張春平，段靜雨，么煥開，李 巖

（徐州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

二維碼技術(shù)在藥用植物園建設(shè)中的應(yīng)用

張春平，段靜雨，么煥開，李 巖

（徐州醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

當(dāng)前二維碼已在很多領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，但對于其在教學(xué)中的應(yīng)用，尤其是在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用報(bào)道極少。將二維碼技術(shù)運(yùn)用到藥用植物園建設(shè)中，構(gòu)建藥用植物學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺并開發(fā)相應(yīng)軟件，具有方便快捷、信息量大、方式多樣、成本低等特點(diǎn)。二維碼技術(shù)的引入，完善了現(xiàn)有教學(xué)方法，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的有效性，其在藥用植物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢也得到充分發(fā)揮。

數(shù)字化；藥用植物園；二維碼技術(shù)

數(shù)字化藥用植物園的應(yīng)用有助于信息交流與共享，提高教學(xué)和科研工作效率。在教學(xué)方面，數(shù)字化藥用植物園可為學(xué)生及教師提供完整的中藥原植物和中藥資源信息資料，豐富藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥鑒定學(xué)等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。我院于2012年開始建立藥用植物園，經(jīng)過不斷建設(shè)，目前已初具規(guī)模。藥用植物園為我院師生藥學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)提供了實(shí)體材料，是藥學(xué)專業(yè)學(xué)生十分重要的實(shí)習(xí)園地之一。我院為數(shù)字化校園創(chuàng)建單位，需要數(shù)字化的教學(xué)手段和教學(xué)資料，數(shù)字化藥用植物園彌補(bǔ)了我院網(wǎng)上實(shí)習(xí)園地的空白，在輔助藥學(xué)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教程建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。

隨著智能手機(jī)的普及，二維碼技術(shù)在諸如圖書館學(xué)、傳媒、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式[1，2]。生藥學(xué)及藥用植物學(xué)實(shí)踐性極強(qiáng)，且與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生需要多渠道、快捷簡便地獲取知識[3]。目前尚沒有將二維碼技術(shù)與此類課程相結(jié)合的報(bào)道，也較少見到將二維碼技術(shù)廣泛應(yīng)用到藥用植物園建設(shè)中的研究。

1 二維碼技術(shù)應(yīng)用到藥用植物園建設(shè)中的必要性

目前，藥用植物園在醫(yī)學(xué)院校的作用大多局限于觀賞和初步識別植物上，其深層次的功能未得到挖掘。目前，作為實(shí)踐基地的藥用植物園，由于時間和空間等因素的限制，僅能向?qū)W生介紹藥用植物的科名、種名、植物形態(tài)、入藥部位、化學(xué)成分、功效主治等基本情況，缺少該植物資源狀況、生態(tài)適宜性、種質(zhì)資源情況等信息，而這些信息恰恰是近年來中藥資源學(xué)的研究熱點(diǎn)，對于開闊學(xué)生視野、拓寬學(xué)生知識面有著重要作用，但其目前并未被納入教學(xué)內(nèi)容中。所以，數(shù)字化建設(shè)能夠大大豐富藥用植物園的內(nèi)涵，彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。

2 二維碼技術(shù)的優(yōu)勢

2.1 方式多樣，信息量大

我院藥用植物有150余種，其中供實(shí)踐教學(xué)用的有80多種，授課教師曾經(jīng)嘗試用解說牌展示植物信息，但受解說牌大小限制，不可能將所有信息都展示出來，只能介紹植物的科名、屬名、中文名、拉丁文名、產(chǎn)地、功效、化學(xué)成分等；而二維碼最多可存儲數(shù)字7 089個，漢字1 817個，容量較大。學(xué)生只需掃描解說牌上的二維碼，就能獲得大量信息，包括文字、圖片、視頻、音頻等。學(xué)生在掃描二維碼的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣并從中獲取知識，更好地實(shí)現(xiàn)了藥用植物園的教學(xué)功能。

2.2 有助于構(gòu)建數(shù)字化藥用植物園

對藥用植物園里的每一種藥用植物進(jìn)行拍攝、記錄，整理大量珍貴藥用植物的圖片資料，在收集到第一手資料后，進(jìn)行數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化并錄入數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建數(shù)字化藥用植物園。將數(shù)字化藥用植物園應(yīng)用到藥用植物學(xué)教學(xué)中，有利于實(shí)現(xiàn)資源共享和信息快速傳播，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)方法以及提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師在教學(xué)過程中主動、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，切實(shí)提高我院多媒體開發(fā)和建設(shè)的整體水平。應(yīng)用數(shù)字化藥用植物園不僅能夠提高藥學(xué)專業(yè)理論教學(xué)效果，更重要的是在缺乏一定實(shí)驗(yàn)條件的情況下，學(xué)生依然能夠身臨其境地學(xué)習(xí)藥用植物。因此，構(gòu)建數(shù)字化藥用植物園是學(xué)科發(fā)展的必然趨勢。

