寫作方法的區(qū)別

在“溫暖的旅程”中，“溫暖”是整個(gè)“旅程”經(jīng)歷的狀態(tài)，是“旅程”衍生出來(lái)的情感體驗(yàn)，應(yīng)將“溫暖”貫穿于“旅程”的全過程。描寫時(shí)可以按照時(shí)間的順序，呈現(xiàn)出完整過程。在“溫暖時(shí)刻”中，則需要通過描寫短時(shí)間的事件或情景，加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，突出“那一刻”“溫暖”的感受。

內(nèi)容重點(diǎn)的區(qū)別

第一個(gè)命題要側(cè)重于敘寫溫暖體驗(yàn)的全過程，應(yīng)當(dāng)以“旅程”為構(gòu)思行文的核心和寫作對(duì)象，需要交代整個(gè)旅程的發(fā)展走勢(shì)，以及自己的所見所聞所感。

可將取材范圍定格于臨近中考的數(shù)小時(shí)內(nèi)，通過描述“我”參加中考所經(jīng)歷的一連串事情來(lái)表現(xiàn)“旅程”的“溫暖”。

今早，鬧鐘一如既往地響起。一起床，我就看見媽媽在廚房忙忙碌碌了?！捌饋?lái)了？快去洗漱，然后來(lái)吃媽媽為你準(zhǔn)備的‘狀元早餐?！蔽襾?lái)到餐桌前，美美地飽餐一頓。

在前往考場(chǎng)的路上，我不緊不慢地走著。一只可愛的貓咪蹦了出來(lái)，歡快地向我打招呼，一只狗狗也沖著我叫個(gè)不停，好像在為我加油鼓勁，路旁的小花送來(lái)陣陣清香……這一切都是那樣的美好！

走到巷子口，我向賣水果的阿姨問好，阿姨甜甜地對(duì)我說(shuō)：“閨女，今兒中考了吧？來(lái)，阿姨送你兩個(gè)蘋果，祝你考得好成績(jī)！”我握著沉甸甸的蘋果，帶著滿滿的溫暖，來(lái)到考場(chǎng)上。

第二個(gè)命題則應(yīng)以“時(shí)刻”為關(guān)鍵，要選擇某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)寫，著眼點(diǎn)在于短時(shí)間甚至一瞬間發(fā)生的事件或情景，側(cè)重于描述溫暖時(shí)刻的場(chǎng)面和心理活動(dòng)。比如：

它共有五個(gè)淡黃的花瓣，外邊三瓣呈三角形張開，中間兩瓣一上一下，包裹著花蕊，花蕊兩邊各有一個(gè)小黑點(diǎn)，就像兩只小眼睛，整個(gè)花朵活像一個(gè)孩子的笑臉，俏皮，活潑，陽(yáng)光！這時(shí)，突然闖入了一只蝴蝶，它繞著小花飛來(lái)飛去，翩翩起舞，斑斕的雙翅給畫面增添了更多色彩。小小的它雖看似柔弱，卻像一輪暖陽(yáng)，卻驅(qū)走了我內(nèi)心深處期中考試失利帶來(lái)的陰霾。

哦，謝謝你，可愛的小花與蝴蝶，是你們的美麗，讓我遺忘了灰暗，溫暖了我的心房！

這個(gè)片段以細(xì)膩的筆觸來(lái)描繪蘭花悄然綻放的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了“我”欣喜、亢奮、愉悅的心情，生動(dòng)展現(xiàn)了“溫暖時(shí)刻”的主題。