校體育是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，對于強化學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造積極向上的人格都有積極的意義，然而受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，我國高校體育教學(xué)采取的方法相對固定，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的位置，一味的讓學(xué)生參與體育運動也不利于他們深刻認識體育教學(xué)的重要作用。在體育教學(xué)中滲透審美教育思想，是全新的教學(xué)思路，它打破了教學(xué)的單一方法，能夠讓體育變得更有美感，并深化學(xué)生的體體育審美情操，讓教學(xué)變得更加生動。

一、在高校體育教學(xué)中滲透審美教育的積極意義

作為美學(xué)研究中不可獲取的一部分，審美教育關(guān)系到學(xué)生對美的鑒賞力的培養(yǎng)。我國著名的教育學(xué)家蔡元培就曾說過教育包含四部分內(nèi)容，其中就有體育和美育兩大主體。因此，在體育教學(xué)中滲透審美教學(xué)就顯得尤為重要。

(一)以美興體

所謂的興是興趣的興，以審美教育激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛是最有效的方法，也是學(xué)生樹立終身體育運動思想的關(guān)鍵。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，在體育教學(xué)中必須要展現(xiàn)課程美的一部分，通過多樣化的教學(xué)豐富教學(xué)形式，營造良好的課堂氛圍。同時，在高校體育教學(xué)中滲透審美教育也是創(chuàng)新教學(xué)的一種方法，它打破了以知識為主的枯燥模式，例如讓學(xué)生一邊聆聽音樂一邊模仿動作，則有助于將快樂體育的理念傳播給學(xué)生，激起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(二)以美助健

與其他學(xué)科不同，體育是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和意志力的一門課程，審美教育與體育天然的有著密切的聯(lián)系，以美學(xué)授課的方式帶動學(xué)生進行體育鍛煉，可以緩解體育學(xué)習(xí)的枯燥感和疲勞感，給大學(xué)生帶來更多的審美體驗。一系列科學(xué)數(shù)據(jù)也表明，當一個人的身心愉悅時，身體各項機能會更靈敏，更有助于推動身體健康。

(三)以美怡心

審美與學(xué)生的心靈是相通的，學(xué)生獲得美的感受能夠讓心底涌起快樂和幸福，并將其轉(zhuǎn)化為良好的素質(zhì)。例如，借助各種各樣的體育運動和競賽，能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強學(xué)生的自信心，并更勇敢的面對生活中的困難。所以說，體育與審美的教學(xué)可以豐富學(xué)生的精神世界，對學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、如何在高校體育教學(xué)中滲透審美教育

目前，我國高校體育教學(xué)還存在很多不足，特別是審美教育沒有融入到其中，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式還是占主導(dǎo)。同時，一部分教師還是以成績論英雄，教學(xué)理念相對滯后，根本沒有意識到審美與體育課程之間的關(guān)系。基于這樣的現(xiàn)象，高校體育教學(xué)必須不斷創(chuàng)新，將審美教育融入其中。

(一)語言教學(xué)與形體教學(xué)相結(jié)合

在課堂教學(xué)中，語言是教師與學(xué)生交流及傳遞教學(xué)信息的必要方法，將語言教學(xué)與形體教學(xué)相結(jié)合是落實審美教育的重要途徑。在高校體育課堂上，如果教師能合理運用語言，再加上一定的加工手段，以生動、形象、直觀、富有感情的語言描述吸引學(xué)生的注意力，則更利于學(xué)生接受知識，集中注意力聽講，提高課堂效率。另外，由于體育運動的特殊性，教師不能只停留于口頭講解，而是要通過親自的動作示范展現(xiàn)每一個動作，并盡可能的讓其富有美感，從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的體育審美能力。

(二)充分挖掘教材

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)想?yún)⒖假Y料，體育教學(xué)不單單是身體的運動和訓(xùn)練，也與理論學(xué)習(xí)息息相關(guān)。因此，教師在教學(xué)中要注重挖掘教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課本中蘊含的美。實際上，美育在體育教學(xué)中具有非常關(guān)鍵的作用，并且大學(xué)體育教材中也蘊含了審美教育的內(nèi)容，這就需要教師善于挖掘素材，有針對性地強化審美教育，讓大學(xué)生在掌握專業(yè)體育技能的同時，也體驗各種體育項目中表現(xiàn)出的美感。

(三)在細節(jié)處發(fā)現(xiàn)美

體育之美無處不在，每一個動作、每一個肢體語言都是美的展現(xiàn)。作為高校的學(xué)生，必須關(guān)注動作中的細節(jié)，把握課程要點，時時刻刻都感受到美的存在，從而增強學(xué)生的審美意識。其實，體育與學(xué)生的生活緊密相連，它涉及的內(nèi)容非常多。作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師要精心準備課程，制定教學(xué)計劃，以潛移默化的方式實施授課。例如在理論講解中運用語言美，示范動作時運用形體美，排列隊形時運用規(guī)律美，體育競賽中運用德育美等等，教師只有抓住這些機會讓學(xué)生受到美的熏陶與美的感染，才能逐步鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美與鑒賞美的能力。

結(jié)束語

綜上所述，體育不僅有助于鍛煉學(xué)生的體能，還能夠緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，豐富他們的業(yè)余活動。以往的體育教學(xué)忽視了審美教育的滲透，不利于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；谶@樣的情況，高校體育教學(xué)要積極適應(yīng)改革需要，打破教學(xué)局限性，在傳授體育技能內(nèi)容以外，加強對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，陶冶情操，提升綜合素質(zhì)，彰顯體育在學(xué)生發(fā)展中的積極意義。

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