趙國艷

(黑龍江財經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150028)

基于VBSE的財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析

趙國艷

(黑龍江財經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150028)

財會專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展過程中存在一定問題，必須及時解決，以有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為企業(yè)的發(fā)展提供可靠的財務(wù)人才。從當(dāng)前財務(wù)會計實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的常見問題、VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)軟件分析、實(shí)施VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的策略闡述VBSE財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，為研究財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的專家和學(xué)者提供理論參考。

VBSE；財會專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

財務(wù)部門是企業(yè)的重要部門，財務(wù)會計是財務(wù)部門的核心人才。企業(yè)非常重視財務(wù)部門的發(fā)展，要引進(jìn)應(yīng)用型的高級財務(wù)人員，希望引進(jìn)人員具有一定的理論基礎(chǔ)，還要有一定的實(shí)踐技能，但在激烈的市場競爭背景下，企業(yè)很難招聘到高級會計人員，現(xiàn)有高校培養(yǎng)出來的財務(wù)人員不適合現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，普遍存在實(shí)踐技能差的特點(diǎn)?，F(xiàn)在各高校都在引進(jìn)VBSE財務(wù)版實(shí)訓(xùn)平臺，提供一種虛擬的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，但VBSE虛擬環(huán)境在實(shí)際應(yīng)用過程中也存在一定問題，必須根據(jù)存在的問題提出有針對性的措施，有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為企業(yè)培養(yǎng)出應(yīng)用型的高級財務(wù)人員。

1 當(dāng)前財務(wù)會計實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的常見問題

1.1 財務(wù)實(shí)訓(xùn)教育模式偏離原來的培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型本科院校的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生實(shí)踐能力，適應(yīng)企業(yè)職業(yè)崗位，具有一定創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才。財務(wù)會計傳統(tǒng)意義的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是教師帶領(lǐng)學(xué)生做賬，沒有采用實(shí)際項目的工作方式進(jìn)行練習(xí)。而現(xiàn)代的財務(wù)實(shí)訓(xùn)模式是以提高學(xué)生的實(shí)踐技能為主體，通過實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

1.2 教學(xué)和財務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的聯(lián)系不夠密切

會計專業(yè)教師在進(jìn)行理論教學(xué)的過程中，基本采用多媒體教學(xué)，以教師講授為主體，學(xué)生記筆記為輔，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)存在脫節(jié)問題，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐技能?，F(xiàn)代的財務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，以企業(yè)實(shí)際工作項目為依托，讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)真實(shí)環(huán)境去完成項目，讓學(xué)生知道所學(xué)的知識在實(shí)際工作中能解決的實(shí)際問題，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用高級復(fù)合型人才提供保障。

1.3 傳統(tǒng)會計實(shí)訓(xùn)教育課程設(shè)計中未顧及財務(wù)理論教育

財務(wù)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用過程中有一定差別，理論教學(xué)不可能把實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的所有問題都涉及，學(xué)生只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)，對理論教學(xué)進(jìn)一步的理解和應(yīng)用，實(shí)踐技能才能得到不斷提高。在實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置過程中，要加強(qiáng)對理論知識的滲透和理解，提高學(xué)生實(shí)踐的技能。

2 VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)軟件分析

2.1 能夠產(chǎn)生更加健全的實(shí)訓(xùn)教育體系

現(xiàn)在的高校為了解決學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程，引進(jìn)一些軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)演練，在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐技能。在會計專業(yè)教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)平臺，利用VBSE進(jìn)行會計專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置，學(xué)生通過其軟件可以進(jìn)行財務(wù)實(shí)訓(xùn)中單項實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生對所學(xué)的理論知識有所理解，對提高學(xué)生的實(shí)踐技能起到一定作用，但要真正提高學(xué)生的實(shí)踐技能，必須通過企業(yè)的職業(yè)崗位能力訓(xùn)練，這是提高學(xué)生實(shí)踐技能的根本。

2.2 促使考核方法更趨規(guī)范化

傳統(tǒng)的會計教學(xué)考試基本都是理論考核，以試卷的形式進(jìn)行測試，這種考核方式不能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)水平，考核方式不科學(xué)，必須改變學(xué)生的考核形式，這是教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是檢驗教學(xué)改革的主要因素。現(xiàn)在考核方式注重過程考核，考核學(xué)生項目的完成情況，注重項目完成的過程，是否考慮節(jié)能減排、利潤最大化，提高企業(yè)在同行業(yè)之間的競爭力、團(tuán)隊協(xié)作能力等。

2.3 提升會計專業(yè)學(xué)生的綜合能力

通過VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力，對理論知識的理解都起到促進(jìn)作用，利用高度仿真企業(yè)真實(shí)環(huán)境進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對提高學(xué)生職業(yè)崗位能力，熟悉企業(yè)真實(shí)環(huán)境起到促進(jìn)作用。會計專業(yè)通過VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程對提高學(xué)生的綜合能力起到重要作用。

