瑞典斯德哥爾摩當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年10月13日下午1時(shí)，諾貝爾獎(jiǎng)官網(wǎng)公布最新消息：2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉，美國(guó)民謠藝術(shù)家鮑勃·迪倫榮獲該獎(jiǎng)項(xiàng)。是的，你沒(méi)看錯(cuò)，就是那個(gè)唱了《答案在風(fēng)中飄》的美國(guó)歌手鮑勃·迪倫。頒獎(jiǎng)詞是這樣寫(xiě)的：“為美國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)增添了創(chuàng)造性的詩(shī)意表達(dá)?！边@也是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)首次將該獎(jiǎng)項(xiàng)頒予一位音樂(lè)人。

轉(zhuǎn)化考題1在青春的懷里撒野

（2016年四川廣安中考作文題之一）

在青春的懷里撒野

不是任性，不是驕縱，我們只是在青春的懷里撒野。正如一句歌詞中唱得那樣：“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)?！眲倓偒@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的鮑勃·迪倫10歲時(shí)自學(xué)了吉他、鋼琴、口琴等樂(lè)器；高中時(shí)，他就加入了一個(gè)小型搖滾樂(lè)隊(duì)，之后開(kāi)始了他傳奇的音樂(lè)生涯，他“為美國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)增添了創(chuàng)造性的詩(shī)意表達(dá)”。是的，我們是初三了，但我們僅僅只是要求把周末還給我們，讓我們?cè)谖璧钢斜M情地?fù)]灑汗水，在舞蹈中尋找自己的精神世界。老師，我想說(shuō)，讀書(shū)有無(wú)數(shù)條理由，而熱愛(ài)舞蹈則不需要理由。讓我們?cè)谇啻旱膽牙锶鲆换匾?，好嗎?/p>

點(diǎn)評(píng)：文章巧妙地利用素材中諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給鮑勃·迪倫的頒獎(jiǎng)詞，而這些贊譽(yù)是因?yàn)閳?jiān)持，更因?yàn)闊釔?ài)。同時(shí)，文章將其巧妙地轉(zhuǎn)移到本文主題，寫(xiě)出孩子們的心聲。

轉(zhuǎn)化考題2 沒(méi)想到，真沒(méi)想到

（2016年上海中考作文題）

沒(méi)想到，真沒(méi)想到

“號(hào)外！號(hào)外！諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)：鮑勃·迪倫！”

“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)？”“鮑勃·迪倫！”

沒(méi)想到，真沒(méi)想到！教室里一片喧囂！昨天我們?cè)谡Z(yǔ)文課上討論今年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩降讜?huì)是敘利亞詩(shī)人阿多尼斯還是日本作家村上春樹(shù)，大家還爭(zhēng)論不休。有的大談阿多尼斯詩(shī)歌的象征技巧，有的大談村上春樹(shù)委婉細(xì)膩的人物內(nèi)心描寫(xiě)和悲天憫人的人文情懷，但沒(méi)有誰(shuí)會(huì)提及他！

“鮑勃·迪倫是誰(shuí)？”“美國(guó)歌手！”

沒(méi)想到，真沒(méi)想到！教室里又是一陣躁動(dòng)！諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)居然頒給一個(gè)音樂(lè)人！諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)這樣一個(gè)嚴(yán)肅的文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)居然頒給一個(gè)音樂(lè)人！傳統(tǒng)文學(xué)領(lǐng)域里那么多優(yōu)秀的人居然找不到一個(gè)可以理直氣壯地戴上諾獎(jiǎng)的皇冠！

“他有什么作品？”“《答案在風(fēng)中飄》?！?/p>

沒(méi)想到，真沒(méi)想到，原來(lái)是他！有人已經(jīng)迫不及待地打開(kāi)電腦……

點(diǎn)評(píng)：巧妙轉(zhuǎn)換角度，描寫(xiě)大家得知諾獎(jiǎng)消息后的議論場(chǎng)景，頗有意思。

轉(zhuǎn)化考題3 我的表情包里沒(méi)有

（2016年廣東深圳中考作文題）

我的表情包里沒(méi)有驚訝

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)一公布，世界一片嘩然。曾一直緊隨經(jīng)典文學(xué)步伐的諾獎(jiǎng)，突然間關(guān)注起文學(xué)中一個(gè)狹小而陌生的領(lǐng)域，對(duì)此，我一點(diǎn)也不驚訝。

初識(shí)鮑勃·迪倫，是因?yàn)槟鞘住洞鸢冈陲L(fēng)中飄》，他用民歌的形式表達(dá)了自己希望世人能以和平而理性的態(tài)度來(lái)解決爭(zhēng)端，不要再對(duì)世間的不幸視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，更不要再讓無(wú)辜的人們喪生戰(zhàn)火之中。他是一個(gè)扎根于現(xiàn)實(shí)生活的音樂(lè)人，他和這個(gè)世界共呼吸，同命運(yùn)，或許他的聲音不是最動(dòng)聽(tīng)的，但他的歌詞給人以力量，給人以激勵(lì)，給人以生活的勇氣。

點(diǎn)評(píng)：把素材中的“意外”轉(zhuǎn)化為自己對(duì)鮑勃·迪倫的認(rèn)識(shí)，讓文章主題更加深入地呈現(xiàn)在讀者面前：打動(dòng)人心的力量才是最美。

轉(zhuǎn)化考題4 為我心中的那片海

（2016年陜西西安中考作文題）

為我心中的那片海

諾獎(jiǎng)的宣布，讓我不堪其擾，我關(guān)閉了所有與外界交流的工具：手機(jī)、電腦、電視。我清楚地知道我的身份：音樂(lè)人。外界所有爭(zhēng)議與紛擾，都是短暫的喧囂。一個(gè)月，兩個(gè)月，半年，當(dāng)各種聲音漸漸沉寂，我想時(shí)間會(huì)為我證明，我不會(huì)因?yàn)橹Z獎(jiǎng)而成為四處宣講的作家，我不會(huì)在電視、報(bào)刊高談我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。我依然會(huì)用我的文字，詮釋音樂(lè)；我依然會(huì)用我并不完美的嗓音，表達(dá)情感。我會(huì)接受這份獎(jiǎng)項(xiàng)，但我還是熱愛(ài)自己的那份職業(yè)，不為別的，只為我心中的那片海。

點(diǎn)評(píng)：以第一人稱(chēng)寫(xiě)鮑勃·迪倫，充分展現(xiàn)了他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和信念。（文/廣東省東莞市松山湖實(shí)驗(yàn)中學(xué) 歐陽(yáng)偉）