半舊的卡其布襯衣，襯衣上有些污漬沒來得及洗干凈，領口已經有些毛邊。泛白的藍工裝褲子上系著已經開了口的皮帶，在人群里是那么扎眼。他黑瘦的身影艱難地擠進教室，找到位置坐了下來。他嘴里囁嚅著什么，又不安地看了看周圍。好在沒人注意，他把椅子往前挪了挪，身子向前傾，眼睛低低地看著桌面，兩只粗糲的手有些生分，不知要放在哪里好，眼睛好奇地打量著桌面上的學習用品。當周圍的掌聲響起時，他遲疑了半刻，也終于鼓起掌來。

轉化考題1 遠與近

（2016年遼寧大連中考作文題）

遠與近

他遠遠地坐在那里，像一尊雕像立在那兒。他或許來不及除下工裝，來不及簡單的梳洗，甚至來不及把上衣放下，把開口的皮帶遮住……他只是不想錯過孩子成長的每一個瞬間，能親自來看看，他就已經很滿足了。他放不下手頭的工作，因為那是他養(yǎng)家糊口的依靠；他更放不下孩子，因為那是他生活的全部希望。他那毛邊的襯衣，顯得與這個時代格格不入，或許是在地攤上搜羅的次品，或許是多年前工友的贈送，在眾多光鮮的家長里，他顯得離現(xiàn)實的生活很遠，心卻熨帖在孩子身上，離孩子最近。

點評：原素材中對父親的描寫，讓我們感受到的是父親的卑微，在這里展現(xiàn)的則是父親對生活、對孩子的那一份執(zhí)念。

轉化考題2 特別的

（2015年廣東中考作文題）

特別的掌聲

家長會還在繼續(xù)，有些家長坐得倦了，打起了呵欠；有些家長百無聊賴地看著窗外；有些家長偷偷地拿出手機點開了微信；有些家長悄悄去了室外，躲在一角抽起了煙。只有他依然坐在那兒，保持著前傾的姿勢。教室的空氣漸漸沉悶起來，他那原本黝黑的臉龐微微有些泛紅，額頭有幾滴汗珠順著鬢角流了下來，嘴唇有些干白，他看了看課桌上未開封的礦泉水，下意識地伸手去拿，但很快他把手猛地縮了回來，喉結處輕輕蠕動了一下，又繼續(xù)認真地聆聽老師的講話。教室里有些躁動，不時有家長出入，他依舊默默坐在那里。家長會終于結束了，老師提議為各位家長對學校的支持和對孩子的關心鼓掌，他第一個帶頭“啪啪啪”地鼓起了掌，其他家長的眼光“唰”地聚在他的身上，老師也微笑地看著他，他顯得有些窘迫。很快，老師率先鼓起掌來，家長們也都不約而同鼓起了掌，掌聲在教室響成一片。

點評：文章利用素材，進行延伸描寫，通過前后對比，突顯了這位父親的憨厚、質樸和認真，讓我們看到人性的真善美。

轉化考題3給最親密的人的一封信

（2016年湖南張家界中考作文題）

給最親密的人的一封信

爸：

我知道你會來的。你不肯答應，那是因為你怕被人恥笑，更怕我受到歧視。因為在學校，校服可以遮住我卑微的身份，讓我不至于在同學面前尷尬。小學時的家長會，那時我嫌棄你身上臟，沒讓你來，因為那時我不懂，為什么別人的爸爸可以開著小車，穿著時尚，而你卻永遠穿著那套工裝。而現(xiàn)在，我長大了，我知道我的每一份食物，每一件衣服都是你一次一次從下水管道里“鉆”出來的，一鍬一鍬地往外鏟出來的。沒有人比我更能知道你的艱辛，沒有人比我更能懂得你背上的重擔。爸，不必佝僂著身子，坐直點，看看我的成績，看看我的作業(yè)。

兒子：×××

點評：從孩子的視角來看大人的世界。情至深處，原材料中父親的卑微都化作汩汩流淌的親情，展現(xiàn)了一個兒子的心聲，拓展了素材的情感價值。

轉化考題4比分數(shù)更重要的

（2016年江蘇無錫中考作文題）

比分數(shù)更重要的

剛才還在小聲地討論這次考試的成績，大家都不約而同地轉換了話題。教室后排小聲的議論在同學中傳遍了開來：“那是誰的家長？”“這么邋遢，也好意思進來？”“他家不會窮得揭不開鍋吧？”有的同學已經忍不住偷偷地笑出了聲，不屑的表情在互相傳遞著惡意的揣測，“他會不會是鋪水管的？”“肯定是。”大家都用異樣的眼光打量著這個陌生人，坐得離他近的同學也紛紛掩住了鼻子。家長們聽到了后面的議論，不時用余光瞥上一眼。老師似乎意識到這一點，在家長會結束的時候緩緩地說道：“分數(shù)固然重要，但比分數(shù)更重要的，是孩子的成長。”

點評：拓寬素材主題，從其他孩子的議論來看一個社會的縮影，寫出了世俗的偏見和人情的冷暖。（文/廣東省東莞市松山湖實驗中學 歐陽偉）