張鎖軍

（呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008）

一、英語專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。由此可見，高等教育的發(fā)展和社會進(jìn)步息息相關(guān)，高等教育通過人才培養(yǎng)影響和制約著國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：“當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，加快人才發(fā)展是在激烈的國際競爭中贏得主動的重大戰(zhàn)略選擇”?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確提出“適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”。

因此，呼倫貝爾學(xué)院外語專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展必定要與地方特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合。近年來，呼倫貝爾旅游資源倍受矚目，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的青草、純凈的空氣，這些早已成為呼倫貝爾旅游家喻戶曉的旅游亮點與特色，將外語與旅游的結(jié)合勢必帶動地區(qū)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展并使得高校教育進(jìn)一步得到提升。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展可行性分析：以呼倫貝爾學(xué)院英語專業(yè)為例

高校是地方教育、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面發(fā)展程度的綜合體現(xiàn)，因此，高校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位以及服務(wù)取向都與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展息息相關(guān)，反過來看，地方經(jīng)濟(jì)得到了長足發(fā)展必定會促進(jìn)并幫助地方高校的進(jìn)步。

呼倫貝爾學(xué)院是呼倫貝爾市唯一的地方高校，地處呼倫貝爾草原，草原總面積近 8萬平方公里，是世界上天然的、生態(tài)保持較好的大草原之一，被譽(yù)為“綠色凈土”、“北國碧玉”。它從大興安嶺西坡開始，由東而西依次分布為草甸草原和典型草原。以牧草為主的植物多達(dá)1300余種，形成了不同特色的植被群落景觀。莫日格勒河九曲回腸，被譽(yù)為“天下第一曲水”。每到夏季，一望無際的大草原，藍(lán)天白云，彎彎河水使呼倫貝爾草原成為著名的的旅游勝地。此外，呼倫貝爾冬季旅游資源豐富，是冬季旅游的理想之地。從每年十一月開始便呈現(xiàn)出一派冰雕玉琢、銀裝素裹的北國風(fēng)光，是全國最好的天然雪場，游客在盡享冰雪旅游項目的同時，還可盡情地領(lǐng)略到具有濃郁地方民族特色的冰雪民俗風(fēng)情。

與此同時，呼倫貝爾有著得天獨厚的旅游資源，人民的生活水平又不斷提高，入境游與出境游人數(shù)每年遞增，因此，英語語言溝通能力強(qiáng)、懂得旅游政策法規(guī)、擅長導(dǎo)游業(yè)務(wù)的高素質(zhì)人才有著相當(dāng)大的需求，而旅游行業(yè)本身并未有能力解決這方面人才的培養(yǎng)或培訓(xùn)，急需地方高校解決人才培養(yǎng)問題。

呼倫貝爾學(xué)院前身為四所?？茖W(xué)校，即海拉爾師范?？茖W(xué)校、呼倫貝爾教育學(xué)院、呼倫貝爾管理干部學(xué)院和內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)呼倫貝爾分校，是一所地域特色鮮明、民族文化濃厚的地方性本科院校，傳統(tǒng)的師范專業(yè)顯得有些單一，不再適應(yīng)時代發(fā)展的潮流與方向，呼倫貝爾學(xué)院響應(yīng)國家號召，積極努力探索轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的外語專業(yè)建設(shè)，將呼倫貝爾學(xué)院新設(shè)置的英語專業(yè)旅游英語方向定位為轉(zhuǎn)型發(fā)展的試點專業(yè)。

呼倫貝爾學(xué)院英語專業(yè)旅游英語方向自 2014年9月開始招收全日制本科生，2015年9月正式建立旅游英語系，現(xiàn)有在校本科學(xué)生50人，現(xiàn)有專任教師22人，其中教授2人，副教授8人，講師12人；已獲得博士學(xué)位1人，21名教師獲得碩士學(xué)位；其中，8名教師有過出國學(xué)習(xí)經(jīng)歷或國外攻讀學(xué)位經(jīng)歷。

