□王 珍

一、理論聯(lián)系實際，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂

讓音樂走出課堂、走進生活。換而言之就是把音樂教學(xué)與現(xiàn)實生活緊緊地聯(lián)系起來，讓音樂學(xué)習(xí)成為一項生動、具體、藝術(shù)化的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的音樂知識帶到生活中去，以點綴生活、表現(xiàn)生活，使生活變得更加豐富多彩，也將生活中美好的素材以音樂形式展示出來。

教師要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、體會、學(xué)習(xí)生活中音樂的風(fēng)格特點，來拓寬自己的音樂視野，豐富自己的音樂知識。教學(xué)中，適當(dāng)降低識譜、視唱的難度，刪去像音程、和弦這些學(xué)生難以理解的內(nèi)容，通過發(fā)現(xiàn)生活中的音樂激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的情感，從而讓音樂伴隨自己的人生，提高生活的質(zhì)量。在欣賞方面，重在體驗，把培養(yǎng)學(xué)生的樂感放在首要位置。在歌曲目的選擇上，要充分關(guān)注學(xué)生的音樂審美情趣，適當(dāng)加入具有時代氣息的歌曲。

二、音樂教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注的重點

1.對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)活動和對學(xué)生評價等實施開放性原則。

在音樂教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在獲取知識的同時，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，獲取終身學(xué)習(xí)的能力。例如在教《對花》中，我讓孩子們在聆聽的基礎(chǔ)上，生生互動，互教互學(xué)，并在唱會的基礎(chǔ)上進行大膽展示。鼓勵孩子進行創(chuàng)編舞蹈動作，創(chuàng)編歌詞，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，爭取最佳教學(xué)效果。

2.參與情感體驗孕育興趣。

新課程標準明確指出:音樂課程最核心的目標是豐富學(xué)生的情感體驗。音樂是情感的藝術(shù)，它通過有組織的聲音塑造音樂形象，抒發(fā)情感，并以此感染聽眾、教育聽眾。因此，在教學(xué)時，要注重學(xué)生的參與，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為著眼點，強調(diào)感受和體驗，在感受、體驗中引起情感共鳴，孕育學(xué)習(xí)興趣，以達到音樂教育“以情感人、以美育人”的目的。要讓學(xué)生親身體驗到音樂課堂的快樂，使學(xué)生積極地投身到音樂知識的學(xué)習(xí)和音樂活動的參與中去，從而達到陶冶情操、啟迪智慧的預(yù)期效果。

3.在音樂教學(xué)中，要注重學(xué)生地參與意識。

每節(jié)課，我都會讓學(xué)生通過自己的聽、唱、跳、演等活動，充分享受音樂的美，感受音樂的魅力。例如在教《歌唱二小放牛郎》時，我讓孩子們進行課堂音樂劇的表演，節(jié)目有獨唱、齊唱、朗誦、舞蹈等，整堂課其樂融融。

4.創(chuàng)新是開放性音樂教學(xué)的靈魂。

教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生在參與活動、實踐操作的過程，使學(xué)生在過程中積極思維，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，以便獲得新發(fā)現(xiàn)，獲取新知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在音樂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，開啟學(xué)生的智為，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。要善于利用先進的教學(xué)設(shè)施和多變的教學(xué)方法，將學(xué)生置身于美的情境之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的活動中融入自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、師生合作，活動體驗

要開放音樂課堂教學(xué)，利用音樂在空間及時間上的靈活性、學(xué)生思維活動的活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的音樂課堂氛圍。要強調(diào)學(xué)生的“六動”，使學(xué)生在動眼、動耳、動腦、動口、動手、動心中進行體驗，學(xué)會創(chuàng)新。在節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)中要注重學(xué)生情感體驗，鼓勵學(xué)生主動參與。在整體感知的基礎(chǔ)上，采用節(jié)奏游戲的方式進行練習(xí)，使學(xué)生在活動中體驗不同節(jié)奏類型。在教學(xué)中通過情境創(chuàng)設(shè)，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生配合積極，主動進行思考，不斷參與活動。給學(xué)生較多的自由練習(xí)時間，以便更好地完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)加深了對音樂的理解，獲得了豐富的情感體驗，創(chuàng)新意識得到了增強，音樂素質(zhì)得到了提高?？傊?，小學(xué)的音樂教育正面臨著從未有過的機遇和挑戰(zhàn)，音樂教育任重道遠。要想改善學(xué)校音樂教學(xué)這個薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，奠定他們學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)，更好地完善素質(zhì)教育，就要從一點一滴做起，循序漸進、腳踏實地，一步一個腳印地從激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂興趣入手，從而提高他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。