廣州開通了有軌電車藝術(shù)專列“ART ON TRACK”。上車的乘客不再是見縫插針地閉目養(yǎng)神，或者埋頭玩手機(jī)，而是被邀請戴上車廂里配備的耳機(jī)。耳機(jī)里傳來的是藝術(shù)家在廣州走街串巷搜集到的聲音，工地上的機(jī)器轟鳴聲、村落小孩的嬉戲打鬧聲、老人們談天搓麻將的聲音，通過GPS對行車路線的定位追蹤，音波會跟著窗外的景色而變化。于是，那些不期然上車的乘客在耳邊或清晰或遙遠(yuǎn)的聲音和窗外一閃而過的風(fēng)景的吸引下，開始打量起這個生活已久的城市。到站下車之后，也許他們都將回到世俗的瑣事里，但哪怕有一位乘客從中意識到該怎樣去洗耳恭聽這平凡的世界，生活可能就不再一樣。

轉(zhuǎn)化考題1奇妙的實(shí)驗(yàn)室

（2016年北京中考作文題）

奇妙的實(shí)驗(yàn)室

老師把我們帶到了一個“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”。這個實(shí)驗(yàn)室看起來更像一輛有軌的電車。老師給了我們一人一個無線耳機(jī)，神秘地說：“平日里大家寫出來的那些作文干癟又空洞，今天，我就帶大家去發(fā)現(xiàn)生活。”“電車”似乎晃了晃，我們趕緊戴上耳機(jī)，抓好了拉環(huán)。突然我的耳機(jī)里發(fā)出了聲音。聽，那不是搓麻將的聲音嗎？麻將和麻將碰撞在一起發(fā)出清脆的聲音，還有一個女人春風(fēng)得意的笑聲，想必是和了牌樂得合不上嘴了。再聽，又冒出一個嘟噥聲，我的腦海浮現(xiàn)出一個“楊二嫂”的形象，似乎是在抱怨自己打錯了牌呢！搓牌的聲音漸漸小了下去，“啪啪”“啪啪”疊牌的聲音又錯落有致地響了起來，倒是有點(diǎn)大珠小珠落玉盤的韻味……正當(dāng)我興致正濃的時候，“電車”停了下來。大家紛紛興奮地摘下耳機(jī)，有的說聽到了工地上的機(jī)器轟鳴聲，有的聽到了村落小孩的嬉戲打鬧聲……老師笑了笑，說：“看你們這么興奮，這一次的作文肯定沒問題。題目就叫‘聽聽那聲音吧！”

點(diǎn)評：將科技與課堂完美結(jié)合，寫出了科技給我們生活帶來的便利。

轉(zhuǎn)化考題2以“反省”為話題作文

（2015年內(nèi)蒙古赤峰中考作文題）

別人的藝術(shù)

今天朋友乘坐了有軌藝術(shù)專列，手舞足蹈地講了半天。大概是在列車上戴著耳機(jī)就能聽見各種聲音：工地上的機(jī)器轟鳴聲、村落小孩的嬉戲打鬧聲……音波甚至?xí)巴獾木吧兓?。不知道為什么，我聽了反而覺得很可悲。這些聲音無處不在，為什么只有從耳機(jī)里讓他聽到才能引起關(guān)注呢？我的哥哥前不久把他的手機(jī)壁紙拿到我面前炫耀，說是什么排行榜排在第一名的，多么有藝術(shù)性。我看了看差點(diǎn)沒笑出聲來，那不就像院子里那把破藤椅嗎？平時他走路都故意繞開走，生怕臟了他那一身名牌貨。

生活從來就不缺乏“藝術(shù)”，只是缺乏一顆能夠靜下來欣賞這個世界的心。我們應(yīng)該反省，哪怕有一個人能夠意識到該怎樣去洗耳恭聽這平凡的世界，生活可能就不再一樣。

點(diǎn)評：耳機(jī)里的聲音大多是生活里常見的聲音，為什么會引人關(guān)注呢？作者巧妙抓住這一點(diǎn)，對素材進(jìn)行解讀，與原素材的主題不謀而合。

轉(zhuǎn)化考題3我真想

（2016年廣東中考作文題）

我真想停一停

坐在有軌藝術(shù)專列，聽著耳機(jī)里的聲音，一身的疲憊都被洗滌得干干凈凈。我聽見徐徐清風(fēng)吹拂過大地，奏出了美麗的樂章；聽見海面上洶涌的巨浪在翻滾著，在咆哮著。突然又在一兩聲脆弱的鳴叫聲中漸漸平息；我聽見在茂密的森林里，一陣風(fēng)過，吹得樹葉沙沙作響；我聽見一只小松鼠正在樹下發(fā)出輕微的鼾聲。我真想留在這音樂里??！可是列車到站了，我歸還了耳機(jī)，背著沉重的書包走向下一個補(bǔ)課地點(diǎn)。

點(diǎn)評：巧妙地將耳機(jī)里優(yōu)美的聲音與自己的“疲憊”進(jìn)行聯(lián)想，表現(xiàn)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

轉(zhuǎn)化考題4溫馨的設(shè)計(jì)

（2015年江蘇常州中考作文題）

溫馨的設(shè)計(jì)

我是一列有軌電車，我特別想感謝那些為我改頭換面的藝術(shù)家。以前我的車廂里每天都是這樣的：他們擁擠著進(jìn)了車廂，然后像蟲一樣蠕動著。每天都有各種爭吵聲在我的車廂響起：“這是我先搶到的位置?！薄皠e擠，別擠！”弄得我頭暈?zāi)垦?。直到你們的出現(xiàn)，這種狀況才得到改變。你們給每一個乘客都配了耳機(jī)。耳機(jī)里傳來的是你們在廣州走街串巷搜集到的各種有趣的聲音。因?yàn)檫@個設(shè)計(jì)，乘客們都變了。他們不再浮躁，學(xué)會了安靜。那些聲音在他們耳邊歡笑、呢喃、歌唱，偶爾能聽見他們發(fā)出一兩聲爽朗的笑聲。 感謝你們溫馨的設(shè)計(jì)，讓我和他們的生活變得如此美好。

點(diǎn)評：以“電車”的身份看待這個設(shè)計(jì)，其實(shí)也是以乘客的身份在傾訴，很巧妙。（文/重慶市廣益中學(xué) 文 敏）