旅游英語專業(yè)以適應(yīng)呼倫貝爾地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、旅游發(fā)展和社會需要為導(dǎo)向，建設(shè)成為服務(wù)于呼倫貝爾地區(qū)旅游業(yè)、餐飲業(yè)的品牌專業(yè)，加強(qiáng)產(chǎn)教融合校企合作，全面提高學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)既有扎實的英語語言應(yīng)用能力又有一定的旅游管理專業(yè)知識，熟悉旅游業(yè)方針、政策和法規(guī)，并能在酒店、旅行社、旅游景區(qū)等旅游企事業(yè)單位從事各級旅游行政管理工作及其他涉外工作。

隨著人們生活水平的普遍大幅提高以及呼倫貝爾旅游日益增長的品牌知名度和影響力，國外游客到呼倫貝爾的入境游和呼倫貝爾人的出境旅游逐年增加，跨境旅游近年來達(dá)到約1400萬人次/年，旅游業(yè)總收入約416億元。

外語專業(yè)（非師范）人才培養(yǎng)的模式：英語專業(yè)是核心，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，既有扎實的英語語言應(yīng)用能力又有一定的旅游管理專業(yè)知識，通過語言、文學(xué)、文化等知識理論的學(xué)習(xí)，聽說讀寫譯等技能的提高，英語語言作為國際文化的載體，通過學(xué)習(xí)，提高了人文素養(yǎng)、加強(qiáng)了思維訓(xùn)練，創(chuàng)新意識，交際能力等，并在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上，了解一定的旅游管理知識，應(yīng)用到跨境旅游，酒店管理等。

教師學(xué)歷全部為碩士研究生，以高級、中級職稱為主；國際化程度較高，很多教師有過出國進(jìn)修或?qū)W習(xí)經(jīng)歷；教師語言應(yīng)用性強(qiáng)，長期從事本地區(qū)旅游、外事等方面的翻譯工作；跨學(xué)院的師資資源，兄弟學(xué)院相互幫助，增加了資源的有效利用；師資轉(zhuǎn)型已經(jīng)開始，呼倫貝爾學(xué)院外國語學(xué)院教師已被外派到大連外國語大學(xué)和對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)習(xí)商務(wù)英語、旅游英語專業(yè)知識；文學(xué)、語言學(xué)專業(yè)教師在夯實本領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，不斷拓寬應(yīng)用型的研究，進(jìn)行許多翻譯實踐及研究工作。

課程體系、專家指導(dǎo)、培養(yǎng)方案、實踐基地。課程體系合理，培養(yǎng)方案明確，不定期邀請國內(nèi)外專家來院指導(dǎo)，且已先后與呼倫貝爾市海拉爾區(qū)旅游局、博世(呼倫貝爾)汽車測試技術(shù)中心有限公司、滿洲里華夏旅行社、呼倫貝爾百府悅酒店等呼倫貝爾境內(nèi)具有較強(qiáng)綜合實力的外資企業(yè)簽訂協(xié)議，成為試點專業(yè)的校外實習(xí)實踐基地，并已經(jīng)多次向其派送畢業(yè)生去實習(xí)基地見習(xí)、實習(xí)及實踐，取得了非常好的收獲且得到了實習(xí)基地的好評，很多畢業(yè)生與實習(xí)基地直接簽訂就業(yè)協(xié)議。

發(fā)展的潛力：

1. 師資建設(shè)：加強(qiáng)師資的國際化培養(yǎng)，努力創(chuàng)造教師出國進(jìn)修學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，同時也鼓勵學(xué)生攻讀相關(guān)專業(yè)雙學(xué)位。

2. 教學(xué)科研領(lǐng)域拓寬：如呼倫貝爾、內(nèi)蒙古歷史、民族等旅游資源的開發(fā)和翻譯；積極靠近呼倫貝爾市的文化大事的翻譯，如博物館的英文翻譯等；建立地方文化走出去的翻譯團(tuán)隊；跨境導(dǎo)游的課程和教材開發(fā)等與教學(xué)相關(guān)的科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)。

3. 課程建設(shè)：強(qiáng)化合格課、精品課建設(shè)，聯(lián)合兄弟學(xué)院的教師，建設(shè)雙語授課的應(yīng)用性知識課程體系，如旅游英語、旅游學(xué)概論、管理學(xué)、旅行社經(jīng)營管理等。

