佚名

我的孩子們：

這是一次不得已的停課。雖然我們需要休息，但這是一種悲涼的休息。

這大概是你們第一次不歡呼的放假。因為你們突然發(fā)現(xiàn)，同快樂的假期相比，還有很多已退成背景而我們并不關(guān)注的美好。我們現(xiàn)在主要能做的，可能還是修身學習，等待社會的檢驗。雖然我們沒有離開書桌，但視野卻可以更加廣闊，也算是出去走走。

我們要學好語文，準確理解他人、準確表達自我，而不是誤讀、曲解與妄言；我們要學好歷史，理解今日所遭一切都是歷史的結(jié)果，從而對當下有一種同情與理解；我們要學好經(jīng)濟，理解人的求利行為規(guī)律與利益分配規(guī)律，從而理性認識社會現(xiàn)象；我們要學好數(shù)學，理解世界變化是有因果變量的，因而必須精確計算并分類討論；我們要學好地理，理解我們生活的地球的真貌；我們要學好外語，理解異域人們的生活形態(tài)，并準確傳達我們的文化精神；我們要學好理化生信科，理解科學對于世界的革命性作用；最重要的是學好哲學，理解世界與人性的本質(zhì)。

同時，我們要努力理解世界的多元與復(fù)雜。我們喜歡藍天，但是我們要理解經(jīng)濟發(fā)展，特別是工業(yè)化對我們的意義。我們主張權(quán)利，但是我們要理解這個世界還有其他群體的利益要保障。不自做悲情，更不被人煽動。自然環(huán)境破壞了，我們無法生活；但如果社會環(huán)境毀了，我們將無法生存。我看到咱班另一個同學寫的《后知后覺談“克己復(fù)禮治霾論”》，她在文章中感嘆：“被寄予‘干預(yù)社會厚望的我們，平時答過這么多政治主觀題，說一堆宏觀層面上頭頭是道的話，真正問過自己有什么極具科學性又切實可行的政策或解決辦法嗎？沒有。甚至作為一個普通人，除了關(guān)好窗戶打開凈化器，提醒媽媽要戴口罩以外，我沒法再做更多。無助？還是自己無用？”

看了這段話，我的眼淚都快下來了。我們并不是無所作為，我們現(xiàn)在的苦學、省思就是在為去霾做事。從科學角度說，去霾并不是件非常難的事，但從社會角度看，去霾卻又無比艱難。前者靠理科的智慧，后者卻要靠文科的籌劃。

想到這些，我們的學習也許會更有意義，更有動力。

【素材運用】霧霾深刻地影響著我們每一個人，然而現(xiàn)階段還在校園的我們，看起來似乎力量太小，紛亂的信息讓我們無所適從，我們該如何審視自己的思考？我們將何去何從？或許現(xiàn)在問這些都太早，就用這位老師的話共勉吧：“空氣不好，在家自學，學好了治理霧霾?！?/p>

【適用話題】走出去；社會責任；獨善其身