3 實(shí)施VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的策略

3.1 引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)施財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)

我國傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式主要是以理論教學(xué)為主，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適合現(xiàn)代會計人才培養(yǎng)的需要，會計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和模擬教學(xué)在應(yīng)用過程中存在一些問題，實(shí)踐教學(xué)企業(yè)需要實(shí)習(xí)會計的人數(shù)很少，但我國高?，F(xiàn)有的會計學(xué)生又很多，企業(yè)提供的實(shí)習(xí)崗位不能滿足學(xué)生的需要，模擬教學(xué)，利用仿真軟件可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，但它與真實(shí)企業(yè)環(huán)境還有一定的區(qū)別，必須借助翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于會計實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，借助于云平臺，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到一定促進(jìn)作用。這些問題對教育工作者在教學(xué)工作中的實(shí)施提出了挑戰(zhàn)。

3.1.1 要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以培養(yǎng)

現(xiàn)在，應(yīng)用型本科學(xué)生的高考入學(xué)分?jǐn)?shù)都不高，基本上沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。必須加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這也是在會計實(shí)訓(xùn)課中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的關(guān)鍵因素。學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況直接影響實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容有所理解，帶著問題去學(xué)習(xí)就更加有針對性，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力可起到促進(jìn)作用。

3.1.2 教師的角色轉(zhuǎn)換

在傳統(tǒng)的會計教學(xué)中，教師是課堂的主角。通過翻轉(zhuǎn)課堂在會計實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用，學(xué)生成為課堂的主角，教師是課堂的組織者和實(shí)施者，搭建教學(xué)平臺讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，教師起到答疑輔導(dǎo)的作用，目標(biāo)就是提升學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

3.2 不斷提升VBSE財務(wù)人員的綜合實(shí)訓(xùn)能力

財會專業(yè)提高學(xué)生的實(shí)踐技能是社會發(fā)展的需要，利用VBSE提供虛擬環(huán)境進(jìn)行會計專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程演練，對提高學(xué)生的實(shí)踐技能起到促進(jìn)作用。VBSE財務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)教育側(cè)重于財務(wù)課程的實(shí)戰(zhàn)性演練，不僅提供了與今后職業(yè)需求相符的實(shí)訓(xùn)項目，而且與現(xiàn)有的財務(wù)管理專業(yè)課程全面對接，所面向的專業(yè)范圍極為寬泛，具備了較大的開放性和兼容性。

4 結(jié)語

財會專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)社會的關(guān)鍵因素。應(yīng)用型本科教育重視對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，可為企業(yè)培養(yǎng)出應(yīng)用型高級會計人才。利用VBSE虛擬環(huán)境進(jìn)行會計實(shí)訓(xùn)課設(shè)置，對于提高學(xué)生實(shí)踐技能、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力起到重要作用。

[1] 陳文川，許子瑩，陳艷池，等.新形勢下廣東獨(dú)立學(xué)院財會專業(yè)人才存在的問題及對策研究[J].新經(jīng)濟(jì)，2016，(03) ：76-78.

[2] 彭志瓊.地方高校財會專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式探究[J].中國校外教育，2014，(09)：80-82 .

[3] 肖福英.試論如何優(yōu)化高職財會專業(yè)課堂情境教學(xué)[J].旅游縱覽(下半月) ，2017，(08) ：114-115.

[4] 閤曉林.獨(dú)立學(xué)院財會專業(yè)實(shí)習(xí)問題探討[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2016，(10) ：92-93.

[5] 李慧艷，李艷.以工為主的高等院校財會專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新模式的探索與實(shí)踐[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版) ，2016，(11)：77-79 .

[6] 鄧明然，余毅.獨(dú)立學(xué)院財會專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化研究[J].教育教學(xué)論壇，2015，(32) ：61-62.

[7] 姚玉芳.基于學(xué)校財會專業(yè)品牌建設(shè)研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2015，(22) ：114-116.

OnVBSE’spracticalteachingofaccountingmajor

ZHAO Guo-yan

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150028, China)

There are some problems in the development of practical teaching, which must be solved in time to effectively improve students’ practical skills and provide reliable financial talents for the development of enterprises. From the aspects of the current problems in financial accounting teaching, analysis of VBSE financial comprehensive training software, the implementation of VBSE financial comprehensive training teaching strategy, it has provided a theoretical reference for the study of accounting professional practice teaching.

VBSE; Accounting professional; Practical teaching

G642

B

1674-8646(2017)18-0100-02

2017-07-15

趙國艷(1982-)，女，本科，助教。