4. 能力培養(yǎng)：英語語言核心能力提高，基礎(chǔ)階段通過英語四級等級考試；培養(yǎng)演講辯論、翻譯實踐、學(xué)術(shù)論文寫作能力；提高綜合素質(zhì)，行業(yè)培養(yǎng)，四年不間斷的技能訓(xùn)練，包括語音、對話、演講、英漢導(dǎo)游、學(xué)術(shù)報告、國際語言實踐等；掌握行業(yè)理論，行業(yè)知識，行業(yè)規(guī)范；要求畢業(yè)生考取導(dǎo)游證，實現(xiàn)成手型發(fā)展，實現(xiàn)畢業(yè)生在北京、呼和浩特、內(nèi)蒙西部、東部及呼倫貝爾地區(qū)實習(xí)基地定崗實習(xí)。

5. 基礎(chǔ)設(shè)施：改造外語學(xué)習(xí)自主中心，將語音室改造成為應(yīng)用英語學(xué)習(xí)中心。

三、轉(zhuǎn)型試點專業(yè)改革方案及實施保障

為了符合專業(yè)人才培養(yǎng)的特點及所提出要求，呼倫貝爾學(xué)院外國語學(xué)院編寫了《2015版外國語學(xué)院英語專業(yè)（旅游英語方向）人才培養(yǎng)方案》，在課程設(shè)置上既兼顧開設(shè)以英語為基礎(chǔ)的專業(yè)課，如：《英語語法》，《英語聽力》，《英語閱讀》，《綜合英語》等，又注重旅游管理知識性課程的開設(shè)，如：《餐飲管理》，《旅游學(xué)概論》，《旅游管理學(xué)》，《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等，旨在為社會培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，既有扎實的英語語言應(yīng)用能力又有一定的旅游管理專業(yè)知識，熟悉旅游業(yè)方針、政策和法規(guī)，能在酒店、旅行社、旅游景區(qū)等旅游企事業(yè)單位從事各級旅游行政管理工作及其他涉外工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

在培養(yǎng)規(guī)格上，主要從三個方面著手，一是在知識結(jié)構(gòu)層面，學(xué)生除掌握英語聽、說、讀、寫、譯的語言基礎(chǔ)知識以外，還需掌握語言學(xué)、文學(xué)、文化等專業(yè)知識，熟悉旅游管理方面的相關(guān)知識、國內(nèi)外旅游業(yè)方針、政策和法規(guī)并了解當(dāng)今英語國家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢。二是在能力結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的英語交流、溝通能力，具有較強(qiáng)的從事旅游管理工作的能力，具有較強(qiáng)的思辨能力和創(chuàng)新能力，有一定的獲取知識、更新知識的能力，并習(xí)得用英語獲取知識的能力，具有一定的運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的能力和相關(guān)行業(yè)間的科研能力。

三是在素質(zhì)結(jié)構(gòu)上，學(xué)生不僅要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還需具備良好的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，具備較強(qiáng)的現(xiàn)代意識和跨文化交際意識，具備較高的文化素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德；具備勇于實踐、善于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。

人才培養(yǎng)方案編寫的細(xì)致、準(zhǔn)確是轉(zhuǎn)型發(fā)展能否成功的重要環(huán)節(jié)，有著改革的目標(biāo)就需要相應(yīng)的實施保障，首先指導(dǎo)思想及人員分工明確：課程設(shè)置、論文指導(dǎo)、科研管理及實習(xí)實訓(xùn)等諸多具體方面都有專人專門負(fù)責(zé)，確保每一項工作都順利完成。其次，教學(xué)資源共享：師資力量與教學(xué)資源共享，長期與兄弟院校合作辦學(xué)，采取聘請校內(nèi)及校外專業(yè)教師的形式確保教學(xué)任務(wù)完成。最后，實習(xí)、見習(xí)落在實處：加強(qiáng)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)工作，讓學(xué)生真正與社會接軌，理論聯(lián)系實際，確保轉(zhuǎn)型發(fā)展不偏離正軌。

四、面臨的問題及預(yù)測

改革試點專業(yè)有著發(fā)展基礎(chǔ)，但同時也存在相應(yīng)的問題，計劃在五年內(nèi)將改革試點專業(yè)在師資、教學(xué)環(huán)境、實習(xí)實訓(xùn)基地、課程建設(shè)等方面建設(shè)成為呼倫貝爾地區(qū)具有相當(dāng)規(guī)模的高素質(zhì)旅游英語人才培養(yǎng)基地。