2.3 成本較低

二維碼制作技術(shù)較為簡單，制作二維碼的軟件大多免費(fèi)，而且當(dāng)二維碼因穿孔、破損、局部污損面積不超過50%時，仍可以正確識讀，與傳統(tǒng)解說牌相比，具有成本低、占用空間小和能夠長久使用的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)足以保證當(dāng)藥用植物解說牌或蠟葉標(biāo)本上的二維碼小面積穿孔、破損時，學(xué)生仍然可以通過掃描二維碼獲取相關(guān)信息，不易出現(xiàn)識別錯誤或失敗的情況。

2.4 交流方式多樣

二維碼存儲的信息可集成相關(guān)的網(wǎng)址、郵箱、微博、微信等，學(xué)生只需使用智能手機(jī)，便可以就藥用植物學(xué)的任何問題與教師進(jìn)行實(shí)時和非實(shí)時互動交流。這樣，不僅節(jié)約了人力、財(cái)力成本，還能使師生溝通更加高效。

3 二維碼輔助建設(shè)藥用植物園的預(yù)期

將二維碼技術(shù)引入藥用植物園建設(shè)，基本上形成了數(shù)字化藥用植物園的雛形。數(shù)字化藥用植物園具備以下基本功能：（1）交互性和自主性。數(shù)字化藥用植物園不受時間和空間限制，具有較強(qiáng)的人機(jī)交互性。將現(xiàn)實(shí)中的藥用植物園進(jìn)行適度夸張、潤飾、重組、濃縮和虛構(gòu)，以活潑、生動的形式進(jìn)行展示與宣傳，給用戶極強(qiáng)的真實(shí)感，可很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、創(chuàng)造力和想象力方面也能起到積極作用。（2）開放性。數(shù)字化藥用植物園通過網(wǎng)絡(luò)向用戶開放，用戶可依據(jù)自己的時間自由進(jìn)入或退出該系統(tǒng)。（3）高效率和資源共享性。用戶可在不同地域、不同終端進(jìn)入該系統(tǒng)，拓寬學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率，此外，因網(wǎng)絡(luò)本身的特性，能使數(shù)字化藥用植物園的資源實(shí)現(xiàn)共享。

4 小結(jié)

二維碼作為一種新型的信息承載技術(shù)，經(jīng)過不斷完善，已經(jīng)相當(dāng)成熟。數(shù)字化藥用植物園建設(shè)過程中對此技術(shù)的應(yīng)用也必將會豐富園區(qū)內(nèi)涵[4，5]。另外，藥用植物園實(shí)踐基地的建設(shè)為藥學(xué)專業(yè)多門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程引進(jìn)了好的技術(shù)和方法。因此，應(yīng)加強(qiáng)這方面的研究，讓二維碼技術(shù)在藥用植物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。當(dāng)然，在利用此項(xiàng)技術(shù)的同時，也要注意其他方面的問題，如：二維碼內(nèi)容的實(shí)時更新，定期、批量更新二維碼，以保證內(nèi)容正確性等。

[1]朱雯晶，夏翠娟．二維碼在圖書館移動服務(wù)中的應(yīng)用[J]．現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)，2012（7）：115-120．

[2]王瑞堯，王亦然．二維碼在物流自動分揀中的應(yīng)用[J]．教學(xué)技術(shù)與應(yīng)用，2013（12）：96．

[3]車?。S碼技術(shù)在高校信息化中的應(yīng)用探究[J]．電子測試，2016（20）：65-66．

[4]張建逵，趙彥輝，尹海波，等．東北地產(chǎn)藥用植物數(shù)據(jù)庫構(gòu)建初探[J]．遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，14（10）：167-168．

[5]李云貴，肖海英，劉衛(wèi)平．藥用植物園建設(shè)的現(xiàn)狀、必要性與可行性[J]．中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2011（2）：224-226．

G434

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1671-1246（2017）19-0050-02

注：本文系江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)立項(xiàng)課題（Xj y ppzx201603）；江蘇省國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（201710313009）；國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（31300222）