文︳姚秀芝 陳生仲 龍心濤

為學生的幸福成長奠基
——吉首市第八小學課程改革側記

文︳姚秀芝 陳生仲 龍心濤

吉首市第八小學始建于1900年，2010年學校整體搬遷。新校湖光山色，環(huán)境清幽，占地面積18086平方米，建筑面積10949平方米。近幾年來，學校秉承“為學生的幸福成長奠基”的辦學思想，立足核心素養(yǎng)，積極踐行課程改革，全面實施素質教育，實現(xiàn)學校辦學效益新跨越。

一、構建高效課堂，在教學實踐中落實核心素養(yǎng)

學校注重構建高效課堂，在教學實踐中落實核心素養(yǎng)，提升教學質量，驅動學校內(nèi)涵發(fā)展。2010年11月，學校開始進行“四步導學（即：自主學習、對子互學、小組促學、師生釋疑），構建高效學習課堂”的改革嘗試。學生在課堂中真學習、真合作、真探究、真實踐，有效促進了核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。學校的課堂教學改革受到家長和觀摩來賓的贊賞，也得到上級主管部門的充分肯定。學校先后榮獲“湖南省教育科學課堂教學改革研究基地”“湘西州課改示范?！薄跋嫖髦菡n改樣板校”等稱號。

二、完善課程體系，在課程改革中落實核心素養(yǎng)

2012年，當課堂教學改革開展得如火如荼的時候，圍繞“薄弱學校怎樣突圍”這一主題，校長姚秀芝引導老師們在課程改革中落實核心素養(yǎng)教育，培養(yǎng)適應未來發(fā)展的核心素養(yǎng)人才。學校從本校實際與辦學特色出發(fā)，將國家、地方、學校三級課程進行有序梳理、有機整合，形成校本化的四大類課程。

第一類為基礎課程，主要是通過學科教學，夯實學生的文化基礎，培養(yǎng)學生的人文底蘊和科學精神。

第二類為學科拓展課程，實施“拓展課程走班化”，建立學科興趣小組，培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力以及學會學習和健康生活素養(yǎng)。

第三類為活動課程，實施“活動課程班隊化”，將班隊活動、校園廣播、社會實踐等進行規(guī)范設置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學生的社會參與意識與能力。

第四類為引進的夢想課程。它有效地彌補了地方及校本課程在培養(yǎng)學生情商及綜合實踐能力方面的短板，進一步完善了學校課程體系建設，為學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升提供了平臺。

新理念下的課程建設讓學校發(fā)生了可喜的變化。學校開設的拓展課程、活動課程風生水起，百名鼓號隊、百人合唱團、百人腰鼓隊多次承擔省、州、市相關部門的大型活動，屢獲贊譽。夢想課程更是一枝獨秀，成績斐然。近五年，學校先后有幾十名學生分別免費去北京、上海等地參加夏令營活動；近40名教師受上海真愛夢想基金會特邀，先后到湖南、陜西、青海、江蘇等地為教師們做培訓，傳播夢想課程理念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學校通過課程改革，極大地提升了學生的核心素養(yǎng)，有力地促進了內(nèi)涵發(fā)展。近幾年，學校先后榮獲“湖南省我身邊的好學?！薄昂鲜“踩拿餍@”“湖南省模范教職工之家”“湖南省中小學教師培訓基地學校”等稱號，接待了來自黑龍江、貴州、重慶等省幾十所學校的教師的觀摩與考察。2016年5月20日，在北京舉行的“全國基礎教育改革動態(tài)研修班”上，校長姚秀芝為來自全國各地的200多名優(yōu)秀校長作經(jīng)驗推廣發(fā)言。與會代表對學?！皽p負提質，科學推進課程改革，培養(yǎng)適應未來發(fā)展的核心素養(yǎng)人才”的做法給予高度評價。

百年新校，滄桑巨變。激情昂揚的“八小”人正緊扣時代脈搏，立足核心素養(yǎng)，大膽踐行課程改革，為學生的幸福成長奠基，為祖國的教育事業(yè)書寫輝煌。