師資發(fā)展和建設(shè)上，加大國內(nèi)外寒暑假培訓(xùn)投入，5年內(nèi)完成對所有教學(xué)人員的培訓(xùn)，提高出國訪學(xué)人員比例；聘請客座教授和行業(yè)專家，提高科研水平；進(jìn)行民族文獻(xiàn)及文化資源翻譯、跨文化交際、跨文化旅游管理等相關(guān)領(lǐng)域及外語應(yīng)用人才培養(yǎng)模式的科學(xué)研究。

教學(xué)環(huán)境上完成外語應(yīng)用實驗實訓(xùn)中心建設(shè)，建立跨境管理應(yīng)用類圖書資料室，改造多媒體教室等。

注重實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，開設(shè)中俄蒙國際青年論壇，打造青年學(xué)生語言文化實踐平臺、外語專家學(xué)者交流平臺，在省內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)，如：呼和浩特、包頭、內(nèi)蒙東部及呼倫貝爾地區(qū)建立實習(xí)實訓(xùn)基地。

加大提高語言能力，在基礎(chǔ)階段實施教學(xué)改革，運(yùn)用語料庫理論實施課程教學(xué)；語言知識課程精品課建設(shè)、應(yīng)用類理論知識雙語課程師資和課程建設(shè)。

在國家政策為支撐的大背景下，呼倫貝爾學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展工作正在如火如荼進(jìn)行中，在各項基礎(chǔ)設(shè)施逐漸完備的同時，也看到許多不足：

（一）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺，實踐教學(xué)硬件條件不足

經(jīng)費(fèi)投入不足。應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)要求大量的實訓(xùn)和實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，硬件投入高，教學(xué)成本高。由于呼倫貝爾學(xué)院基礎(chǔ)差、底子薄，經(jīng)費(fèi)來源渠道單一，國家財政支持少，地方政府受財力限制，支持的資金總量不足、力度不大，學(xué)校自身吸納社會資金的能力弱，直接影響著學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）產(chǎn)學(xué)研合作教育不深入，企業(yè)參與合作育人缺乏必要保障

現(xiàn)行高校管理體制客觀上使地方本科院校沒有或失去了行業(yè)背景。同時，學(xué)?？蒲械恼w實力相對薄弱，應(yīng)用性科研力量不強(qiáng)，為地方政府、區(qū)域行業(yè)企業(yè)提供的科研成果較少，院校自身服務(wù)社會的能力不強(qiáng)、社會效能低，不能較好得到企業(yè)的信任和投入。企業(yè)參與高等學(xué)校辦學(xué)的積極性缺乏多方面基礎(chǔ)，產(chǎn)學(xué)研合作教育沒有廣泛切實實施，直接影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（三）國際合作較少，影響力不夠

呼倫貝爾學(xué)院地處中俄蒙三國交匯的地方，地理位置上有著得天獨厚的優(yōu)勢與條件，如可以將我院的轉(zhuǎn)型發(fā)展與國際交流相結(jié)合，必然會產(chǎn)生許多連鎖效應(yīng)，既提高了自身的辦學(xué)層次，引進(jìn)了先進(jìn)的教育理念和方法，又在很大程度上擴(kuò)大我院知名度與國內(nèi)、國際影響力。

呼倫貝爾學(xué)院的轉(zhuǎn)型發(fā)展總的來看可概括為：探尋規(guī)律、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實踐、服務(wù)決策為宗旨，匯集各方資源，融合集體智慧，發(fā)揮各方作用，開展地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)方面的專題研究，更好地發(fā)揮理論基于實踐并服務(wù)指導(dǎo)實踐的作用。既體現(xiàn)科學(xué)性、預(yù)見性和透明性，使呼倫貝爾學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展具有更加廣泛的科學(xué)基礎(chǔ)，體現(xiàn)先進(jìn)性、可行性和效益性。

在各方面積極努力配合下，地方本科院校外語專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展已初步取得成效，相信今后的進(jìn)一步完善也會取得突破性的進(jìn)展。